Мода культура и ты. композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды

Филиал МБОУ «СОШ с. Красавка» в с. Полоцкое Самойловского района Саратовской области

КОНСПЕКТ УРОКА ИЗО (7кл.)

тема: МОДА КУЛЬТУРА И ТЫ. КОМПОЗИЦИОННО-КОНСТРУКТИВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ДИЗАЙНА ОДЕЖДЫ

Учитель ИЗО

Горбенко И.В.

Тип урока : Урок изучения новых знаний.

 Цели:  формировать представление о соответствии материала и формы в одежде; формировать умения декорирования одежды при создании костюма; развивать индивидуальность мышления.

Задачи:
- узнаем, как создается одежда и что такое мода, научимся определять подходящую каждому из нас одежду, сможем подобрать себе образ на основе правил композиции костюма.
- узнаем, что такое искусство грима и визажа, научимся создавать единый образ лица и костюма, сможем узнать особенности собственного лица и  волос, и научимся их устранять, подчеркивая достоинства.

 Планируемые результаты:

 Предметные: понимать, как применять законы композиции в процессе создания одежды (силуэт, линия, фасон), использовать эти законы на практике; приобретать общее представление о технологии создания одежды, соответствии материала и формы, целесообразности в моде; уметь критически осмысливать индивидуальность фигуры человека; развивать индивидуальные творческие способности учащихся, формировать устойчивый интерес к творческой деятельности.

Познавательные: сознавать двуединую природу моды как нового эстетического направления и как способа манипулирования массовым сознанием.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, планировать самостоятельно путь достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач.

Коммуникативные: контролировать и корректировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; понимать значение знаний для человека, выбирать свой образ и отвечать за свой выбор; самостоятельно определять цели своей деятельности, оценивать своё творчество, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности;

 Методы обучения: частично-поисковый, наглядно-иллюстративный, практический;

Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная;

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, колонки.

Материалы: листы бумаги А4, листы бумаги А3, клей, ножницы, кисти, акварель, фломастеры, журналы мод.

Наглядно-демонстрационный материал: видеоролик, мультимедийная  презентация «Дизайн современной одежды».

Музыкальный ряд: мелодии для показа мод.

Вводно-мотивационный этап: Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку. Настрой учащихся на работу.

Постановка цели и задач урока. Просмотр видеоролика

https://cloud.mail.ru/public/hN1U/qEdHwVXpm

– Ребята, сформулируйте тему урока.

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься?

Наш урок пройдет в творческой студии юных дизайнеров-модельеров и стилистов. 

-Ребята, придумайте оригинальное название студии.

–Продолжите фразу «Если бы я был дизайнером-модельером или стилистом, то я бы…

Эскизы одежды, созданные вами на уроке, войдут в ТОП самых лучших, популярных брендов одежды 2022 года.

Просмотр видеоролика и определение темы урока. 

Называют тему урока «Дизайн современной одежды»

Высказывают своё мнение.

Актуализация знаний; Прием «Кластер»

-Что включает в себя понятие «мода»?

-Что такое дизайн?

-Какие виды дизайна вы знаете?

-Что такое дизайн одежды?

Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение. Беседа

Изучение нового материала.

Презентация «Дизайн современной одежды»

https://cloud.mail.ru/public/dg3q/C6T3DS2qX

Мода в жизни каждого человека играет очень важную роль.

Каждый человек в своей жизни попадает под влияние моды, которая диктует нам что, куда и когда носить. Но с  развитием общества модная одежда стала нужна не только для комфорта, но и для эстетической красоты. 

Дизайн костюма – это искусство создания одежды как утилитарной вещи и художественного произведения одновременно.(слайд 1-2)

–Что такое костюм?

-Что лежит в основе создания костюма? (слайд 3-4)

-Какие законы композиции мы должны соблюдать?

Дизайн современной одежды многообразен. 

-Какие группы дизайна современной одежды вы бы выделили? (слайд 5-9)

-Что такое стиль одежды?

-Какие стили вы знаете?(слайд 10-14)

В жизни большинство людей составляют композиции из готового платья сами, смешивая элементы разных типов одежды, подбирая их по стилевому единству или по контрасту, создавая гармонию по форме, цвету или по фактуре материала, фактически самостоятельно работая над дизайном своего костюма, это называется – ансамблем. (слайд 14-15)

Немаловажное значение имеет цвет в одежде.

Работа по карточкам с таблицами.

Проверьте правильность работы (слайд 16-23)

Грамотно подбирать одежду – важное умение не только для дизайнеров и стилистов.

Каждый человек должен уметь делать это в своей повседневной жизни. 

Одежда должна подчёркивать достоинства каждой фигуры и скрывать недостатки, соответствовать месту и ситуации.

Знакомство с презентационным материалом с элементами дискуссии.

Соотнесите цвет с его значением (соедините стрелочками)

Выделите особенности дизайна современной одежды у известных дизайнеров-модельеров.

Просмотр презентации. Дискуссия.

Групповая работа на соотношение цвета и его значения. Нахождение отличительных особенностей.

Практическая творческая работа.

Сейчас проявите творчество, креативность, создавая дизайн современной одежды в технике коллажа.

1.Определите вид одежды по половому признаку (женская, мужская).

2. Определите сезон, стиль и назначение одежды. 

3.Выберите уровень задания:

–Современный молодежный костюм: «Мы на дискотеке», «Наши в турпоходе», «Любители спорта»;

-Создание фантазийного костюма: «Автогонщики», «Гости из Космоса», «Волшебная весна»;

Самостоятельная творческая работа.(звучит музыка)

1.Дизайнеры-модельеры создают эскизы современной одежды по выбранной теме, дополняя работу иллюстративным материалом из журналов на формате А3. Используют в работе кисти, акварель, фломастеры, карандаши.

2.Стилист создает образ, дополняя его различными аксессуарами, украшениями, прической, макияжем. Оказывает помощь.

Самостоятельная работа под музыкальное сопровождение.

Подведение итогов. 

Выставка работ. Каждый представляет коллаж в виде рекламы Защита творческих работ.

Рефлексия.

Ребята, у вас на столах лежит оценочный лист.

Заполните оценочный лист. 

-Ребята, какие открытия сделал каждый из вас?

Выберите смайлик и прикрепите его к названию нашей студии.

Заполняют оценочный лист. Прикрепляют смайлики( радостный смайлик - урок понравился; грустный смайлик -урок не понравился)

Индивидуальная работа. Фронтальная беседа.

Список литературы:

1.Питерских А.С., Гуров Г.Е. Учебник изобразительное искусство 7 класс. Дизайн и архитектура в жизни человека Москва: «Просвещение», 2018г.