"Музей в чемодане"

Государственное автономное общеобразовательное учреждение

Московской области «Балашихинский лицей»

Музей Героя Советского Союза Д.М. Карбышева

«История, события, судьбы»

Руководитель:

Педагог – организатор

Зайцева Регина Ивановна

Выполнили:

Ученица 8 класса

Дьячкова Варвара

Ученица 9 класса

Кравец Елизавета

Ученик 11 класса

Заболоцкий Артем

г. Балашиха 2021

Сценарий

Экскурсии в мемориальном музее Д.М. Карбышева

из серии: «Музей в чемодане»

Музейная среда в настоящее время становится площадкой для развития, воспитания и обучения ребенка. Важным направлением деятельности музея сегодня становится его образовательная деятельность. Формат «Музея в чемодане» – яркое и эффективное направление. Благодаря своей мобильности «Музей в чемодане» очень удобен для ведения музейной просветительской деятельности в любых образовательных организациях, доступен всем категориям учащихся. Музейная мини-экспозиция может быть легко развернута на любой площадке, причем с участием самих школьников, в процессе изучения и обсуждения документов и экспонатов. Мобильная музейная экспозиция дает возможность учащимся манипулировать экспонатами: рассматривать их, ощупывать, представлять, в каких условиях и с какой целью эти предметы использовались. Музейные предметы и архивные документы позволяют ощутить нечто незримое, но определенно «оживляющее» далекие годы. Идея заключается в умении быстро развернуть мобильную выставку, в которой можно манипулировать музейными предметами.

Методы реализации проекта:

Мини-экскурсия с применением игровой и театральной технологий. После достижения результатов проект будет дальше работать и развиваться. Будут представляться как уже разработанные мини-экскурсии, так и создаваться новые.

Цели проекта:

Ведение музейной просветительской деятельности в школе, включение в поисково-исследовательскую, творческую и музейную деятельность.

Оценка результатов:

Оценка проекта будет осуществляться на основе анализа проведенного опроса, отзывов слушателей.

Тема экскурсии:

«Музейные экспонаты – истории, события, судьбы.

Задачи:

образовательные:

• формирование комплекса начальных знаний, умений и навыков поисково-исследовательской и музейной деятельности, развитие познавательных способностей и нравственных личностных качеств;

• сохранение исторической памяти;

• пробуждение живого интереса школьников к артефактам;

• развитие самостоятельности и инициативности учащихся;

• формирование и расширение представления о событиях Великой Отечественной Войны, о героическом прошлом народа;

• расширение представления о предметах военного быта;

развивающие:

• развитие интереса к прошлому страны, её истории;

воспитательные:

• воспитание чувства любви к Родине;

• воспитание чувства патриотизма, уважение к ветеранам Великой Отечественной, бывшим несовершеннолетним узникам концлагерей;

• формирование интереса к изучению своего края и сохранению реликвий прошлого.

Продолжительность экскурсии – 20 минут.

Возраст посетителей – 8…15 лет.

Экспонаты: чемодан, колючая проволока, саперная лопата, каска, планшет.

Предварительная работа:

подготовить музейную экспозицию «Музей в чемодане»;

1. Экскурсовод:

фрагмент колючей проволоки, буклет «Освенцим», книга «Не сломленный судьбой», книга «Маутхаузен»

Весь «Лагерь смерти» был под током,
И обнесён со всех сторон,
Бетонно-каменным забором,
С колючей проволокой колонн,
Он стал для пленных сущим адом,
Везде стоял тройной конвой.
На каждой вышке с автоматом,
Ходил нацистский часовой.
(Екатерина Максимова)

В фашистской Германии концентрационные лагеря – инструмент массового государственного террора и геноцида. Несмотря на то, что термин "концентрационный лагерь" использовался применительно ко всем нацистским лагерям, в действительности существовало несколько типов лагерей, и концентрационный лагерь был всего лишь одним из них. Фашистские концлагеря предназначалась для физического уничтожения целых народов, в первую очередь славянских; тотального истребления евреев, цыган. Для этого они оснащались душегубками, газовыми камерами и др. средствами массового истребления людей, крематориями. Система концентрационных лагерей в Германии была ликвидирована вместе с разгромом гитлеризма, осуждена в приговоре Международного военного трибунала в Нюрнберге как преступление против человечности.

