План конспект урока физкультуры 1 класс "Ходьба под счет.Ходьба на носочках"

Образовательный проект в сфере
научно-технического творчества школьников

Школьный ресурсный центр

занимательной науки

своими руками

Предпосылки создания проекта

Многолетний опыт работы со школьниками по созданию проектов в сфере научно-технического творчества при реализации таких программ как

• Молодежная интенсивная школа научно-технического творчества «Прорыв: наука, творчество, успех» (8-11 классы);

• Летний учебный лагерь-тренинг проектной деятельности «Творчество. Интеллект» (5–10 классы);

• Дни научных знаний (1–11 классы) и др.

подвёл к идее организации системы мероприятий и проектов, направленных на формирование информационно-ресурсной среды непрерывной помощи обучающимся при создании ими проектов в сфере научно-технического творчества.

Отправная точка реализации проекта

К настоящему моменту для реализации конкретных направлений проекта проведена следующая работа:

• собраны разработки учащихся школы за несколько последних лет, созданные ими при реализации обозначенных выше проектов;

• на базе кабинета физики оборудовано помещение – центр занимательной науки – для проведения специализированных курсов;

Цель и задачи действующего этапа реализации проекта

Основная цель – создание системы мероприятий и проектов, направленных на формирование информационно-ресурсной среды непрерывной помощи обучающимся при разработке ими проектов в сфере научно-технического творчества.

Реализация цели на настоящем этапе работы над проектом видится в осуществлении следующих задач:

• разработка и внедрение в практику педагогической деятельности специализированных курсов, направленных на целенаправленное обучение детей научно-техническому творчеству с представлением ими проектов по созданию реальных объектов;

• обеспечение непрерывной образовательной цепочки по технологии «дети для детей», которая позволила бы массово заинтересовать младших школьников научно-техническим творчеством, организованным на уровне проектной деятельности учащихся.

Система специализированных курсов

На базе центра занимательной науки уже разрабатываются в экспериментальном режиме специальные курсы:

1. «Мультипликация в различных техниках» (1-4кл.);

2. «Проектирование на основе научного творчества» (5-8.);

3. «3 д- Моделирование» (1-4.);

Планируется к разработке новый специальный курс:

«Среда безОпасности» (5-10 кл.)

Общая характеристика курса

Учащиеся, интересующиеся информатикой, технологией и естественнонаучными предметами (физика, биология, химия, экология, география) образуют разновозрастные проектные команды под руководством педагогов-тьюторов.

Курс предполагает обучение проектных команд основным методам генерации новых идей на основе ТРИЗ, применению различных эффектов (физических, химических, биологических), использованию оборудования по изучению окружающей среды для обеспечения ее безопасности, компьютерному моделированию.

Проектные команды параллельно с этим под руководством педагога-тьютора разрабатывают различные компоненты «умной» среды, исследуют окружающее пространство с помощью цифровых лабораторий, устройств и инструментов, позволяющих собирать данные об окружающей среде с различных датчиков, обрабатывают полученную информацию в специальных программах на компьютере.

Результатом работы проектных групп должны стать разработанные ими программные продукты, приборы и устройства, обеспечивающие мониторинг выявленных проблемных для безопасности жизнедеятельности человека участков окружающей среды и генерации идей для преодоления выявленных проблем.

Принципиальные подходы к реализации проекта

При формировании комплекса мероприятий и проектов определены следующие принципиальные подходы:

1. накопленный опыт по созданию проектов в сфере научно-технического творчества,, должен быть сосредоточен в едином ресурсном центре –
   школьном центре занимательной науки;

2. должен быть обеспечен доступ широкого круга обучающихся к изучению ресурсов центра для формирования новых идей и создания новых проектов;

1. на базе центра должны сформироваться специализированные курсы, подводящие учеников к созданию новых проектных идей;

1. задачей заинтересованных педагогов должна стать разработка методических рекомендаций по внедрению образовательной идеи в практику работы других образовательных организаций.

Используемые технологии и средства

Образовательные технологии, обеспечивающие результаты курса:

• ТРИЗ (теория решения изобретательских задач): частично алгоритмизированные и алгоритмизированные методы генерации новых идей, системный эффект, базы физических, химических и биологических эффектов, приемы и принципы научного творчества, использование типовых параметров и др.;

• использование цифровых лабораторий
  («Scratch:);компьютерная среда для обучения робототехнике и программированию Scratch.

Ресурсно-методическое обеспечение курса

Курс поддерживается следующим ресурсным и методическим обеспечением:

• Среда «LEGO Education WeDo»;

• образовательный комплекс по ТРИЗ, адаптированный авторами для освоения школьниками и применения ими при изучении окружающей среды для выявления безопасности жизнедеятельности человека и генерирования идей по преодолению выявленных в ходе анализа проблем.

Проекты учащихся в центре занимательной науки

В ресурсном центре занимательной науки уже осуществлялись отдельные мини-проекты по изучению окружающей среды с созданием моделей и реальных физических приборов, например:

• проект «Умный дом» по созданию модели и описания технологий, которые могут применяться для обеспечения теплосбережения, энергосбережания и охраны окружающей среды от вредных воздействий жизнедеятельности человека;

• проект «Ветрогенератор» по созданию своими руками реальных моделей и приборов и макетов;

• проект «Умный парк» по изучению альтернативных источников энергии.

• Проект «Грузоперевоозки», созданныц самыми младшими школьниками.

Планируемые результаты

В рамках реализации проекта будут разработаны и внедрены дополнительные общеобразовательные программы, направленные на:

• формирование опыта ведения исследовательской и проектной деятельности учащихся общеобразовательных организаций;

• обучение учащихся современным технологиям (цифровые лаборатории, компьютерное моделирование и др.) изучения окружающей среды для обеспечения ее безопасности для жизни и здоровья человека;

• организацию системы сетевого взаимодействия общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования, организаций высшего образования по вопросам развития исследовательской деятельности школьников;

• популяризацию передовых научных знаний.