Ориентирование (презентация)

Цели урока:

Обучающие:

- создать условия для формирования представлений о способах ориентирования на местности: по местным признакам и по азимуту;

- формировать умения в определении сторон горизонта и направлений на плане и карте.

Развивающие:

- создать условия для развития пространственных представлений, логического мышления, коммуникативных способностей;

- продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков: выделение главного, анализ, умение делать выводы; умением устанавливать причинно-следственные связи;

- создать условия для развития творческих способностей.

Воспитательные:

- способствовать воспитанию интереса к предмету, взаимопонимания и сплочённости в совместной деятельности;

- способствовать воспитанию у учащихся умения слушать товарищей, аргументировать свою точку зрения.

Компас

Ко́мпас (в профессиональной речи моряков: компа́с) — устройство, облегчающее ориентирование на местности. Предположительно, компас был изобретён в Китае при династии Сун и использовался для указания направления движения по пустыням.

В Европе изобретение компаса относят к XII—XIII вв., однако устройство его оставалось очень простым — магнитная стрелка, укрепленная на пробке и опущенная в сосуд с водой.

Принцип действия

Принцип действия основан на взаимодействии поля постоянных магнитов компаса с горизонтальной составляющей магнитного поля Земли. Свободно вращающаяся магнитная стрелка поворачивается вокруг оси, располагаясь вдоль силовых линий магнитного поля. Таким образом, стрелка всегда указывает одним из концов в направлении линии магнитного поля, которая идет к Северному магнитному полюсу.

Чтобы определить азимут на местности, надо:

1. стать лицом в направлении предмета, на который требуется определить азимут;

2. ориентировать компас, то есть подвести его нулевое деление (или букву С) под затемненный конец стрелки компаса (т. е. совместить стрелку с направлением на север);

3. вращая компасную крышку, направить на предмет визирное приспособление;

4. против указателя визирного приспособления, обращенного к предмету, прочесть величину азимута.

Выполняется практическая работа в классе

Полную информацию смотрите в файле. 

ОРИЕНТИРОВАНИЕ –

умение определять на местности стороны горизонта по компасу, Солнцу, Луне, звёздам и местным признакам.

Учебно-методический комплекс

Шабалина Е,В. Преподаватель-

организатор ОБЖ

г. Нижневартовск

Цели урока:

Обучающие:

• создать условия для формирования представлений о способах ориентирования на местности: по местным признакам и по азимуту;
• формировать умения в определении сторон горизонта и направлений на плане и карте.

Развивающие:

• создать условия для развития пространственных представлений, логического мышления, коммуникативных способностей;
• продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков: выделение главного, анализ, умение делать выводы; умением устанавливать причинно-следственные связи;
• создать условия для развития творческих способностей.

Воспитательные:

• способствовать воспитанию интереса к предмету, взаимопонимания и сплочённости в совместной деятельности;
• способствовать воспитанию у учащихся умения слушать товарищей, аргументировать свою точку зрения.

Изучаемые вопросы:

1. Компас. Назначение. Устройство.

2. Азимут.

3. Движение по азимуту с использованием компаса.

4. Ориентирование по Солнцу и часам.

5. Ориентирование по Полярной звезде.

6. Ориентирование по Луне.

7. Ориентирование по местным предметам.

Компас

Ко́мпас ( в профессиональной речи моряков: компа́с ) — устройство, облегчающее ориентирование на местности. Предположительно, компас был изобретён в Китае при династии Сун и использовался для указания направления движения по пустыням.

В Европе изобретение компаса относят к XII—XIII вв., однако устройство его оставалось очень простым — магнитная стрелка, укрепленная на пробке и опущенная в сосуд с водой.

Принцип действия

Принцип действия основан на взаимодействии поля постоянных магнитов компаса с горизонтальной составляющей магнитного поля Земли. Свободно вращающаяся магнитная стрелка поворачивается вокруг оси, располагаясь вдоль силовых линий магнитного поля. Таким образом, стрелка всегда указывает одним из концов в направлении линии магнитного поля, которая идет к Северному магнитному полюсу.

Виды компасов и магнитной стрелки

Шкала компаса. Устройство.

Север («С»; « N ») - 0 0

36 0 0

Восток («В»; «О»; «Е») - 90 0

Запад («З»; « W ») - 27 0 0

Юг («Ю»; « S ») - 18 0 0

Движение по азимуту

Азимут (геодезия)  — угол между направлением на север и направлением на какой-либо удалённый предмет; отсчитывается по ходу часовой стрелки. (обозначается «Аз» или « Az») 

Чтобы определить азимут на местности, надо: 1. стать лицом в направлении предмета, на который требуется определить азимут; 2. ориентировать компас, то есть подвести его нулевое деление (или букву С) под затемненный конец стрелки компаса (т.е. совместить стрелку с направлением на север); 3. вращая компасную крышку, направить на предмет визирное приспособление; 4. против указателя визирного приспособления, обращенного к предмету, прочесть величину азимута. Выполняется практическая работа в классе

Работа по определению азимута (закрепление материала) .

