Открытый урок предлоги

ГКОУ КО «Мещовская школа – интернат»

Конспект

открытого урока в 4в классе

Тема: «Предлоги»

Учитель начальных классов

Клопова Н.Н.

2016г.

Тема: « Предлоги»

Цель урока: познакомить учащихся с предлогом.

Задачи урока:

1. Образовательные: расширить знания учащихся о предлоге, его роли в русском языке;

учить писать предлоги отдельно от других частей речи.

1. Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, фонематический слух, орфографическую зоркость;

совершенствовать культуру речи учащихся;

развивать психические процессы, мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение выполнять инструкции учителя, делать выводы.

1. Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность;

2. Коррекционные: коррекция пространственной ориентировки, мышления, внимания, зрительного и слухового восприятия на основе упражнений.

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок

Начинается урок

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Тетрадь правильно кладу,
Ручку правильно держу.
За посадкою слежу.
С чистотою я дружу,
На “отлично” напишу!

1. Проверка домашнего задания

- Какие имена собственные образовывали в домашнем упражнении?

- Как пишутся имена собственные?

III. Чистописание

1. Пальчиковая гимнастика:
   В гости к пальчику большому
   (выставляют вверх большие пальцы)
   Приходили прямо к дому
   (соединяют под углом кончики пальцев обеих рук)
   Указательный и средний,
   (названные пальцы соединяют с большим пальцем на обеих руках одновременно)
   Безымянный и последний,
   С ним мизинчик-малышок
   (мизинцы выставляют вверх, пальцы сжимают в кулак)
   Постучался о порог.
   (кулачками стучат друг о дружку)
   Вместе пальчики-друзья,
   Друг без друга им нельзя.
   (ритмично сжимают пальцы на обеих руках

1. Работа в тетрадях

- Откройте тетради и запишите дату(повторение правила посадки).

- послушайте скороговорку:

Поля пошла полоть петрушку в поле.

- Какой звук часто повторяется?

- Какой это звук?( согласный, глухой, может быть и мягкий и глухой)

- Напишите букву Пп, подчеркните самую красивую букву.

IV. Словарная работа

- Повторим словарные слова.

-  Отгадайте  загадки, запиши отгадки

1. Фильмы, новости, рекламу,
Музыкальную программу,
Шутки, мультики, сюрпризы
Нам покажет...(Телевизор)

        2.На земле он всех сильней,

                  Потому что всех умней. (Человек)

1.  Хищный нрав у этой птицы, 
   С ней вам лучше не водиться. 
   Клюв раскрыл в порыве страсти 
   Кровожадный хищник ...     ( Ястреб )

1.  Под землею с давних пор
   Понарыто много нор,
   И по ним туда-сюда
   Быстро ездят поезда.    (Метро)

              5.      Овсом не кормят,

                        Кнутом не гонят.

                        А как пашет –

                        Семь плугов тащит.   ( Трактор)

 Это

        6.   

По морям и по волнам 

Его водит капитан.

Он не плавает, а ходит

Якоря бросает в воду.

Он с волною дружбу водит.

И не любит непогоду.

                 (Корабль)

Давайте проверим ( открываем слайд, учащиеся проверяют записанные слова, исправляют ошибки)

 Самооценка

- Оцените себя. Кто не допустил, ни одной ошибки поставьте себе «5», две ошибки «4», три – четыре ошибки «3», более ничего не ставьте, ведь мы только учимся и у вас ещё всё впереди.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 Мы становимся всё выше.

Достаём до самой крыши.

Широко расставим ноги,

Словно в танце – руки в боки.

Наклонимся влево, вправо.

Получается на славу.

Мы немножко будем хлопать.

Мы немножко будем топать.

Повернёмся – обернёмся,

И к работе все вернёмся.

V. Подготовка к восприятию нового материала

(Упражнение на развитие ориентировки в пространстве)

- У вас на партах лежат круг и квадрат. Выполните действия по моей инструкции:

- положите круг на квадрат;

- положите круг около квадрата;

- подержите круг над квадратом;

- положите круг квадрат;

- Почему вы не смогли выполнить последнее задание? (Пропущено слово).

