One big happy family!»

Класс: 4-Б

Дата: 09.09.2021

Тема: «One big happy family!» («Одна большая счастливая семья!»)

Цель: изучение описания внешности и характера людей; формирование фонетической грамотности.

Практическая: научить описывать людей п внешности и характеру; формировать умение распознавать звуки английского языка.

Обучающая: формировать умение описывать человека по внешности и характеру; способствовать формированию фонетической грамотности.

Развивающая: развивать навыки аудирования, говорения, чтения и письма; пополнять словарный запас учащихся; способствовать развитию памяти, мышления, внимания.

Воспитательная: воспитывать интерес к изучению иностранного языка; формировать уважительное отношение ко внешности и характеру других людей.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: карточки с транскрипционными знаками для фонетической разминки; картинки с изображением героев учебника (Uncle Harry, Aunt Pam, Cousin Robbie, Larry, Lulu, Nanny Shine).

Ход урока

1. Организационный момент

– Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher!)

– How are you? (Fine, thanks.)

– Who’s away today?

1. Актуализация опорных знаний.

   1. Фонетическая разминка

– Look at the phonetic sign. What sound is it for?

(Учитель показывает карточку с транскрипционным знаком [ɑ:], [l], [ɔ:], [i], [е], [еə]. Ученики произносят звук несколько раз хором и индивидуально.)

– There are a lot of words on the blackboard. Match these words with their sounds.

(На доске написаны слова. Дети, выходя к доске по очереди, распределяют слова в колонку с соответствующим звуком)

[ɑ:] [ɔ:] [i] [е] [еə]

Dark ball little bed fair

Park small pin friend hair

– Эти звуки мы повторили для того, чтобы на правильно произносить эти звуки в новых словах, которые мы выучим сегодня.

1. Сообщение темы и целей урока. Мотивация учения школьников.

– Look at the picture on the blackboard. (Учащиеся смотрят на изображение на доске, на котором нарисованы дядя, тетя и кузин)

– Who are these people? (These are uncle, aunt and cousin)

– What does uncle look like? Как выглядит дядя? (He is tall and slim. He has got dark hair and brown eyes)

– What is he like? (He is funny)

– Today we are going to talk about human appearance and character. Also we will learn how to describe it. Сегодня мы будем говорить о человеческой внешности, а также научимся описывать характер людей. Также вы научитесь рассказывать о внешности и характере членов своей семьи.

1. Усвоение новых знаний и способов действий.

   1. Изучение лексики по теме «Внешность и характер»

– Open your student’s books at page 9. This is module 1.

– Find exercise 1.

(На доске картинки с изображением Uncle Harry, Aunt Pam, Cousin Robbie.)

– Let’s meet Larry and Lulu’s relatives. Look! This is Uncle Harry. Say “Hello!” to Uncle Harry. (Hello, Uncle Harry!)

(Аналогично ученики знакомятся с остальными героями.)

– Open your books at page 10, please. Look at the pictures and answer my questions.

– Who’s tall / short?

– Who’s got fair / dark hair?

– Who’s funny?

(Ученики отвечают на вопросы учителя с опорой на слова и иллюстрации к упражнению.)

– Uncle Harry is slim. Aunt Pam and Cousin Robbie are slim, too.

– Winnie-the-Pooh is not slim. He’s plump.

(Аналогично учитель объясняет значение слов kind и friendly. Новые слова записываются на доске. Если ученики не могут догадаться о значении новых слов, учитель предлагает им воспользоваться словарем, расположенным в конце учебника. Затем дети слушают запись, повторяют слова за диктором и отвечают на вопросы.)

– Have you got an uncle? Is he slim or plump?

– Have you got an aunt? What’s her name? Is she kind?

– Have you got cousins? Are they friendly? Etc.

– Назовите слова, которые описывают внешность человека. (Tall, short, slim, plump, fair hair, dark hair.)

– Назовите слова, которые описывают характер человека. (Funny, kind, friendly.)

1. Первичная проверка понимания.

   1. Работа в парах.

(На доске картинки с изображением Larry, Lulu, Nanny Shine.)

– Listen to the conversation and say who we’re talking about. (Учитель читает следующий диалог в паре с одним из наиболее

подготовленных учеников.)

– What does she look like?

– She’s tall and slim. She’s got fair hair and blue eyes.

– What’s she like?

– She’s kind and friendly.

(Ученики слушают диалог и отвечают на вопрос: It’s about Nanny Shine.)

1. Работа по учебнику упр. 2 (с. 10).

– Let’s practise talking about appearance and character.

(Учитель читает образец диалога или предлагает прочитать его

наиболее подготовленным ученикам. Следует убедиться, что все дети поняли вопросы.)

– Как спросить о внешности человека? (What does he/she look like?)

– Как спросить о характере человека? (What’s he/she like?) (Учитель читает диалог еще раз, ученики повторяют фразы за ним хором и индивидуально. Затем дети воспроизводят диалог в парах, задавая вопросы о других героях учебника.)

Физминутка

Let’s have a break and do exercise.

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,

Eyes and ears and mouth and nose,

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes. (Repeat)

Touch your eyes,

Touch your nose,

Touch your mouth,

Touch your ears,

Great job!

1. Закрепление знаний и способов действий.

   1. Работа по учебнику упр. 4, 5 (с. 11)

(Учитель показывает на картинки в упр. 4.)

– Look! Do you see a plane? This is an airport. Who can you see there? (Nanny Shine, Lulu, Larry, Uncle Harry, Aunt Pam, Cousin Robbie.)

– Listen and say where Uncle Harry and his family come from. (При необходимости учитель может записать варианты ответа на доске.)

England

Australia

the USA

(Ученики слушают запись.)

– Where do they come from? (They come from Australia.) (Учитель включает запись, делая паузы, и дети читают текст хором и индивидуально. Учитель обращает внимание учащихся на слово vet, значение которого они определяют по контексту. Для проверки понимания материала ученикам предлагается выполнить упр. 5. Затем разделяет детей на группы по четыре человека, распределяет роли, чтобы прочитать текст по ролям. Учитель корректирует неправильное чтение слов и интонацию.)

1. Инструктаж по выполнению домашнего задания

– Дома необходимо выучить новые слова, а также описать внешность и характер своих родителей.

– If there’s anything you don’t understand, ask now. Если что-нибудь непонятно, спрашивайте сейчас.

(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.

– Учебник: упр. 1, 2 (с. 10), выучить слова и фразы; описать маму и папу.

1. Подведение итогов урока. Оценивание.

– Do you like Uncle Harry, Aunt Pam and Cousin Robbie? Are they nice?

– Can you talk about appearance and character?

– How good were you at the lesson?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

– That’s all for today. Goodbye! (Goodbye!)