Презентация по обществознанию "Право на сохранение индивидуальности"

Используя данную презентацию можно не только изучить основы законодательства, но и провести практикумы, ролевые игры по теме урока, которые помогут учащимся уметь, в будущем применять знания полученные на уроке. Ниже приведен примерный вариант проведения урока:

Тема: Право на сохранение индивидуальности

Цель урока: Познакомить учащихся с правом на сохранение индивидуальности:

- с правом на имя;

- с правом на проявление индивидуальности;

- с правом на гражданство;

- с правом на семейные связи.

Развивать умение анализировать жизненные ситуации.

Воспитывать толерантность

Методы урока:

·  Целевая разминка;

·  Работа с нормативными актами;

·  Ролевые игры;

·  Работа в малых группах.

·  Дидактические материалы:

·  Анкета (размножить на количество учеников в классе).

Результат урока:

-ученик сможет объяснить содержание права на индивидуальность;

-поймет юридическое значение гражданства, фамилии, имени;

- сумеет защитить свое право на индивидуальность;

- получит навыки заполнения документов при получении паспорта.

Разминка показывает актуальность темы.

«Самопознание»

Какой ты? Тебе бывает весело и грустно, ты можешь смеяться и плакать…любить и ненавидеть, переживать и быть равнодушным…каким бы ты ни был ты остаешься собой!

слайд 1 - 17

Разминка 1 Снежный ком.

Дети выстраиваются в круг, и каждый называет свое имя с прилагательным на ту же букву, на которую начинается имя. Например, Оля обидчивая, Степан сильный, Даша добрая….. Последнему учащемуся  придется назвать имена всех.

Вызывается ученик из класса, ему предлагается назвать 5 имен своих близких. При произнесении каждого имени он делает один шаг.

Ирина,   Галя,           Камшат,        Дмитрий,     Алия

После этого возвращается на исходную позицию и должен тех же людей описать, но не называя имени, так чтобы все догадались , о ком идет речь.

После разминки учитель спрашивает:

«В чем значение имени?»

I  Организационный момент.

II Изучение нового материала.

Слайд 18 - 19

У каждого из нас есть юридические знаки – имя, отчество, фамилия. У каждого народа они особенные, ребенок ассоциирует себя с теми знаками, которые знает с рождения.

Право на имя – неотъемлемое право гражданина. Имя выполняет такую важную роль в обществе, как индивидуализация гражданина. Все граждане осуществляют свои права и обязанности под своим именем.

Слайд 20-23

Под именем имеется в виду фамилия, собственное имя и, по желанию, отчество.

- Как вам давали имя?

- Что означает ваше имя?

- Что означает ваша фамилия?

- Может ли кто-нибудь воспользоваться вашим именем или фамилией?

- Зачем человеку фамилия и имя?

Ролевая игра.

Учитель предлагает 3 ситуации, когда надо выполнить роль, не называя имени, так как оно неизвестно. Эта игра даст возможность убедить школьников в том, что без имени мы превращаемся в безликую массу людей , у которой затруднено общение.

Задание.

В течение 5 минут придумайте и разыграйте короткую (не более 1 минуты) сценку по предложенной теме.

Ситуация 1

Придумайте, как секретарь директора должна вызвать с урока одного ученика из класса. Она не  может пользоваться именем и фамилией, а сама не знает его в лицо.

Ситуация 2

Врач объясняет медсестре, какому из тяжелобольных он прописал лекарство. Нельзя пользоваться именем и фамилией больного. Как объяснить, кого он имел ввиду?

Ситуация 3

Журналист диктует машинистке статью о выступлении депутата маслихата по поводу школьной реформы. Как объяснить, кто выступал, если у него нет имени и фамилии?

Проявлением индивидуальности является гражданство. Все мы граждане РК. Когда мы выезжаем за границу, то заполняя декларации, всегда указываем гражданство, но из него вытекают и другие особенности граждан. По гражданству РК есть отдельный урок. Индивидуальность, человека составляют его другие качества: национальность, возраст, характер, интеллект, внешность.

Начертите круг, квадрат и треугольник, поместите их друг в друга. А теперь сравните.

