Практические занятия по МДК.02.01 "Технология обработки текстильных изделий" по профессии "Швея"

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛБНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 46

ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

Рассмотрено методической комиссией филиала № 8 ФКП образовательного учреждения № 46 Протокол от «___ »______ 20___г. №

УТВЕРЖДАЮ Старший мастер филиала № 8 ФКП образовательного учреждения № 46 ____________ В.А.Петрова «____»___________20___г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для проведения практических занятий

по МДК.02.01. Технология обработки текстильных изделий

основной программы профессионального обучения

(повышения квалификации)

по профессии 19601 Швея

20___г.

Методические указания предназначены для организации работы обучающихся при выполнении практических работ по МДК.02.01. Технология обработки текстильных изделий основной программы профессионального обучения (повышения квалификации) по профессии 19601 Швея в ФКП образовательном учреждении №46.

Методические указания разработаны на основе Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих отраслей экономики Российской Федерации, утвержденного Постановлением Минтруда России от03.07.2002 № 47 «Об утверждении Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих, Выпуск 46, раздел «Швейное производство».

Разработчик: Петрова Валентина Анатольевна, преподаватель высшей

квалификационной категории филиала № 8 ФКП образовательного учреждения № 46

Содержание

1. Пояснительная записка 3

2. Инструкции к практическим занятиям 6

2.1. Практическое занятие №1 5

2.2. Практическое занятие №2 7

2.3. Практическое занятие №3 9

2.4. Практическое занятие №4 12

2.5. Практическое занятие №5 14

2.6. Практическое занятие №6 17

2.7. Практическое занятие №7 20

2.8. Практическое занятие №8 21

2.9. Практическое занятие №9 22

2.10. Практическое занятие №10 24

2.11. Практическое занятие №11 27

2.12. Практическое занятие №12 30

3. Критерии оценки (к каждому занятию)

4. Заключение 32

5. Список литературы и электронных ресурсов 31

Пояснительная записка

Данные методические указания к практическим занятиям по МДК.02.01. Технология обработки текстильных изделий предназначены для обучающихся ФКП образовательного учреждения № 46 по основной программе профессионального обучения (повышения квалификации) по профессии 19601 Швея со сроком обучения 3 месяца.

Практические занятия направлены на закрепление пройденного теоретического материала, формирование и развитие трудовых приемов и навыков в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

Цель практических занятий:

обобщение, систематизация, углубление, закрепление полученных теоретических знаний;

формирование практических умений в соответствии с требованиями к уровню подготовки обучающихся, установленными рабочей программой дисциплины по конкретным разделам;

формирование умений применять полученные знания на практике;

развитие общих и профессиональных компетенций;

выработка таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческий подход при решении поставленных задач.

Методические указания содержат краткий теоретический материал по темам практических занятий, инструкции, вопросы для самоконтроля и перечень информационных источников.

По учебному плану на дисциплину выделено 78 часов, из них на практические занятия – 34 часа.

№ п/п	Наименование темы Программы	Тема практического занятия	Кол-во часов
1.	Тема 2. Основы Материаловедения швейного производства	Практическое занятие № 1. Определение волокнистого состава тканей, лицевой и изнаночной сторон, направления нитей основы	2
		Практическое занятие № 2. Пакет швейного изделия: подбор материалов	2
2. 3.	Тема 3. Основы технологии одежды Тема 4. Виды работ, применяемые при пошиве одежды	Практическое занятие № 3. Определение дефектов и способы устранения	4
		Практическое занятие № 4. Выполнение ручных стежков и строчек	4
		Практическое занятие № 5. Распознавание образцов машинных швов. Составление ИТК по обработке швов	2
		Практическое занятие № 6. Отработка трудовых приемов выполнения ВТО	2
4.	Тема 5. Общие сведения об устройстве универсальных швейных машин	Практическое занятие № 7 Заправка швейной машины	2
		Практическое занятие № 8. Установка иглы в игловодитель	2
		Практическое занятие № 9. Виды неполадок в работе универсальных швейных машин и способы их устранения.	2
		Практическое занятие № 10. Регулировка некоторых механизмов универсальной швейной машины	2
5.	Тема 6. Детали кроя швейных изделий	Практическое занятие № 11. Детали кроя и последовательность сборки плечевых изделий	2
		Практическое занятие № 12. Детали кроя и последовательность сборки поясных изделий	2

В результате выполнения практических занятий обучающийся должен уметь:

- классифицировать ручные стежки и строчки по назначению и виду;

- производить заправку универсальной швейной машины, устранять мелкие неполадки в работе оборудования;

- классифицировать машинные ниточные швы по назначению и виду;

- распознавать виды швейных материалов, определять лицевую и изнаночную стороны;

- знать наименование деталей кроя швейных изделий, последовательность их сборки.

Практические занятия выполняются в соответствии с графиком учебного процесса. Допускается самостоятельная подготовка обучающегося в случае пропуска занятий, неполного усвоения теоретических знаний или по другим причинам. Выполнению практического задания предшествует проверка знаний обучающихся по ключевым вопросам пройденного материала.

Оценка за выполнение практического занятия выставляется по пятибальной системе и учитывается как показатель текущей успеваемости обучающегося.

В случае пропуска практического занятия по уважительной причине обучающийся обязан выполнить его в аудитории в течение учебного времени по индивидуальному графику работы. Вопрос сдачи практической работы решается преподавателем индивидуально по каждому обучающемуся.

Выполнение всех практических занятий необходимо для допуска обучающегося к промежуточной аттестации по дисциплине.

Практическое занятие № 1

ТЕМА: Определение волокнистого состава тканей, лицевой и изнаночной сторон, направления нитей основы (2часа)

Цель:

- определить по образцам волокнистый состав тканей;

- определить направление нитей основы;

- определить лицевую и изнаночную сторону образцов тканей

Мотивация деятельности:

1) В результате выполнения работы обучающиеся научатся определять волокнистый состав тканей .