Ильза Кёлер родилась в семье рабочего. В школе была прилежной ученицей и жизнерадостным ребёнком. В юности работала библиотекарем. В 1934 году познакомилась с Карлом Кохом.

В 1936 году Ильза поступила на работу в концлагерь Заксехаузен. здесь она была секретарём и охранницей. В том же году она вышла замуж за Карла Коха, бывшего на тот момент комендантом Заксенхаузена. В 1937 году Карл Кох был переведён на работу в концлагерь Бухенвальд, где также назначен комендантом. Ильза, ставшая его женой, переехала вместе с ним и стала работать в Бухенвальде. Она получила печальную известность за свою жестокость по отношению к заключённым. По их словам, она, прогуливаясь по лагерю, избивала встречавшихся людей плёткой и натравливала на них овчарку. Ильза также обвинялась в том, что приказывала убивать заключённых, у которых были татуировки, чтобы затем изготавливать из татуированных лоскутов кожи различные оригинальные поделки (в частности, абажуры, перчатки, переплёты книг). В 1941 году Ильза Кох стала старшим надзирателем среди охранниц-женщин.

1. Экскурсовод:

планшет

Следующий экспонат – планшет (полевая сумка). Полевая сумка — специальная сумка для командного состава. В коллекции музея есть планшет участника войны Соловьева Михаила Семеновича.

Сумка-планшет сшита из натуральной кожи темно-коричневого цвета. Состоит из двух отделений, сохранились элементы прозрачного пластика. Сверху закрывается клапаном с двумя клёпками, ещё один клапан снизу сбоку. Для переноски планшета имеется короткий ремешок для ручного ношения. Энергичный и Волевой офицер – один из лучших в батальоне.

При выполнении боевой задачи по постройке высоководного моста в г. Будапешт обеспечивал переброску ферм моста автотранспортом и благодаря умелой организации работ выполнил поставленную ему задачу на 4 дня раньше установленного срока и, получив после этого дополнительное задание по обстройке пролетного строения, также закончил его досрочно на 1,5 суток.

Неоднократно отличался как смелый и решительный командир на ряде мостов и переправ и особенно отличился при постройке Дунайских мостов.

Вполне заслуживает представления к Правительственной награде – ордену «Красной Звезды».

Показ музейного экспоната

1. Экскурсовод:

саперная лопата

На протяжении всей истории лопаты использовались военными для обустройства укреплений и инженерных работ, но в экипировку каждого военнослужащего они вошли сравнительно недавно, лишь в завершающей четверти XIX века.

Одной из самых известных и знаменитых на весь мир стала русская сапёрная лопатка. Сапёрная лопатка – это просторечие, которое получило широкое распространение и очень часто употребляется в письменной и устной речи, значение является неуставным. Официальное название – малая пехотная лопата. Долгое время на вооружении русской императорской армии, а затем и советской находилась малая пехотная лопата Линнеманна, она же МПЛ-50.

Малая пехотная лопата предназначена для самоокапывания бойцов, отрыва одиночного окопа или стрелковой ячейки под огнём противника. Сапёрная лопата является основным инженерным вооружением военнослужащего. В каждой пехотной роте Русской императорской армии по штату насчитывалось 80 малых пехотных лопат, а также 20 топоров.

Помимо инженерных функций, лопата могла использоваться в качестве оружия в рукопашном бою, а также для срезания веток и кустов, в качестве ножа или как весло. Стандартные размеры позволяют использовать лопату и для измерений: две длины лопаты – метр. Лопату можно использовать и в качестве метательного оружия.