Сложите произвольно руки и посмотрите друг на друга. Похожи вы друг на друга? Займите удобную для вас позу и еще раз посмотрите друг на друга. Даже в таких простых движениях и действиях мы различны. Но перед законом мы все равны.

Слайд 24

Ажурная пила

Приложения 1.1 – 1.4

Целевая разминка «Мы разные»

Класс должен сгруппироваться по признакам, которые будет называть учитель:

- по росту;

- мальчики, девочки;

- по цвету обуви;

- по цвету волос;

- по цвету глаз.

После этого все должны закрыть глаза, немного подвигаться и найти себе на ощупь пару. Не  разговаривая, только касаясь лица, рук, волос, спины, каждый должен отгадать своего напарника, назвать его имя, фамилию, сказать несколько слов об особенностях ума, внешности, характера, хобби.

Каждый человек неповторим, он узнаваем. Это хорошо или плохо?

Индивидуальные особенности есть у каждого человека, и мы должны относиться к ним терпимо, то есть проявлять толерантность.

Вы встречали в жизни очень интересных людей, они были не похожи на других. Что вас удивило?

Пусть ученики расскажут об особенных людях, имеющих индивидуальность, которые не похожи на других.

Могли бы вы представить гипотетическую ситуацию, что мы все стали одинаковые?

В классе у вас есть друг. Сядьте вместе и составьте такой список.

Я и мой друг

В чем мы похожи?

Чем мы отличаемся?

- Мешают ли вашему общению отличительные свойства личности друг друга?

- если да, то какие?

- если нет, то почему?

Несмотря на отличия, вы дружите, вам интересно вместе.

- индивидуальность людей это благо или недостаток?

- в чем проявляется ваша индивидуальность?

- в чем вы не похожи на других?

- где закреплено ваше право на имя?

- может ли кто-нибудь воспользоваться вашей фамилией?

- как проявляется индивидуальность?

- в каких законах РК закреплено право на сохранение индивидуальности?

III Закрепление Слайд 25

Как вы понимаете право на индивидуальность?

В чем я не похож на других?

В чем проявляется моя индивидуальность?

Знаете ли вы знаменитых людей чья индивидуальность проявляется очень активно?

Как и в каких случаях вы можете поменять фамилию?

IV Рефлексия Слайд 26

Достигли ли вы цели урока?

Как я могу применить знания полученные на уроке?

V Домашнее задание Слайд 27

Написать эссе на темы «В чем я не похож на других?»

«В чем проявляется моя индивидуальность?»

Подготовить электронный материал к теме «Право на личную жизнь»

Право на сохранение индивидуальности

«В гении то прекрасно, что он похож на всех, а на него – никто»

О.Бальзак

Цель урока

• Я хочу узнать……
• Я хочу понять…….

Дневник двойной записи

Я знаю

Я узнал

мезо среда

макро среда

ИНДИВИД

микро среда

Проявление индивидуальности

Внешние

• Имя
• Фамилия
• Отчество
• Возраст
• Пол

Внутренние

• Чувство собственного достоинства
• Уважение к достижениям прошлого
• Отношение к окружающему миру

Право на имя

• Как вам давали имя?
• Что означает ваше имя?
• Зачем человеку фамилия и имя?
• Все люди осуществляют свои права и обязанности под своим именем.
• Право на имя неотъемлемое право гражданина
• Имя выполняет такую важную роль в обществе, как индивидуализация граждан.

Громкое имя не возвеличивает, а лишь унижает того, кто не умеет носить его с честью.

Ларошфуко Франсуа

Ответьте на вопросы

• Как вы понимаете право на индивидуальность?
• В чем я не похож на других?
• В чем проявляется моя индивидуальность?
• Знаете ли вы знаменитых людей чья индивидуальность проявляется очень активно?
• Как и в каких случаях вы можете поменять фамилию?

Самоконтроль

• Достигли ли вы цели урока?
• Как я могу применить знания полученные на уроке?
• ДДЗ

Домашнее задание

• Написать эссе на темы «В чем я не похож на других?»

«В чем проявляется моя индивидуальность?»

• Подготовить электронный материал к теме «Право на личную жизнь»