2) Применять профессиональную терминологию.

3) Определять направление нитей основы.

4) Определять лицевую и изнаночную сторону образцов тканей

5) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- образцы тканей

- плакаты

- таблицы

- ручки

Справочная литература:

Технология и материалы швейного производства: учебник для нач. проф. образования / Г.А. Крючкова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 384с.

Глава 17. Некоторые отечественные швейные материалы стр. 349-

Ход работы

1. Вводный инструктаж:

- рассмотреть образцы материалов

- определить их волокнистый состав и дать теоретическое обоснование ответа

- демонстрация преподавателем приемов и способов определения в тканях лицевой и изнаночной сторон, направления нитей основы

- выдача задания

2. Самостоятельная работа

1. Укажите три основных признака, по которым определяется нить основы в тканях:

а) основа всегда идет поперек кромки;

б) менее растяжимой системой нитей обычно оказывается основа;

в) основа всегда идет вдоль кромки;

г) если ткань имеет ворс, полученный при начесывании, то направление ворса совпадает с направлением основы;

д) более растяжимой системой нитей обычно оказывается основа;

е) если ткань имеет ворс, полученный при начесывании, то направление ворса перпендикулярно направлению основы.

2.Существует семь признаков определяющих лицевую и изнаночную поверхность ткани. Вставьте в формулировки недостающие слова:

• В набивных тканях 1_____________ на лицевой стороне более ярок.

• В гладких тканях 2__________ сторона более пушистая, так как с 3_____________ стороны ткань опаливается.

• Отдельные ткацкие дефекты выводятся на 4_________________________.

• В тканях саржевого переплетения на лицевой стороне рубчик идет 5_____________________________________________________________.

• Наиболее дорогие нити выводятся на 6______________________________.

• Если рисунок ткацкого переплетения с двух сторон одинаковый, то 7_____________________________________________________________.

• В драпах и ворсовом сукне на лицевой стороне ворс располагается 8_________________, а на изнаночной стороне 9______________________.

3. Найдите соответствие между названием свойства и его определением.

Свойства	Определение
1.Гигроскопичность	А	Способность ткани сохранять тепло
2.Воздухопроницаемость	Б	Способность ткани загрязнятся
3.Теплозащитность	В	Уменьшение размеров ткани под воздействием тепла и влаги
4.Пылеемкость	Г	Способность нитей выпадать из открытых срезов
5.Водоупорность	Д	Это свойство происходит в процессе носки одежды в малоплотных тканях
6.Электризуемость	Е	Способность ткани впитывать влагу
7.Скольжение	Ё	Способность ткани образовывать мягкие складки
8.Осыпаемость	Ж	Способность тканей противостоять нагрузке
9.Раздвигаемость нитей	З	Способность ткани образовывать морщины, складки
10.Усадка	И	Способность ткани сопротивляться изменению формы
11.Прочность	К	Способность ткани легко поддаваться изменению формы
12.Удлинение	Л	Способность ткани смещаться при раскрое и стачивании
13.Драпируемость	М	Способность ткани пропускать воздух
14.Сминаемость	Н	Прирост образца в момент разрыва
15.Жесткость	О	Способность ткани накапливать статическое электричество
16.Гибкость	П	Способность ткани противостоять разрушающим факторам
17.Износостойкость	Р	Способность ткани сопротивляться проникновению воды

4. Какие свойства относятся к физическим свойствам ткани?

• ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• 5. Какие свойства относятся к технологическим свойствам ткани?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• 6. Какие свойства относятся к физико-механическим свойствам ткани?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Подведение итогов:

- ответить на контрольные вопросы:

1. На какие основные группы делятся швейные материалы?

2. Какими свойствами обладают хлопчатобумажные ткани?

3. В чем заключается достоинство льняных тканей ?

4. Какими свойствами обладают шерстяные ткани?

5. Как подразделяются шелковые ткани?

6. Как можно определить лицевую и изнаночную стороны в тканях?

7. Как определить направление нитей основы, если на куске ткани отсутствует кромка?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

Практическое занятие № 2

ТЕМА: Пакет швейного изделия. Виды швейных материалов (2часа)

Цель:

- определить виды швейных материалов по образцам, закрепить теоретические знания

- подобрать материалы для пошива верхней одежды (3 образца) - работа в бригаде (3 бригады)

- составить комплекты (пакеты) материалов по образцам;

- описать свойства материалов

Мотивация деятельности:

1) В результате выполнения работы обучающиеся научатся подбирать материалы для швейных изделий и закрепят ранее изученный материал

2) Применять профессиональную терминологию.

3) Приобретут практический опыт в определении соответствия применения материалов их свойствам.

5) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- образцы швейных изделий

- комплекты образцов материалов по их назначениям

- таблицы, ручки

Справочная литература:

Технология и материалы швейного производства: учебник для нач. проф. образования / Г.А. Крючкова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 384с.

Глава 17. Некоторые отечественные швейные материалы стр. 349-

Ход работы

1. Вводный инструктаж:

1) объяснение преподавателем порядка подбора и комплектации пакета швейного изделия на примере образца швейного изделия

2) объяснение порядка заполнения таблицы с описанием свойств выбранных материалов

3) разделить группу на 3 бригады; выдать задания

2. Самостоятельная работа

1.Ответь на вопросы теста «Материаловедение»

1).

2).

30,

4).

5).

6).

7).