Будучи принятой на вооружение практически всеми армиями мира, малая пехотная лопата смогла оказать влияние на всё военное искусство. Каждый боец на поле боя получил своё собственное инженерное вооружение – МПЛ в тканевом чехле. Это позволяло солдату оперативно подготовить хоть какое-то укрытие в грунте, чтобы защититься от огня противника.

При разработке учитывались и самые крайние ситуации. К примеру, ширина лопатки предусмотрена не только для копки, но и для того, чтобы вы в крайней ситуации смогли на её поверхности что-нибудь приготовить. В нашей армии чтят традиции: в подразделения продолжают поставлять МПЛ-50. Недавно появилась новая генерация все той же бессмертной классики. Хоть она стала защитного цвета, и появился новый чехол, в ней угадываются черты знакомой всем малой пехотной лопаты.

Показ музейного экспоната

1. Экскурсовод:

каска

Каска – стальной шлем. Производство касок начали в 1941 году в Лысьве на Урале. Сделана из броневой стали толщиной в один миллиметр, подшлемник крепился на шесть заклёпок, масса стальной части шлема 800 г. Брезентовый подбородочный ремень состоит из двух частей-половин, присоединенных к кольцам на боковых сторонах шлема. Ремень имеет скользящую пряжку чтобы закреплять по размеру. Лысвенская каска была прочной и надёжной. За работу над созданием и производством каски 4 заводских специалиста получили в 1943 году Сталинскую премию. За годы войны было выпущено более 10 миллионов штук. Побывавший в Лысьве Юрий Никулин вспоминал: «Я до сих пор помню вашу Лысьвенскую каску, вы не поверите, но она трижды спасала меня от неминуемой гибели. Честное слово! И память о ней во мне каждый раз сопровождается отвратительным визгом. Советские солдаты часто применяли каску в качестве приманки для вражеских снайперов или обычной пехоты. Сидя в окопе невозможно узнать, где именно находится враг, особенно если это снайпер. Высунуться из окопа нельзя – убьют, и тогда на помощь приходила каска. Надев каску на палку, её немного поднимали над окопом, и тогда вражеский стрелок открывал по ней огонь, принимая её за живого бойца. В это время наши бойцы могли вычислить позицию врага, или хотя бы убедиться в том, что окоп находится под обстрелом.

Каску поднимали над окопом и для того, чтобы обозначить свою позицию. Если солдаты видели над окопом нашу каску, то знали, что там находятся свои бойцы. 

Интересный факт

Советские каски любили и немецкие солдаты. Наши ШС-40, оказались лучше чем немецкие каски 43-го года. Это обосновано тем, что немецкая промышленность не могла производить каски повышенной прочности и в металл добавлялись разные примеси. Каски были тонкими, в то время как наши стальные шлемы могли защитить даже от прямого попадания автоматной пули. На некоторых военных фотографиях можно увидеть немецких солдат в советских касках с немецкой маскировкой.

Показ музейного экспоната

1. Экскурсовод:

Музейные экспозиции, посвященные Великой Отечественной войне, хранят память о тяжелых испытаниях для страны и о людях, которые эти испытания вынесли. В каждой российской семье имеются вещи, свято и бережно хранимые, как тёплый огонёк памяти о прошлом, об ушедших предках, о славных их делах и помыслах.

Ведь мы живы, пока в нас жива память, пока цела и непоколебима главная нить, связывающая прошлое и будущее. Эта нить нас питает и делает нашу сегодняшнюю жизнь более значимой, более глубокой и содержательной.

Реликвии не имеют материального значения, их не измерить никакими деньгами, они обладают в первую очередь огромной духовной и нравственной ценностью. Хранить и бережно относиться к таким ценностям – замечательная традиция школьного краеведческого музея.

Спасибо за внимание.