"Мотивация на уроках английского языка"

Способы повышения мотивации учебной деятельности на уроках английского языка

Современное школьное образование учитывает возросший интерес и потребности к изучению иностранных языков. Образовательные программы уделяют особое внимание запросам общества и целям изучения иностранного языка. Родители и педагоги понимают ценность знания иностранных языков, рассматривая это как залог будущей успешной карьеры ребенка. Однако такой подход не вызывает у детей желание прилежно и основательно заниматься изучением иностранного языка.

Суть понятия “мотивация”. Виды мотивации.

Основными условиями для достижения успеха в любой сфере деятельности человека являются:

Мотивация

Заинтересованность

Результат

Мотивацию иногда называют даже “ пусковым механизмом ” любой успешной человеческой деятельности.

А какие же мотивы движут учеником, который овладевает иностранным языком? В ниже приведенной таблице они указаны:

Внешняя

Виды мотивации изучения иностранного языка.

Мотивы, составляющие тот или иной вид мотивации.

Широкая социальная мотивация.

1. Каждый культурный человек должен знать хотя бы один иностранный язык.

2. Родители интересуются моими успехами по иностранному языку. Английский язык знают в семье и это побуждает меня изучать его.

3. Изучаю потому, что иностранный язык стоит в школьной программе.

4. Учу из-за уважения к учителю.

5. Хочу знать иностранный язык не хуже своих товарищей.

Мотивация, связанная с перспективным развитием личности.

6. Изучаю, потому что иностранный язык может пригодиться в дальнейшей жизни, учебе, профессии.

Внутренняя

7. Интересно общаться с ребятами на уроке:

обмениваться впечатлениями, высказывать свое мнение, обсуждать интересное, актуальное событие.

8. На занятиях иностранного языка интересно, и я не задумываюсь о других мотивах.

9. Иностранный язык служит средством удовлетворения моих вне учебных интересов.

Мотивация, порождаемая преимущественно самой учебной деятельностью.

Можно выделить еще   пять типов  мотивации:

1. Целевая мотивация - хорошо усваивается то, что нужно для этой деятельности, на что она направлена и с помощью чего осуществляется.

2. Мотивация успеха - если предмет удается, то его изучают с удвоенным интересом. Мотивация в изучении иностранных языков значительно возрастает, если перспективы использования знаний реализуются не только на уроке, но и во внеклассной деятельности.

3. Страноведческая мотивация - язык быстро реагирует на все социальные изменения в жизни той или иной страны. В нем находят отражения нравы и обычаи страны. Все это имеет огромную ценность для понимания социальной природы языка.

4. Эстетическая мотивация помогает превращать изучение языка в удовольствие.

5. Инструментальная мотивация учитывает темперамент

Какие формы работы служат для стимулирования познавательной активности учащихся, формирования мотивации учения?

- дидактические игры и упражнения;

- личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании;

- внеклассные мероприятия по предметам;

- творческие работы учащихся по разным предметам;

- проведение предметных олимпиад;

- использование различных педагогических технологий (проблемное обучение, игровые формы, --развивающие задания и т. д.);

- интеграция обучения (проведение интегрированных уроков)

Геймификация учебного процесса

Игры – это хорошая возможность сделать урок более живым и интересным. На мой взгляд, для того чтобы игра удалась, должно быть соблюдено два условия:

• Создание комфортной и удобной обстановки для детей. Речь идет о том, что не нужно жестко планировать и продумывать каждый шаг, лучше оставить немного места импровизации и творчеству. Иначе ученики не смогут расслабиться и будут напряжены.
• Постоянный, но аккуратный контроль за ходом игры. В противном случае она может превратиться в хаос.

Вы можете выбрать любую игру, которая покажется вам интересной, или же придумать свою. Представим, что тема занятия «Внешность». Разделите учеников на группы и дайте задание придумать как можно больше прилагательных на эту тему. В качестве дополнительной мотивации победителям можно вручить символические призы.

Проводить игру можно как в начале, так и в конце урока в зависимости от цели: разрядить обстановку и настроиться на работу или закрепить изученный материал.

Проведение дебатов

Это один из самых эффективных способов изучения темы. Но он требует серьезной подготовки и высокого уровня владения языком у детей.

Подберите какое-нибудь интересное, но спорное утверждение. Класс разделите на две команды и в каждой определите докладчиков. Одной предложите защищать предложенное утверждение, а другой – опровергать. Самое важное в ходе дебатов – следить за тем, чтобы между командами был постоянный диалог.

Использование видеофрагментов

Просмотр видеоролика в начале занятия помогает создать хорошую атмосферу. Это может быть короткий мультфильм или отрывок из фильма. Главное, чтобы видео по смыслу совпадало с темой занятия. Поиск по ключевым словам в YouTube облегчит эту задачу. После просмотра можно задать ученикам пару вопросов: «Что вы увидели?», «Как думаете, какую тему будем сегодня проходить на уроке?» Такой подход поможет вовлечь детей и заинтересовать их.