2. Заполни таблицу «Материалы, используемые для изготовления одежды»

Основные
Для подкладки
Для прокладки
Теплозащитные
Для соединения деталей
Для отделки
Фурнитура

3. Подбери пакет швейного изделия для блузки: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Заполни таблицу «Свойства текстильных материалов»

свойства	показатели	Текстильные материалы
		хлопок	лен	шерсть	шёлк
Физико – механические свойства	блеск
	гладкость
	толщина
	сминаемость
	драпируемость
Гигиенические	гигроскопичность
	воздухопроницаемость
	теплозащитность
	электризуемость
Технологические	скольжение
	осыпаемость
	прорубаемость
Эксплуатационные	прочность
	усадка
	пилинг

4. Разгадай кроссворд

По вертикали	По горизонтали
1	1
2	2
3	3
4	4
5	5
6	6
7	7
8	8
9	9
10	10
11	11
12	12
13	13
14	14
15	15
16	16
17	17
18	18
19	19
20	20
21	21
22
23
24

Подведение итогов:

- ответить на контрольные вопросы:

1. На какие виды или группы делятся материалы, используемые в швейном производстве?

2. Какие материалы относятся к основным? Какие к ним предъявляются требования?

3. Какие материалы относятся к подкладочным? Какие к ним предъявляются требования?

4. Для чего предназначены прокладочные материалы ?

5.Какие материалы относятся к утепляющим? Какие к ним предъявляются требования?

6. Перечислите виды отделочных материалов.

7. Перечислите виды одежной фурнитуры.

8. Какие материалы применяются для соединения деталей одежды?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

Практическое занятие № 3

ТЕМА: Определение дефектов и способы их устранения. Контроль качества швейного изделия (2часа)

Цель:

- закрепить теоретические знания по видам контроля на швейном производстве;

- развить навыки работы с технической документацией ;

- научить производить измерения при контроле качества готового изделия.

Мотивация деятельности:

1) В результате выполнения работы обучающиеся закрепят теоретические знания по видам контроля на швейном производстве.

2) Применять профессиональную терминологию.

3) Приобретут практический опыт в работе с «Техническими условиями».

4) Научатся производить измерения при контроле качества готового изделия.

5) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- образцы швейных изделий

- плакаты, таблицы,

- «Технические условия на пошив мужского костюма»

- ручки

Справочная литература:

Технология швейных изделий : учеб. пособие для сред. проф. учеб. заведений [Э.К. Амирова, А.Т. Труханова, О.В. Сакулина, Б.С. Сакулин]. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.– 480с.

Глава 1. Основы технологии одежды. Общие сведения об одежде. Нормативно-техническая документация.

1.1.3. Требования к одежде. Нормативно-техническая документация. стр.27

Ход работы

1. Вводный инструктаж:

- объяснение порядка работы с «Техническими условиями на пошив мужского костюма»

- объяснение преподавателя с демонстрацией приемов измерения отдельных узлов швейного изделия при контроле качества готовой продукции.

- выдача задания

2. Самостоятельная работа и текущий инструктаж:

1) выполнить следующие виды работ:

- рассмотреть «Технические условия на пошив мужского костюма»

- заполнить таблицу

- индивидуальные консультации обучающихся в случае необходимости

- сдача работ

3. Подведение итогов:

- ответить на контрольные вопросы:

1.Какие требования предъявляются к одежде?

2. Что включает в себя качество продукции?

3.Какие виды контроля вы знаете?

4.Дайте понятие входного контроля.

5. Что включает в себя операционный контроль?

6. Как проводится контроль качества готовых изделий?

7.Что включают в себя технические условия на швейное изделие?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

Практическое занятие № 4

ТЕМА: Выполнение ручных стежков и строчек (2часа)

Цель:

- определить виды ручных строчек по образцам;

- выполнить следующие виды строчек: прямые сметочные, стачные петлеобразные, косые подшивочные, обметочные.

Мотивация деятельности:

1) В результате выполнения работы обучающиеся научатся распознавать виды ручных строчек, определять область их применения.

2) Применять профессиональную терминологию.

3) Познакомятся с инструкционно-технологическими картами по выполнению ручных стежков, приобретут опыт их использования.

4) Приобретут практический опыт в выполнении ручных работ.

5) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- образцы ручных строчек

- инструкционно-технологические карты

- полоски ткани,

- ручные иголки, наперстки, ножницы

- мелки, линейки

Справочная литература:

Технология и материалы швейного производства: учебник для нач. проф. образования / Г.А. Крючкова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 384с.

Глава 3. Ручные работы:

3.4. Техника выполнения ручных работ стр. 41-49

Ход работы

1. Вводный инструктаж:

- рассмотреть образцы с выполненными ручными строчками

- определить каждый вид строчек и дать теоретическое обоснование ответа

- знакомство с инструкционно-технологическими картами

- демонстрация трудовых приемов преподавателем по выполнению ручных строчек

- инструктаж по технике безопасности

2. Самостоятельная работа и текущий инструктаж:

- выполнить следующие виды ручных строчек: прямые сметочные, стачные петлеобразные, косые подшивочные, обметочные

- в процессе работы сверять свои действия с инструкционно-технологическими картами и наглядными пособиями

- индивидуальные консультации обучающихся в случае необходимости

- сдача работ

3. Подведение итогов:

- ответить на контрольные вопросы:

1. На какие виды или группы делятся ручные стежки?

2. Где применяются прямые стежки?

3. Где применяются косые стежки?

4. Где применяются петлеобразные стежки?

5. Где применяются крестообразные стежки?

6. Где применяются петельные стежки?

7. Что означает термин сметывание?

8. Что означает термин заметывание?

9. Что означает термин обметывание?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

Практическое занятие № 5

ТЕМА: Распознавание видов машинных швов. Составление ИТК по обработке краевых швов (2час)

Цель:

- определить виды соединительных швов по образцам;

- составить инструкционно-технологические карты по обработке соединительных швов: стачного настрочного шва; стачного расстрочного шва; двойного шва.

Мотивация деятельности:

1) В результате выполнения работы обучающиеся научатся распознавать виды соединительных швов, определять область их применения.

2) Применять профессиональную терминологию.

3) Научатся составлять инструкционно-технологические карты по обработке некоторых видов соединительных швов.

4) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- образцы соединительных швов

- инструкционно-технологические карты соединительных швов

- карточки-задания, шаблоны ИТК

- ручки, карандаши

Справочная литература:

Технология и материалы швейного производства: учебник для нач. проф. образования / Г.А. Крючкова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 384с.

Глава 4. Машинные работы: 4.5. Соединительные швы стр. 77

Ход работы

1. Вводный инструктаж:

1) - рассмотреть образцы соединительных швов

- определить каждый из видов швов и дать теоретическое обоснование ответа

- рассмотреть инструкционно-технологические карты швов; обратить внимание на последовательность выполнения каждого из швов

2) объяснение преподавателем порядка заполнения шаблона ИТК на примере накладного шва встык

3) выдача карточек-заданий

2. Самостоятельная работа и текущий инструктаж:

- заполнить шаблоны ИТК по обработке соединительных швов

- в процессе работы сверять свои действия с наглядными пособиями

- индивидуальные консультации обучающихся в случае необходимости

- сдача работ1) - рассмотреть образцы краевых швов

- определить каждый из видов швов и дать теоретическое обоснование ответа

- рассмотреть инструкционно-технологические карты швов; обратить внимание на последовательность выполнения каждого из швов

2) объяснение преподавателем порядка заполнения шаблона ИТК на примере окантовочного шва с открытым срезом

3) выдача карточек-заданий

2. Самостоятельная работа и текущий инструктаж:

- заполнить шаблоны ИТК по обработке краевых швов

- в процессе работы сверять свои действия с наглядными пособиями

- индивидуальные консультации обучающихся в случае необходимости

- сдача работ

3. Подведение итогов:

- ответить на контрольные вопросы:

1.На какие группы можно разделить краевые швы?

2. Где применяются обтачные швы?

3.От чего зависит ширина швов в подгибку?

4. Для выполнения каких швов могут применяться спецприспособления?

5. Что означает термин настрачивание?

6. Что означает термин расстрачивание?

7. Что означает термин застрачивание?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

- ответить на контрольные вопросы:

1.На какие группы можно разделить соединительные швы?

2. Где применяются стачные швы?

3.От чего зависит ширина стачного шва?

4.В каких случаях швы должны быть обметаны?

5. Где применяются настрочные швы?

6.Чем накладные швы отличаются от настрочных?

7. Что означает термин стачивание?

8. Что означает термин притачивание?

9. Что означает термин обметывание?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

Практическое занятие № 6

ТЕМА: Отработка трудовых приемов выполнения ВТО (2 часа)

Цель: сформировать умения по выполнению некоторых видов влажно-тепловых работ.

Уважаемые обучающиеся!

1) В результате выполнения этой работы вы научитесь определять виды влажно-тепловых работ.

2) Применять профессиональную терминологию.

3) Освоите приемы выполнения следующих операций ВТО:

- проутюживание

- приутюживание

- разутюживание

- заутюживание

4) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- гладильная доска с утюгом

- лист-задание

- стачанные полоски ткани и мелкие детали (с предыдущих занятий)

Справочная литература:

Технология швейных изделий : учеб. пособие для сред. проф. учеб. заведений [Э.К. Амирова, А.Т. Труханова, О.В. Сакулина, Б.С. Сакулин]. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.– 480с.

Глава 1. Основы технологии одежды. Общие сведения об одежде. Нормативно-техническая документация.

1.6. Влажно-тепловая обработка швейных изделий. стр.118-

Порядок выполнения работы.

1) Группа делится на две подгруппы – по количеству рабочих мест для ВТО.

2) Выполнить следующие виды работ ( в каждой подгруппе):

- проутюживание

- приутюживание

- разутюживание

- заутюживание

3) Заполнить отчет.

4) Ответить на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение режимам влажно-тепловой обработки.

2. Какое значение имеет увлажнение деталей или изделий при выполнении ВТО?

3. Если вы не знаете свойств материала, как вы будете производить ВТО?

4. С тканями какого цвета необходимо особенно внимательно производить ВТО? Почему?

5. Что означает термин «отпаривание»?

6. Что означает термин «декатирование»?

Практическое занятие № 7

ТЕМА: Заправка швейной машины

(2часа)

Цель:

- изучить инструкцию по заправке швейной машины

- освоить установку иглы в игловодителе универсальной швейной машины

- подобрать к образцам тканей соответствующие им для обработки иголки и нитки

- проложить пробные строчки на образцах различных тканей

Мотивация деятельности:

1) В результате выполнения работы обучающиеся закрепят теоретические знания по классификации машинных игл; правила подбора тканей, игл и ниток.

2) Запоминание и применение профессиональной терминологии

3) Найдут соответствие в подборе тканей, игл и ниток для следующих образцов:

- подкладочные ткани

- костюмные ткани

- брезентовый материал

4) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- универсальная швейная машина «Джек»

- Нитки швеные хлопчатобумажные

- иголки №№ 90, 100, 120

- полоски ткани, нитки, ножницы

Справочная литература:

1) Швейное оборудование: учебное пособие / О.В. Суворова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д, 2007. – 347, (1)с. (Начальное профессиональное образование)

Глава 3. Технические характеристики и конструктивные особенности швейных машин.

Классификация машинных игл стр.23-

Установка иглы в игловодитель стр.25

2) Практикум по оборудованию швейных предприятий: учеб. пособие для нач. проф. Образования / А.С. Ермаков. – 2-е изд.,стер. – М. : Издательский центр « Академия», 2008. – 256с.

Глава 1. Подготовка к работе швейной машины челночного стежка общего назначения и основные приемы выполнения на них технологических операций стр. 3-

Ход работы

1. Вводный инструктаж:

1) демонстрация трудовых приемов преподавателем:

- установка иглы в игловодителе

- заправка швейной машины

- выполнение пробных строчек

- регулировка качества строчек при необходимости

2. Самостоятельная работа и текущий инструктаж:

- выполнить следующие виды работ:

- определить номера машинных игл и подобрать к ним соответствующие номера ниток

- определить, какими комплектами игл и ниток будут обрабатываться образцы материалов – 3 вида

- поочередно, по образцам материалов, заправить нитки в машину

и проложить пробные строчки

- отрегулировать качество строчек при необходимости

- заполнение отчета по мере выполнения работ

3. Подведение итогов:

- ответить на контрольные вопросы:

1.Что обозначает номер иглы?

