Программа внеурочной деятельности "Математика в практических задачах"

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Математика в практических задачах» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по математике УМК «Перспективная начальная школа». (автор М. Чекин) Программа «Математика в практических задачах» – позволяет существенно повысить мотивацию учащихся, организовать их творческую и исследовательскую работу, позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки. Целью использования программы в системе дополнительного образования является овладение навыками математической культуры, взаимодействия в группе. Приоритетной целью образования в современной школе становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию

Актуальность программы заключается в том, математическое содержание позволяет развивать и организационные умения: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий, осуществлять контроль и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок

Перспективность данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом начального общего образования. Отличительными особенностями являются:

1. Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.

3. Ценностные ориентиры организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.

Программа составлена таким образом, что на занятиях у обучающихся формируются важные для практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных

Отличительная особенность

Одной из задач реализации ФГОС НОО является формирование базовых компетентностей современного человека: информационной, коммуникативной, самоорганизации, самообразования. Главным отличием является ориентация образования на результат на основе системно-деятельностного подхода. Деятельность – это первое условие развития у школьника познавательных процессов. Данная программа предусматривает вовлечение каждого обучающегося в практическую деятельность.

Цель программы: углубить и систематизировать знания по основному курсу математики, существенно расширить их за счёт выполнения нестандартных заданий, получить дополнительную информацию по предмету, сформировать устойчивый интерес к учению, развить логическое мышление, создание благоприятных условий для повышения уровня математического развития учащихся посредством решения практических и проектных задач.

Задачи программы:

• обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

• формировать представление об идеях и методах математики, как форме описания и методе познания окружающего мира;

• формировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

• формировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

• выявить и развить математические и творческие способности учащихся на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер;

• формировать навыки проектной деятельности учащихся;

• развивать умения работы с научно-популярной и справочной литературой, проведения наблюдений, физических опытов, простейших измеренийЛичностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Программа рассчитана на 34 часа (1 занятие в неделю)

Продолжительность одного занятия 40-45 минут.

Участники: учащиеся 3 класса, их родители, педагоги школы.

Формы и методы работы. При проведении занятий применяются следующие формы занятий: беседа, обсуждение, викторины, соревнования, экскурсии, защита проекта. Методы: словесный, практический, наглядный, видеометод, метод

стимулирования.

Результативность реализации программы отслеживается через повышение качества обучения по математике, результативное участие в олимпиадах, конкурсах по математике

разного уровня.

Ожидаемые результаты

В рамках данного курса обучающиеся научатся:

1. решать задачи разными способами ;

2. совместно обучаться и работать в рамках одной группы; распределять обязанности в своей группе;

3. решать поставленную задачу и искать собственное решение;

4. проявлять творческий подход к решению поставленной задачи;

Виды и формы контроля планируемых результатов

Организационно-педагогические условия реализации программы.

Для реализации программы нужен кабинет, учебно-методические средства обучения, электронно-программное обеспечение, технические средства обучения

Электронно-программное обеспечение:

• специализированные цифровые инструменты учебной деятельности (компьютерные программы);

Технические средства обучения:

• мультимедийный проектор,

• компьютер с учебным программным обеспечением;

• демонстрационный экран;

• демонстрационная доска для работы маркерами;

магнитная доска

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тематическое планирование

Информационно-методическое обеспечение

Дополнительная литература

Литература и пособия для учителя

1.«Подготовка к математической олимпиаде. Начальная школа. 2- 4 классы.» Б. П. Гейдман, И. Э. Мишарина. - Москва, Айрис - пресс, 2007

2.«Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай. Материалы для занятий с учащимися 1-4 классов. Логические и комбинаторные задачи, развивающие упражнения.» Н. И. Удодова. - Волгоград. Издательство «Учитель», 2008
3.«Нескучная математика. 1- 4 классы: занимательные материалы» Н. В. Агаркова. - Волгоград. Издательство «Учитель», 2008 
4.«Занимательные материалы. Начальная школа», И.Г.Сухин. - Москва, ВАКО, 2004
5 .«Логические игры и задачи на уроках математики. Популярное пособие для родителей и педагогов», А. П. Тонких, Т. П. Кравцова, Е. А. Лысенко и др. -Ярославль, «Академия развития», 1997
6«Математика. Учимся решать комбинаторные задачи», Н. Б. Истомина, Е. П. Виноградова. - Смоленск, Ассоциация XXI век, 2008 
7.«Контрольные и олимпиадные работы по математике. Пособие для начальной школы.» О. В. Узорова, - Москва, ООО «Издательство Астрель»; ООО «Издательство АСТ», 2000

Литература и пособия для учащихся

1.Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2007
2.Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996
3.Асарина Е. Ю., Фрид М. Е. Секреты квадрата и кубика. М.: «Контекст», 1995
4.Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.
5.Лавриненко Т. А. Задания развивающего характера по математике. Саратов: «Лицей», 2002
6.Сухин И. Г. Занимательные материалы. М.: «Вако», 2004
7.Сахаров И. П. Аменицын Н. Н. Забавная арифметика. С.- Пб.: «Лань», 1995 
8.Узорова О. В., Нефёдова Е. А. «Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., 2004