Определить азимут на:

• завод
• ЛЭП
• дорогу
• дерево

Графическое определение азимута

(примеры решения задач)

Пример 1. Указать направление по азимуту 315 градусов при соответствующем положении стрелки компаса

W

315 0

N

O

Решение:

1. Определяем стороны горизонта

2. От направления на север по часовой стрелке откладываем Аз .= 315 0

При определении азимута на объект поступают аналогично:

• Определяем стороны горизонта;
• Обозначаем направление на объект:
• При помощи транспортира измеряем угол между направлением на север и направлением на объект.
• Фиксируем результат.

Пример 2.

W

N

315 0

O

Ответ: А= 225 0

Определение сторон света. Самодельный компас.

• Компас сломан или разбит.

Для изготовления компаса используется готовая стрелка, установленная на любую неметаллическую ось (спичка, заточенная ветка, рыбья кость ….)

Определение сторон света. Самодельный компас.

2. Компас из иголки

(сталистой проволоки, скрепки, куска консервной банки и т.п.)

Намагничивание предмета можно выполнить:

• от любого магнита (динамики громкоговорителей…);
• натиранием о волосы;
• пропусканием постоянного тока через намотанную проволоку («-» - N ).

Для ориентации стрелки необходимо провести дополнительное определение сторон горизонта, например – Солнце, Луна, Полярная звезда, местные предметы.

Местное время 13 часов 26 минут

Определить направление на север, юг, восток и запад

1. Направить часовую стрелку на Солнце

2. Выделить угол между часовой стрелкой и цифрой «12» (зимой) или цифрой «13» (летом)

3. Полученный угол поделить пополам

4. Продолжить линию деления в противоположную сторону от центра часов – это направление на север («С»; « N »)

« N »

5 . Определяем остальные стороны горизонта

« S »

« O » «Е»

« N »

« W »

Примеры (летнее время)

« N »

« W »

Полярная звезда всегда на севере

« O » «Е»

« S »

Пример

« S »

• «Полная» Луна (c 23 . 00 до 03.00) всегда на юге;
• «Молодая» («рождающаяся») Луна (c 23 . 00 до 03.00) всегда на западе;
• «Старая» («убывающая») Луна (c 23 . 00 до 03.00) всегда на востоке.

« W »

« O » «Е»

Крона гуще там, где больше света…

Обманчивое скопление ветвей…

Равномерное освещение..

Крона одиночно стоящих деревьев и защищенных от ветра со всех сторон с южной стороны гуще.

Поэтому наиболее точной является следующая фраза:

Крона одиночно стоящих деревьев и защищенных от ветра со всех сторон

с южной стороны гуще.

Ориентирование по пням

Учитываем вышесказанное про ориентирование по кронам деревьев

• Годовые кольца на пнях с южной стороны шире;
• Южная сторона пня разрушается быстрее.

1. С северной стороны у валунов всегда более густая растительность

А также:

• Северная сторона валуна более холодная;
• Возможно скопление влаги;
• Можно обнаружить червей.

Кора деревьев с северной сторона намного темнее

У хвойных деревьев с северной стороны кора более сжатая, а на южной стороне выступает смола.

В пасмурную погоду северная сторона хвойных деревьев более темная

На южной стороне оврагов деревья имеют большую высоту, либо растительность отсутствует полностью

Ориентирование по оврагам

Северная сторона оврагов как правило имеет густой травяной покров и развитые кустарники

Грибы растут преимущественно к северу от ближайших преград или на северной стороне склонов

Муравейники располагаются к югу от ближайших преград

Южная сторона муравейников всегда более пологая

Снег начинает таять с южной стороны

1. Река или ручей…

2. …тропинка или дорога…

… если двигаться по течению реки или ручья обязательно попадете к людям…

Ну что!? Проверим знания!?

Начали!

На рисунке видно грозу.

А где (укажите азимут) вспыхнула молния???

Правильный ответ:

____________________________________

На западе (ориентиром является пень)

Вопрос 2

Куда (укажите азимут) показывает рукой девочка?

Правильный ответ:

На юг - ориентир крона сосны и грибы

3 вопрос

Помогите сориентироваться…

Правильный ответ:

1. По коре и кроне…- можно, но только днем…

2. «Стареющая» Луна – всегда ночью на востоке…

Вопрос:

А куда идет мальчик – в лес или домой?

Ответ:

Домой (правило стрелки).

Вопрос:

Куда ведет тропинка (азимут)?

Ответ:

На восток (гриб).

Вопрос. Какой дует ветер?

Ответ: Южный («Стареющая Луна»).

Определите стороны горизонта…

Ответ:

В полдень (часы) Солнце всегда на юге;

Тень всегда указывает на север.

Обратите внимание!

ЛЭП прокладываются с севера на юг (с востока на запад).

Ответ. Справа (см. следы).

ЛЮБИМЫЙ ВОПРОС

Ответ. Утро (гриб на севере от препятствия)…

3. Очень простой. Трактор приехал или уехал?

Ответ. Уехал, т.к. следы на твердом покрытии видны после грязи…(посевная или уборочная идут круглосуточно).

1. простой. Где можно встретить людей?

2. сложный. Это утро или вечер? (ответ обосновать).

Вы не рыбак.

Посмотрите на картинку и определите где север.

ОТВЕТ. Определиться можно только по кувшинке (распускается утром), значит Солнце всходит – север за спиной мальчика!!!