2.Какие формы заточки острия иглы вы знаете?

3.Какие функции выполняют следующие части иглы:

- колба?

- малый короткий желобок?

- большой длинный желобок?

- ушко?

- острие и стержень?

4. Как устанавливается игла в игловодителе ?

5. Как правильно подобрать иголки и нитки к обрабатываемому материалу?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

Практическое занятие № 8

ТЕМА: Установка иглы в игловодитель. Подбор тканей, игл и ниток

(2часа)

Цель:

- изучить классификацию машинных игл

- освоить установку иглы в игловодителе универсальной швейной машины

- подобрать к образцам тканей соответствующие им для обработки иголки и нитки

- проложить пробные строчки на образцах различных тканей

Мотивация деятельности:

1) В результате выполнения работы обучающиеся закрепят теоретические знания по классификации машинных игл; правила подбора тканей, игл и ниток.

2) Запоминание и применение профессиональной терминологии

3) Освоят установку иглы в игловодителе

4) Найдут соответствие в подборе тканей, игл и ниток для следующих образцов:

- подкладочные ткани

- костюмные ткани

- брезентовый материал

5) Приобретут практический опыт в выполнении прямых машинных строчек на различных материалах

6) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- универсальная швейная машина «Джек»

- иголки №№ 90, 100, 120

- отвертки

- лист-задание

- полоски ткани, нитки, ножницы

Справочная литература:

1) Швейное оборудование: учебное пособие / О.В. Суворова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д, 2007. – 347, (1)с. (Начальное профессиональное образование)

Глава 3. Технические характеристики и конструктивные особенности швейных машин.

Классификация машинных игл стр.23-

Установка иглы в игловодитель стр.25

2) Практикум по оборудованию швейных предприятий: учеб. пособие для нач. проф. Образования / А.С. Ермаков. – 2-е изд.,стер. – М. : Издательский центр « Академия», 2008. – 256с.

Глава 1. Подготовка к работе швейной машины челночного стежка общего назначения и основные приемы выполнения на них технологических операций стр. 3-

Ход работы

1. Вводный инструктаж:

1) демонстрация трудовых приемов преподавателем:

- установка иглы в игловодителе

- заправка швейной машины

- выполнение пробных строчек

- регулировка качества строчек при необходимости

2) инструктаж по технике безопасности

3) выдача инструментов и листа-задания

2. Самостоятельная работа и текущий инструктаж:

- выполнить следующие виды работ:

- определить номера машинных игл и подобрать к ним соответствующие номера ниток

- определить, какими комплектами игл и ниток будут обрабатываться образцы материалов – 3 вида

- поочередно, по образцам материалов, установить иглу в игловодителе

и проложить пробные строчки

- отрегулировать качество строчек при необходимости

- в процессе работы сверять свои действия с листом-заданием

- индивидуальные консультации обучающихся и помощь в выполнении задания

- заполнение листа-задания по мере выполнения работ, сдача работ

3. Подведение итогов:

- ответить на контрольные вопросы:

1.Что обозначает номер иглы?

2.Какие формы заточки острия иглы вы знаете?

3.Какие функции выполняют следующие части иглы:

- колба?

- малый короткий желобок?

- большой длинный желобок?

- ушко?

- острие и стержень?

4. Как устанавливается игла в игловодителе ?

5. Как правильно подобрать иголки и нитки к обрабатываемому материалу?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

Лист-задание и критерии оценки

Ф.И.О. обучающегося________________________________________________

№ п/п	Практическое задание	Соблюдение правил ТБ (+)	Самостоятельность при выполнении задания (+)	Отметка о выполнении	Качество выполненных строчек (оценка)
				зачет незачет
1.	Рассмотреть иглы, нити и ткани. Распределить их на три группы по соответствию друг другу, используя таблицу
2.	Выполнение прямых строчек на подкладочной ткани: вставить иглу в игловодитель, заправить швейную машину, проложить пробные строчки, отрегулировать качество строчки (при необходимости)
3.	Выполнение прямых строчек на костюмной ткани: вставить иглу в игловодитель, заправить швейную машину, проложить пробные строчки, отрегулировать качество строчки
4.	Выполнение прямых строчек на брезентовом материале: вставить иглу в игловодитель, заправить швейную машину, проложить пробные строчки, отрегулировать качество строчки
Итоговая оценка за практическое занятие № 5

Практическое занятие № 9

ТЕМА: Виды неполадок в работе универсальных швейных машин (4часа)

Цель:

- изучить виды неполадок в работе универсальной швейной машины

- освоить способы устранения наиболее часто встречающихся видов неполадок в работе универсальной швейной машины

- выполнение машинных строчек на образцах ткани различной толщины

Мотивация деятельности:

1) В результате выполнения работы обучающиеся закрепят теоретические знания по видам неполадок в работе универсальной швейной машины.

2) Запоминание и применение профессиональной терминологии

2) Освоят:

- причины обрыва верхней и нижней нитей и способы их устранения

- причины поломки иглы и способы их устранения

- причины пропуска стежков и способы их устранения

- причины стягивания и посадки материала вдоль строчки; способы их устранения

3) Приобретут практический опыт в выполнении прямых машинных строчек на тканях различной толщины

4) Научатся диагностировать причины дефектов строчек и способы их устранения

5) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- универсальная швейная машина «Джек»

- лист-задание

- полоски ткани различной толщины (3 вида)

- нитки, ножницы,отвертки, иголки №№ 90 -120

Справочная литература:

Швейное оборудование: учебное пособие / О.В. Суворова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д, 2007. – 347, (1)с. (Начальное профессиональное образование)

Глава 5. Техническое обслуживание швейных машин.

