Олимпиадные задания школьного этапа по искусству (МХК) 2021-2022 уч.г. 10 класс

Шифр

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСКУССТВУ (МХК)

Задания. Школьный этап. 2021-2022 учебный год

10 класс

Задание 1. Найдите лишнее слово в ряду, вычеркните его. Кратко обоснуйте выбор, ответы занесите в таблицу.

1) ИЗО, архитектура, ДПИ, живопись, дизайн, музыка, литература, театр, кино, танец, цирк.

2) С. Дали, П. Пикассо, Рембрандт, М. Шагал, К.Малевич

3) Колизей, Афинский акрополь, Пирамиды в Гизе, Исаакиевский собор, Тадж-Махал.

4) «Волшебная флейта», «Кольцо Нибелунгов», «Маленькая ночная серенада», «Реквием», «Свадьба Фигаро».

5) Анна Ахматова. Михаил Лермонтов, Борис Пастернак, Марина Цветаева. Сергей Есенин, Александр Блок.

Задание 2. Даны изображения различных памятников искусства. Напишите:

1. названия изображенных на фотографиях произведений искусства;

2. укажите архитекторов или заказчиков , приведите дополнительную информацию: с какой целью было создано произведение, для чего оно служило и т.д.;

3. к какой стране или культуре они относятся;

4. время их создания.

6. Соотнесите храм и его возможное убранство:

Задание 3. Поработайте над  созданием музыкального образа к картине Кустодиева «Масленница». Создайте рассказ о возможном звуковом воплощении картины.

1.Дайте характеристику картине.

2.Опишите характера возможного музыкального произведения.

3. Напишите средства музыкальной выразительности, которые можно было использовать для создания музыкального образа.

4. Какие музыкальные инструменты могут быть использованы для озвучивания этого сюжета.

5. Дополните ответ названиями частушек и народных песен.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. В таблице перепутаны понятия и их определения

1. Соотнесите понятия с их определениями.

2. Внесите в таблицу ответа буквы, соответствующие цифрам.

Задание 5. Рассмотрите и проанализируйте скульптуру.

1. Напишите название скульптуры, имя скульптора, время создания картины и музей, где находится скульптура.

2. Опишите общую композицию работы.

3. Назовите значимые, запоминающиеся детали, их место в композиции и функции.

4. Укажите жанр произведения и назовите 3 других произведения этого же жанра.

5. Укажите 3 известные работы этого же мастера.

Задание 6. Перед Вами репродукция картины известного художника.

1. Напишите автора и название данного произведения.

2. Назовите изображенных на картине деятелей искусств (не более 10).

3. Назовите представленные произведения искусства (не более 10).

4. Предложите варианты классификаций данных произведений (не более 3).

Задание 7. Перед Вами репродукция картины известного художника. Прочитайте текст.

1. Определите и напишите ПОЛНОЕ имя автора, его национальную принадлежность, эпоху, в которую он жил и творил.

2. Определите и укажите название произведения.

3. Назовите выразительные средства его поэзии (не более 5) и приведите примеры (не более 5) из данного текста.

4. Назовите особенности личности автора (не более 3) и особенности его творчества (не более 3).

Белый снег, серый лед, на растрескавшейся земле.

Одеялом лоскутным на ней – город в дорожной петле.

А над городом плывут облака, закрывая небесный свет.

А над городом – желтый дым, городу две тысячи лет,

Прожитых под светом …

И две тысячи лет – война, война без особых причин.

Война – дело молодых, лекарство против морщин.

Красная, красная кровь – через час уже просто земля,

Через два на ней цветы и трава, через три она снова жива

И согрета лучами …

И мы знаем, что так было всегда, что

Судьбою больше любим,

Кто живет по законам другим и кому умирать молодым.

Он не помнит слово «да» и слово «нет», он не помнит ни чинов, ни имен.

И способен дотянуться до звезд, не считая, что это сон,

И упасть, опаленным …

Задание 8. Даны кадры из известных советских фильмов. Определите:

1. Порядковые номера кадров, которые соответствуют данным фильмам.

2. Запишите названия представленных фильмов.

3. Укажите героев и актеров представленных фильмов.

4. Укажите название «лишних» фильмов. Прокомментируйте свой выбор.

Примечание. Герои и актёры указываются только те, что на снимках.

Задание 9. Вспомните и напишите фразеологические обороты, связанные с представленными произведениями искусства. Объясните их значение. Поделите представленные фразеологизмы на группы и объясните принцип объединения.

Задание 10. В клетках квадрата написаны слова-обозначения. Прочитать их можно по ломаной линии, которая не должна пересекаться и не должна заходить на какой-либо квадрат дважды.

1. Соберите слова и запишите их в таблицу.

2. Соотнесите номер изображения с расшифрованным понятием.

3. Дайте лаконичное пояснение словам.

4. Приведите примеры (не более двух) культурного понятия, созданного в такой же технике исполнения.

5. Объясните лишнее слово, к которому нет изображения.

6. Укажите принцип, объединяющий все найденные Вами слова.