- Догадайтесь, какое слово я пропустила? ( под …)

- Какие слова помогли вам выполнить действие? ( на, около, над)

- Как называются эти слова? (Предлоги)

VI. Работа над новым материалом.

1. Объявление темы урока и постановка целей.

- Тема урока « Предлоги»

- Сегодня мы поговорим о том, что такое предлог; как они пишутся с другими словами; узнаем, для чего нужны предлоги в русском языке.

2. Восприятие темы.

- Что такое предлоги?( Это маленькие слова)

Живут на свете маленькие слова – предлоги. Они выполняют важную работу: соединяют слова по смыслу.

1). Посмотрите на экран.

- Было два слова – белка, дерево. Появился предлог на – и стала белка на дереве.

- Лежали отдельно книга и рюкзак. Прибежал предлог в – и оказалась книга в рюкзаке.

- Летела чайка, увидела речку. Соедините слова предлогом над.

(ответы уч-ся)

Оказалась - чайка над речкой.

• Описывая местонахождение каждого предмета, вы употребили слова: на, в, над, под, около , …

Слайд

Слова на, в, под, над, около - предлоги.

2). Послушайте текст. Постарайтесь услышать предлоги и запишите их в тетрадь.

(Я читаю текст. Один ученик пишет у доски.)

Зимним днём лесник шёл ПО тропе. Вдруг НА поляну прыгнул пушистый заяц. У сосны птицы искали корм. Лесник насыпал В кормушку крупу, семена. Зимой птицам нужна наша помощь!

Далее осуществляется проверка.

-Как вы думаете, это все предлоги, которые есть в русском языке?

- Конечно, это не все предлоги. Их в русском языке огромное количество.

3)Упражнение на внимание:

- рассмотрите картинку, назовите предлоги, которые увидели.

- составьте словосочетания с предлогом через, из, за.

Слайд (картинка с предлогами.)

4). Работа с текстом (листки у каждого ребенка).

Вставь пропущенные предлоги.

Маленькие лисята сидят ... норе.

Лошадь шла … дороге.

…. школой большой сад.

Зайчата промокли … дождём.

-У вас на столах листы с заданиями.

-Прочитайте предложения самостоятельно про себя.

-Все ли вам понятно? Почему?

-Скажите, связаны ли в них слова по смыслу?

-Чего не хватает в тексте?

-Давайте вставим предлоги.

-Работайте на листах.

- Проверим, что получилось. (Чтение вслух по цепочке)

-Установилась ли связь слов в предложениях?

-Какую роль предлоги выполняют в русском языке?

Вывод: предлоги соединяют слова в предложении.

• Вернемся к нашим предложениям.

• Обратите внимание на написание предлогов с другими словами .

• Вывод: Предлоги с другими словами пишутся раздельно.

Гимнастика для глаз

5). Работа в учебнике.

Стр. 119, упр 1.

- Помоги предлогам соединить слова. (Устно разобрать)

- Запишите сочетания слов. Подчеркните предлоги.

VII.Подведение итога.

1. Обобщение знаний о предлоге.

- Какая была тема урока?

- Назовите предлоги.

- Что такое предлог?

- Для чего нужны предлоги?

(Предлоги нужны для связи слов в предложении.)

- Как предлоги пишутся со словами?

Учитель хвалит за работу детей. Выставляет отметки за работу на уроке.

Предлоги – это маленькие слова, они выполняют важную работу: соединяют слова по смыслу. Предлоги пишутся отдельно от других слов.

1. Рефлексия.

У вас на столах смайлики.

• Нарисуйте им улыбающийся ротик, если у вас на уроке все получилось.

• Нарисуйте серьезный ротик, если не все получилось, что-то вызвало затруднение.

• И грустный ротик, если все для вас было трудно.

Домашнее задание. Оценки.

Стр.119, упр. 2

Разбор упражнения.