Виды неполадок в работе универсальных швейных машин. Причины их возникновения и устранение стр.173-

2) Практикум по оборудованию швейных предприятий: учеб. пособие для нач. проф. Образования / А.С. Ермаков. – 2-е изд.,стер. – М. : Издательский центр « Академия», 2008. – 256с.

Глава 4. Неполадки в работе швейной машины: их диагностика и способы устранения стр. 86 – 105

Ход работы

1. Вводный инструктаж:

1) демонстрация трудовых приемов преподавателем:

- возможные причины обрыва верхней и нижней нитей и способы их устранения

- возможные причины поломки иглы и способы их устранения

- возможные причины пропуска стежков и способы их устранения

- возможные причины стягивания и посадки материала вдоль строчки; способы их устранения

2) инструктаж по технике безопасности

3) выдача инструментов и листа-задания

2. Самостоятельная работа и текущий инструктаж:

1) выполнить следующие виды работ:

- проложить строчки на образцах материлов (3 вида)

- провести диагностику качества строчек

- произвести необходимые виды наладок для устранения возникших проблем

2) в процессе работы сверять свои действия с листом-заданием

3) индивидуальные консультации обучающихся и помощь в выполнении задания

4) заполнение листа-задания по мере выполнения работ, сдача работ

3. Подведение итогов:

- ответить на контрольные вопросы:

1.По каким причинам происходит обрыв верхней нити?

2. По каким причинам происходит обрыв нижней нити?

3.По каким причинам может ломаться игла?

4. Почему происходит пропуск стежков?

5. Почему материал стягивается вдоль строчки?

6. Каково значение своевременного контроля за работой оборудования?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

Лист-задание и критерии оценки

Ф.И.О. обучающегося________________________________________________

№ п/п	Практическое задание	Соблюдение правил ТБ (+)	Самостоятельность при выполнении задания (+)	Отметка о выполнении	Качество выполненных строчек (оценка)
				зачет незачет
1.	Выполнение прямых строчек на образцах материалов: - подкладочной - костюмной - брезентовой
2.	Произвести диагностику качества строчек. Определить дефекты, их причины и способы устранения :
	- подкладочная ткань
	- костюмная ткань
	- брезентовый материал
Итоговая оценка за практическое занятие № 6

Практическое занятие № 10

ТЕМА: Регулировки некоторых механизмов универсальной швейной машины (4часа)

Цель:

- изучить принцип образования челночного стежка в универсальной швейной машине

- освоить регулировку натяжения верхней нити

- регулировку натяжения нижней нити

- регулировку длины стежка

- регулировку давления лапки на ткань

- работу рычага обратного хода

- выполнение пробных машинных строчек после выполненных регулировок, выполнение закрепок

Мотивация деятельности:

1) В результате выполнения работы обучающиеся закрепят теоретические знания по видам регулировок некоторых механизмов универсальной швейной машины.

2) Запоминание и применение профессиональной терминологии

3) Освоят:

- регулировку натяжения верхней нити

- регулировку натяжения нижней нити

- регулировку длины стежка

- регулировку давления лапки на ткань

- работу рычага обратного хода

4) Приобретут практический опыт в выполнении машинных строчек после регулировок и машинных закрепок

5) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- универсальная швейная машина «Джек»

- лист-задание

- полоски ткани, нитки, ножницы, отвертки

Справочная литература:

Швейное оборудование: учебное пособие / О.В. Суворова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д, 2007. – 347, (1)с. (Начальное профессиональное образование)

Глава 2.Общее устройство швейных машин:

Принцип образования челночного переплетения стр.15

Глава 3. Технические характеристики и конструктивные особенности швейных машин.

Характеристика машины 1022 М кл. стр.31-

Ход работы

1. Вводный инструктаж:

1) демонстрация трудовых приемов преподавателем:

- принцип образования челночного стежка в универсальной швейной машине

- регулировка натяжения верхней нити

- регулировка натяжения нижней нити

- регулировка длины стежка

- регулировка давления лапки на ткань

- работа рычага обратного хода

- выполнение пробных машинных строчек после выполненных регулировок

2) инструктаж по технике безопасности

3) выдача инструментов и листа-задания

2. Самостоятельная работа и текущий инструктаж:

1) выполнить следующие виды работ:

- заправить верхнюю и нижнюю нити, выполнить пробные строчки

- освоить регулировку натяжения верхней нити

- освоить регулировку натяжения нижней нити

- освоить регулировку длины стежка

- регулировка давления лапки на ткань

- работа рычага обратного хода (выполнение закрепок)

2) выполнить пробные строчки после выполненных регулировок (с закрепками)

3) в процессе работы сверять свои действия с листом-заданием

4)индивидуальные консультации обучающихся и помощь в выполнении задания

5) заполнение листа-задания по мере выполнения работ, сдача работ

3. Подведение итогов:

- ответить на контрольные вопросы:

1. Каковы свойства челночного стежка?

2. Перечислите последовательность заправки верхней нити.

3. Как заправляется нитка в шпульном колпачке?

4.Каково назначение замочка в шпульном колпачке?

5. В каком направлении вращается шпулька в шпульном колпачке?

6. Как создается натяжение верхней нити?

7. Как создается натяжение нижней нити?

