Получите свидетельство
Вход
ГБПОУ "Чусовской индустриальный техникум"
Региональный̆ конкурс «Будущие законодатели Пермского края»
Номинация: «Методическая разработка парламентского урока»
Тема: "Законодательные инициативы будущего"
Мелехина Татьяна Серафимовна,
учитель истории и обществознания
ГБПОУ "Чусовской индустриальный техникум"
Технологическая карта
Парламентского урока – 2022
Тема урока: "Законодательные инициативы будущего"
Цели:
1) сформировать представление о значимости законодательной власти в регионе,
2) способствовать формированию базовых ценностей: патриотизм, гражданская позиция,
3) сформировать лидерскую позицию студентов в решении проблем своей малой Родины.
Планируемые результаты: формирование активной позиции гражданина, участие в региональном конкурсе «Будущие законодатели Пермского края».
Ожидаемые результаты:
Личностные:
сформированная лидерская позиция студентов в решении проблем Пермского края,
осознание значимости законодательной власти в регионе,
сформированное уважительное отношение к Малой Родине.
Предметные:
фиксация места законодательной власти в системе разделения властей, овладение понятийным аппаратом,
понимание законотворческих проектов,
разработка социального проекта «Программа вовлечения молодёжи в уличные виды спорта «PROдвижения»,
создание презентации «Чусовой-город жизни моей».
Метапредметные:
умение находить, отбирать, преобразовывать и анализировать информацию по заданной теме – создать буклет или коллаж,
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей – публичное выступление.
Технологии обучения: диалог, деловая игра, экспресс – дебаты, кластер, интервью, образовательное путешествие, рефлексивный экран.
Формы организации работы: фронтальная, индивидуальная, групповая (в зависимости от выбранного набора технологий).
Структура урока:
Этап мотивации.
Этап актуализации знаний.
Первичная проверка прочности усвоенного материала.
Физминутка.
Контроль усвоения знаний.
Обобщение и систематизация знаний.
Рефлексия .
| Ход урока | Деятельность учителя \ технологии | Деятельность учащихся |
| 1. Этап мотивации.
| Вопрос студентам: перед вами криптограмма, зашифровано слово – 17.1.18.13.1.14.6.15.20. На экране термины: парламент, Совет Федерации, Государственная дума. Диалог со студентами: 1) Почему урок мы начинаем с этих слов. 2) «Сколько мудрости потребно Законодателю?» Цитата. Историческое похвальное слово Екатерине II. Карамзин Н. М., 1801. Ваше мнение. Мотивирует на конечный результат – буклет, коллаж. | Эмоционально настраиваются на урок. Вспоминают значение терминов. Отвечают на вопросы учителя. Готовят материал для буклета или коллажа «Законодательное собрание Пермского края» – работа в парах.
|
| 2. Этап актуализации знаний. | Экспресс – дебаты. Студенты получают карточки с набором слов. Задание: сделать соответствие понятий и их значений. | Распределяют слова и объясняют термины. (приложение 1)
|
| 3. Первичная проверка прочности усвоенного материала. | Кластер. «Структура Законодательного Собрания Пермского края». Виртуальный кабинет депутата Законодательного Собрания Пермского края (виртуальная экскурсия). | Виртуальная экскурсия. Дополнение в коллаж или буклет (приложение 2) |
| Физминутка Проводят студенты групп физвоспитания Ф21, Ф22 | ||
| 4. Контроль усвоения знаний. | Деловая игра. Даёт разъяснение по работе с буклетами, публичному выступлению | В парах систематизируют работу, выбирают спикера для публичного выступления. |
| 5. Обобщение и систематизация знаний. | Интервью. Работают в группах. Научить студентов брать интервью у депутата ЗС, составлять самостоятельные тексты. Задачная формулировка: результатом станет статья, основанная на интервью. Мотивирует студентов на участие в Краевом конкурсе «Будущие законодатели Пермского края. | 1. Подготовка к интервью: постановка цели, сбор информации, назначение встречи, подготовка вопросов. 2. Проведение интервью: приветствие, беседа, вопросы, подведение итогов. 3. Обработка материала: подготовка публикуемого текста. В процессе работы студенты выявляют проблематику, освещению которой посвящают статью, составляют примерный список вопросов, редактирует текст в единую логичную статью. |
| Образовательное путешествие. Работают с личными фотографиями (задание было дано заранее). Работа в группах. Мотивирует студентов на участие в Краевом конкурсе «Будущие законодатели Пермского края». | Определяют значимые места города, работают с личными фотографиями, оформляют презентацию «Моя малая Родина». Выступают с презентацией «Уникальные места города» (приложение 3), с проектом в номинации «Социальный проект» (приложение 4). | |
| 6. Рефлексия. | Рефлексивный экран. | Самоанализ. Студенты по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана: сегодня я узнал; я понял, что; теперь я могу; я научился; я смог; я попробую; я буду участвовать; мне захотелось. |
Приложение 1. Экспресс – дебаты.
Карточки
| Власть | способность проводить в жизнь свою волю, т.е. распоряжаться чем-то или кем-то. |
| Источники власти | то, что даёт власти силу, возможность властвовать над другими. |
| Субъекты власти | государство, парламент, политический лидер, партия |
| Объекты власти | человек, масса, социальный слой, группа, народ в целом. |
| Политическая власть | способность определённой социальной группы или класса осуществлять свою волю, оказывать воздействие на деятельность других социальных групп или классов. |
| Государственная власть | это система властных отношений, реализующая функции государства, основанная на аппарате принуждения. |
| Суть разделения властей | все три ветви власти представлены разными людьми и органами согласно Конституции, никакая власть не может пользоваться правами, предоставленными Конституцией другим ветвям власти. |
| Законодательная (Федеральное Собрание) | издаёт законы, представляя интересы граждан. |
| Исполнительная власть (Правительство) | управляет государственными делами. |
| Судебная (Конституционный Суд, Верховный Суд, суды разных уровней) | следит за соблюдением законов. |
| Законодательное собрание | законодательный (представительный) орган государственной власти, осуществляющий законодательные и контрольные функции в ряде субъектов РФ. |
Приложение 2. Буклет.
Приложение 3. Проект презентации к Краевому конкурсу «Будущие законодатели Пермского края»
Приложение 4.
Проект участия в Краевом конкурсе «Будущие законодатели Пермского края»
Парламентский урок "Будущие законодатели Пермского края" (3.53 MB)
0
94
1
Нравится
0
