Подобные одночлены

Урок №25

Цель: создать условия для формирования представлений о подобных одночленах, сумме и разности подобных одночленов; способствовать развитию умений сложения и вычитания одночленов, находить подобные одночлены среди данных; развивать математическое мышление.

1.Проблематизация, актуализация, мотивация.

Цель: выполнения действий, адекватных условиям задания.

1. Найдите подобные одночлены и вычислите их сумму:

42a⁴x⁵z⁹; 6ax²z⁶; -6ax³z⁸; -4a³x³y²; 10a²; -3a²; 5a²b³c⁴; -3a²b³c⁴; 2a²b³; a⁵b⁹; 2ab²c³; 13x²y⁷; -7x²y⁷; 3x⁵y³; x⁵y³.

1. №№ 231 – 233.

2.Отработка и закрепление.

Цель: выполнения действий, адекватных условиям задания; воспитание культуры записей заданий; понимание предметных закономерностей и оснований, обеспечивающих возможность экономных упрощающих действий.

Работаем в парах и составляем подробную инструкцию по выполнению действий с одночленами.

Пары проверяют свои работы по доске, затем презентуют свои инструкции.

№№ 240; 899.

3.Обратная связь.

Цель: выполнения действий, адекватных условиям задания; воспитание культуры записей заданий; понимание предметных закономерностей и оснований, обеспечивающих возможность экономных упрощающих действий.

Д/м стр.11 С – 6 (1, 2в.). При проверке учитель ошибок не исправляет.

4.Повторение: №№ 1016(а); 850(а).

5.Д/з.

Тест № 4 (стр. 29).