8. Как работает рычаг обратного хода швейной машины?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

Лист-задание и критерии оценки

Ф.И.О. обучающегося________________________________________________

№ п/п	Практическое задание	Соблюдение правил ТБ (+)	Самостоятельность при выполнении задания (+)	Отметка о выполнении	Качество выполненных строчек (оценка)
				зачет незачет
1.	Заправить верхнюю и нижнюю нити
2.	Вставить шпульный колпачок в челночный комплект и вывести челночную нить на поверхность игольной пластины
3.	Проверить готовность швейной машины к работе и проложить пробные строчки
4.	Произвести регулировку натяжения верхней нити
5.	Произвести регулировку натяжения нижней нити
6.	Освоить регулировку длины стежка (пробные строчки)
7.	Освоить регулировку давления лапки на ткань
8.	Освоить работу рычага обратного хода – выполнить закрепки
9.	Выполнить прямые машинные строчки (5шт.) с закрепками в начале и конце каждой строчки
Итоговая оценка за практическое занятие № 4

Практическое занятие № 11

ТЕМА: Последовательность сборки плечевых изделий (2часа)

Цель:

- закрепить теоретические знания по наименованию деталей кроя и последовательности сборки плечевых швейных изделий;

- определить последовательность сборки женского халата в открытую и закрытую пройму

Мотивация деятельности:

1) В результате выполнения работы обучающиеся закрепят теоретические знания по наименованию деталей кроя и последовательности сборки плечевых швейных изделий;

2) Применять профессиональную терминологию.

3) Приобретут практический опыт в составлении последовательности сборки женского халата в открытую и закрытую пройму.

4) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- образцы швейных изделий

- плакаты, таблицы

- ручки

Справочная литература:

Технология швейных изделий : учеб. пособие для сред. проф. учеб. заведений [Э.К. Амирова, А.Т. Труханова, О.В. Сакулина, Б.С. Сакулин]. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.– 480с.

Глава 1. Основы технологии одежды. Общие сведения об одежде. Нормативно-техническая документация.

1.1.2. Детали кроя стр.12 – 23

Глава 2. Обработка деталей и узлов изделий без подкладки стр. 132-133

Ход работы

1. Вводный инструктаж:

- рассмотреть образцы швейных изделий

- объяснение преподавателя по определению деталей кроя и последовательности сборки швейного изделия на примере детской рубашки

- выдача задания

2. Самостоятельная работа и текущий инструктаж:

1) выполнить следующие виды работ:

- определить детали кроя женского халата;

- определить последовательность сборки женского халата; заполнить отчет

- в процессе работы сверять свои действия с плакатами и наглядными пособиями

- индивидуальные консультации обучающихся в случае необходимости

- сдача работ

3. Подведение итогов:

- ответить на контрольные вопросы:

1. На какие виды деталей можно разделить крой швейного изделия?

2. Перечислите основные детали кроя.

3.Какие детали относятся к неосновным?

4. Какие детали относятся к мелким?

5. Какие детали относятся к отделочным?

6. От чего зависит последовательность сборки швейного изделия?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

Практическое занятие № 12

ТЕМА: Последовательность сборки поясных изделий (2часа)

Цель:

- закрепить теоретические знания по наименованию деталей кроя и последовательности сборки поясных швейных изделий;

- определить последовательность сборки детских шорт.

Мотивация деятельности:

1) В результате выполнения работы обучающиеся закрепят теоретические знания по наименованию деталей кроя и последовательности сборки поясных швейных изделий;

2) Применять профессиональную терминологию.

3) Приобретут практический опыт в составлении последовательности сборки детских шорт.

4) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- образцы швейных изделий

- плакаты, таблицы

- ручки

Справочная литература:

Технология швейных изделий : учеб. пособие для сред. проф. учеб. заведений [Э.К. Амирова, А.Т. Труханова, О.В. Сакулина, Б.С. Сакулин]. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.– 480с.

Глава 1. Основы технологии одежды. Общие сведения об одежде. Нормативно-техническая документация.

1.1.2. Детали кроя стр.12 – 23

Глава 2. Обработка деталей и узлов изделий без подкладки стр. 132-133

Ход работы

1. Вводный инструктаж:

- рассмотреть образцы швейных изделий

- объяснение преподавателя по определению деталей кроя и последовательности сборки швейного изделия на примере детских брюк

- выдача задания

2. Самостоятельная работа и текущий инструктаж:

1) выполнить следующие виды работ:

- определить детали кроя детских шорт ;

- определить последовательность сборки детских шорт; заполнить отчет

- в процессе работы сверять свои действия с плакатами и наглядными пособиями

- индивидуальные консультации обучающихся в случае необходимости

- сдача работ

3. Подведение итогов:

- ответить на контрольные вопросы:

1. На какие виды деталей можно разделить крой швейного изделия?

2. Перечислите основные детали кроя.

3.Какие детали относятся к неосновным?

4. Какие детали относятся к мелким?

5. Какие детали относятся к отделочным?

6. От чего зависит последовательность сборки швейного изделия?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

Критерии оценки для практических занятий

Оценка	Критерии оценки
	Полнота выполненного задания	Самостоятельность при выполнении задания	Работа с раздаточным материалом	Оформление
5	Обучающийся полностью справился с заданием: определил детали кроя, последователность сборки изделия, активно отвечал на контрольные вопросы	Задание выполнено обучающимся полностью самостоятельно	В процессе выполнения задания руководство-вался плакатами и наглядными пособиями	Задание выполнено аккуратно, отчет заполнен подробно и в полном объеме
4	Обучающийся справился с заданием: определил детали кроя, последователность сборки изделия, активно отвечал на контрольные вопросы	Отдельные части задания выполнялись обучающимся с дополнительной консультацией преподавателя	В процессе выполнения задания руководство-вался плакатами и наглядными пособиями	Задание выполнено аккуратно, но допущены небольшие отклонения в заполнении отчета
3	Задание выполнено не полностью; допущены ошибки при определении деталей кроя и/или последователности сборки изделия; неправильно отвечал на некоторые вопросы	Задание выполнено частично при постоянном контроле со стороны преподавателя	В процессе выполнения задания использовал учебную литературу	Задание выполнено неаккуратно, допущены отклонения в заполнении отчета
2	Задание не выполнено	Задание с помощью дополнительного инструктирова-ния не выполнено	Отсутствует работа с наглядными пособиями и учебной литературой	Работа выполнена частично, с грубыми ошибками

Практическое занятие № 3

ТЕМА: Определение дефектов и способы их устранения. Контроль качества швейного изделия (2часа)

Цель:

- закрепить теоретические знания по видам контроля на швейном производстве;

- развить навыки работы с технической документацией ;

- научить производить измерения при контроле качества готового изделия.

