«Применение сервиса LearningApps.org для создания интерактивных заданий при изучении физики»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №1 города Емвы»

Методическая разработка

«Применение сервиса LearningApps.org   для создания интерактивных заданий при изучении физики»

Выполнила учитель физики МБОУ « СОШ№1» Горячевская В.А

г. Емва

2022год

1) Аннотация к разработке:

LearningApps.org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме. Разработанные интерактивные блоки являются общедоступными.

Создавать и сохранять собственные задания может зарегистрированный преподаватель. Сервис LearningApps.org имеет понятную навигацию и прост в использовании. Инструменты сервиса LearningApps.org позволяют готовить качественные электронные наглядные пособия, аудио/видеоматериалы, а также дистанционно общаться с учениками и коллегами.

Каждый учитель может использовать тот или иной модуль для решения конкретных задач в своей профессиональной предметной области

- на любом этапе урока : введение в тему; актуализация опорных знаний, изучения нового материала, закрепления теоретических и практических знаний, проверки усвоения знаний и их коррекции, рефлексии;

- на занятиях по внеурочной деятельности;

- при организация различных конкурсных мероприятий;

- при выполнении проектов

Цель создания разработки:

Активное применение инструментов интерактивного обучения в своей практике для повышения познавательного интереса учащихся и эффективности преподавания учебного предмета.

Задачи:

• освоить инструменты сервиса LearningApps

• создавать интерактивные приложения в сервисе

• применять инструменты сервиса на различных этапах урока

• повышать активность и познавательный интерес обучающихся

А ктуальность  данной работы обусловлена:

• введением ФГОС в образовательный процесс и поиском новых подходов к обучению

• поиском и внедрением в работу интерактивных инструментов обучения

Для создания упражнений по физике, на мой взгляд, удобны следующие конструкторы  сервиса LearningApps.org :  

1. Классификация. Создается от двух до четырех групп, с которыми надо соотнести различные элементы – это могут быть понятия, названия физических величин, единицы измерения физических величин, формулы, формулировки законов, утверждения, примеры, рисунки, графики. Элементы появляются по одному, и надо указать, к какой группе они относятся.

2.  Скачки . Можно выполнять одному ученику или работать группами. Необходимо выполнить задания, набирая баллы за каждое правильно выполненное задание. Ученик( группа), раньше всех набрав максимальное количество баллов, считается победителем в скачках.

3.  Установление соответствия.. Создаются две группы (верное и неверное утверждение), элементы в виде табличек с текстом, формулами, графиками или рисунками появляются по одному и их необходимо распределить перетаскиванием мышкой в соответствующую группу.

4. Викторина. Можно создавать вопросы с выбором одного или нескольких правильных вариантов ответа. Имеется возможность вставки изображения, аудиоматериала и видеоматериала. 

5.Заполнить пропуски. Необходимо заполнить пропуски в предложенном тексте соответствующими словами, фразами или данными из выпадающего списка.

6. Хронологическая линейка. Необходимо расположить физические законы, открытия, приборы по хронологической шкале. 

7. Найти пару.  С помощью этого шаблона можно создавать упражнения, в которых необходимо найти пару: текст или картинка, видео или аудио. 

В данной методической разработке представлены созданные мной интерактивные модули на каждый вид заданий, перечисленных выше. https://learningapps.org/myapps.php

1. «Установите соответствие » - https://learningapps.org/display?v=pu1hf2tqn20

интерактивное задание для 9 класса. Нужно привести в соответствие формулировки законов и ученых, открывших эти закономерности. Можно применять на уроках повторения и при подготовке к ОГЭ по физике.

2. Найди пару: https://learningapps.org/display?v=pbuek066220 - интерактивное задание, которое можно применять на физических конкурсах, обобщающих уроках, при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ . Нужно сопоставить физический прибор и явление, которое лежит в основе его работы.

3. Заполнить пропуски: https://learningapps.org/display?v=p17aw5o8n22- интерактивное задание для 8 класса, можно применить на уроке « Кипение» или на обобщающем занятии « Изменение агрегатных состояний вещества».

Необходимо заполнить пропуски в предложенном тексте словами из выпадающего списка.

4. Скачки : https://learningapps.org/create?edit=p9h6xqjft20- интерактивное игра – соревнование для 7 класса . Целесообразно использовать на уроке решения задач по теме « Механическое движение». Нужно набрать определенное количество баллов за правильно решенные задачи. Ученик, набравший максимальное количество баллов первым, считается победителем.

5.Хронологическая линейка: https://learningapps.org/display?v=po2sne5tc22 – интерактивное задание, которое можно использовать при проведении соревнований по физике, например при проведении традиционного физического боя. Необходимо расположить электрические приборы на хронологической шкале по датам их изобретения

6. Классификация: https://learningapps.org/create?new=86#preview - интерактивный модуль для 7 класса, целесообразно использовать на уроке : « Что изучает физика». Необходимо распределить картинки с примерами физических явлений в ячейки таблицы в соответствии с их видами.

7. Викторина « Силы в природе» : https://learningapps.org/display?v=ppgv8dx1c22 - интерактивное задание, которое можно применять в 7 классе при изучении темы « Силы», в 9 и 10 классах при изучении раздела « Взаимодействие тел», во внеклассных мероприятиях по физике, а также при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ .

При выполнении интерактивных заданий у учащихся повышается восприятие и запоминание информации, увеличивается результативность работы памяти, более интенсивно развиваются такие интеллектуальные и эмоциональные свойства личности, как – устойчивость внимания, умение его распределять; способность анализировать, классифицировать. При обсуждении трудностей выполнения заданий, учащиеся анализируют и оценивают уровень своих знаний, вырабатывают стратегию дальнейшего поведения для достижения более высокого уровня знаний. Повышение мотивации к обучению моих учеников дает мне обратную связь о том, что сервис LearningApps действительно поддерживает процесс учения, развивает познавательные процессы учеников.