Мотивация деятельности:

1) В результате выполнения работы обучающиеся закрепят теоретические знания по видам контроля на швейном производстве.

2) Применять профессиональную терминологию.

3) Приобретут практический опыт в работе с «Техническими условиями».

4) Научатся производить измерения при контроле качества готового изделия.

5) Выполнение этой работы обязательно для допуска к зачету (аттестации).

Оборудование:

- образцы швейных изделий

- плакаты, таблицы,

- «Технические условия на пошив мужского костюма»

- ручки

Справочная литература:

Технология швейных изделий : учеб. пособие для сред. проф. учеб. заведений [Э.К. Амирова, А.Т. Труханова, О.В. Сакулина, Б.С. Сакулин]. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.– 480с.

Глава 1. Основы технологии одежды. Общие сведения об одежде. Нормативно-техническая документация.

1.1.3. Требования к одежде. Нормативно-техническая документация. стр.27

Ход работы

1. Вводный инструктаж:

- объяснение порядка работы с «Техническими условиями на пошив мужского костюма»

- объяснение преподавателя с демонстрацией приемов измерения отдельных узлов швейного изделия при контроле качества готовой продукции.

- выдача задания

2. Самостоятельная работа и текущий инструктаж:

1) выполнить следующие виды работ:

- рассмотреть «Технические условия на пошив мужского костюма»

- заполнить таблицу

- индивидуальные консультации обучающихся в случае необходимости

- сдача работ

3. Подведение итогов:

- ответить на контрольные вопросы:

1.Какие требования предъявляются к одежде?

2. Что включает в себя качество продукции?

3.Какие виды контроля вы знаете?

4.Дайте понятие входного контроля.

5. Что включает в себя операционный контроль?

6. Как проводится контроль качества готовых изделий?

7.Что включают в себя технические условия на швейное изделие?

- проверка работ, выставление оценок, разбор типичных ошибок, демонстрация лучших работ

Критерии оценки

Оценка	Критерии оценки
	Полнота выполненного задания	Самостоятельность при выполнении задания	Работа с ТУ	Оформление
5	Обучающийся полностью справился с заданием: заполнил отчет без ошибок ; активно отвечал на контрольные вопросы	Задание выполнено обучающимся полностью самостоятельно	В процессе выполнения задания соотносил свои действия с ТУ	Задание выполнено аккуратно с соблюдением технических требований
4	Обучающийся полностью справился с заданием: заполнил отчет без ошибок ; активно отвечал на контрольные вопросы	Отдельные части задания выполнялись обучающимся с дополнительной консультацией преподавателя	В процессе выполнения задания соотносил свои действия с ТУ	Задание выполнено аккуратно, но допущены неточности в некоторых ответах
3	Задание выполнено не полностью; отчет заполнен с ошибками; плохо ориентируется в терминологии и неправильно отвечает на контрольные вопросы	Задание выполнено частично при постоянном контроле со стороны преподавателя	Плохо ориентируется в разделах ТУ	Задание выполнено неаккуратно, допущены ошибки в ответах
2	Задание не выполнено	Задание с помощью дополнительного инструктирова-ния не выполнено	Отсутствует работа с ТУ	Работа выполнена частично, с грубыми ошибками и

Заключение

Методическая разработка соответствует требованиям ФГОС СПО по профессии 262019.04 Оператор швейного оборудования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2013г. № 767 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 09.04.2015 № 390)

Тематика и содержание практических работ направлены на формирование профессиональных компетенций обучающихся ФКП образовательного учреждения №46 по основной программе профессионального обучения (профессиональной подготовки) по профессии 19601 Швея со сроком обучения 2 месяца.

Методическую разработку рекомендуется использовать преподавателям дисциплины профессионального цикла «Технология обработки текстильных изделий» при подготовке к практическим занятиям.

Практические занятия проводятся во фронтальной и групповой форме. Задания даются в определенной последовательности, с постепенным усложнением задач так, что вновь изучаемый материал основывается на ранее пройденном. Таким образом соблюдаются общедидактические принципы обучения - систематичность и последовательность, доступность и посильность, наглядность обучения.

При обсуждении итогов выполненного практического задания необходимо добиваться того, чтобы обучающиеся сами поняли и осознали допускаемые ошибки, находили способы их устранения и предупреждения. Постоянно стимулировать проявления самостоятельности и творческого подхода к выполнению заданий с последующим применением их на практике.

Сознательность и активность обучающихся способствует воспитанию творческого отношения к избранной профессии, что, в свою очередь, является необходим фактором в подготовке квалифицированных рабочих.

Список литературы

1. Технология и материалы швейного производства: учебник для нач. проф. образования / Г.А. Крючкова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 384с.

2. Швейное оборудование: учебное пособие / О.В. Суворова. – Изд.4-е. – Ростов н/Д, 2007. – 347, (1)с. (Начальное профессиональное образование)

3. Практикум по оборудованию швейных предприятий: учеб. пособие для нач. проф. Образования / А.С. Ермаков. – 2-е изд.,стер. – М. : Издательский центр « Академия», 2008. – 256с.

4. Борисова, Т.С. Практикум по технологии обработки текстильных материалов / Т.С. Борисова ; Владим. Гос. Ун-т им. А.Г. и Н.Г. Столетовых. – Владимир : Изд-во ВлГУ, 2017. – 128 с.

5. Технология швейных изделий : учеб. пособие для сред. проф. учеб. заведений [Э.К. Амирова, А.Т. Труханова, О.В. Сакулина, Б.С. Сакулин]. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.– 480с.