Программа кружка по химии «Здоровье, красота и химия» (5 класс)

Пояснительная записка.

Программа курса «Здоровье, красота и химия» разработана для учащихся 5 классов и носит межпредметный характер. Содержание курса расширяет представления учащихся о химических веществах, используемых в медицине, в быту, в косметологии, даёт понятие о лекарствах и механизмах их действия на организм человека. Интеграция этого курса с биологией и медициной позволит учащимся лучше понять биохимические процессы, происходящие в организме человека.

Разнообразный историко-искусствоведческий материал создаёт базу для интеграции этого курса с историей, географией, литературой, физической культурой. Программа позволит повысить уровень общей культуры учащихся, расширить их представления об использовании химических веществ в средствах гигиены.

Актуальность данного курса подкрепляется и практической значимостью тем, что способствует повышению интереса к познанию химии и ориентирует на профессии, связанные с медициной. Содержание курса предполагает разнообразие видов деятельности учащихся, работу с различными источниками информации, в том числе и Интернет-ресурсами. Программа имеет прикладную направленность и служит для удовлетворения индивидуального интереса учащихся к изучению и применению знаний по химии в повседневной жизни.

Изучение мира природы — одна из сторон деятельности человека. Знания, получаемые в школе по химии, возможно, применять в повседневной жизни. Химия - это источник знаний о здоровье человека, так как при её изучении ученики знакомятся с составом различных веществ, как эти вещества влияют на процессы жизнедеятельности организма, и в целом на саму жизнь человека, что полезно, в каких количествах, и что вредно.

Кружок реализует связь школы с жизнью, активизирует познавательную деятельность учащихся, развивая интерес и создавая связи между предметами, изучаемыми в школе.

В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности человека. Богатый историко-искусствоведческий материал способствует повышению интереса к химии и развитию внутренней мотивации учения. Темы дают возможность актуализации экологического просвещения школьников. Лабораторные и практические занятия способствуют формированию специальных умений и навыков работы с веществами и оборудованием.

Проектные работы, тематика которых приводится в программе, позволят сформировать у учащихся умение самостоятельно приобретать и применять знания, а также развивают их творческие способности.

Динамику интереса к темам кружка поможет проследить анкетирование на первом и последнем этапе изучения курса.

Цели кружка:

расширение и углубление знаний учащихся,

развитие познавательных интересов и способностей,

формирование и закрепление полученных умений и навыков при демонстрации и проведении практических работ,

формирование информационной культуры.

развивать у учащихся познавательный интерес к наукам биологическо­го направления, в частности медицины, гигиены, фототерапии и т. д;

воспитать потребность в здоровом образе жизни, чувство ответственности за свое здо­ровье, за будущее окружающего мира.

раскрыть секреты красоты и хорошего самочувствия: вести здоровый образ жизни.

освоить навыки проведения лабораторных работ с использованием простого лабораторного оборудования и анализа полученных результатов.

Задачи кружка:

1) Развивать мыслительную, аналитическую и логическую деятельность учащихся;

2) Научить работать самостоятельно, применять знания на практике;

3) Развивать коммуникативные навыки, которые способствуют развитию умений работать в группе, защищать творческий проект.

4) Повысить свой общекультурный уровень;

5) Научится находить необходимый материал в различных источниках (книги, справочники, Интернет и др. );

Срок реализации программы

Программа кружка "Здоровье, красота и химия" рассчитана на учащихся 5 класса (10-11 лет) на 1 год (по 2 часа в неделю или 70 часов).

Основные методы:

Проведение химических опытов, чтение научно — популярной литературы, подготовка рефератов, создание презентаций.

Основные формы:

Лекции, презентации, беседы, дискуссии, лабораторные работы, викторины, игры, химические вечера.

Кроме того, кружковые занятия призваны пробудить у учащихся интерес к химической науке, стимулировать дальнейшее изучение химии. Химические знания, сформированные на занятиях кружка, информационная культура учащихся, могут быть использованы ими для раскрытия различных проявлений связи химии с жизнью.

В связи с высоким уровнем заболеваемости учащихся наших школ, заставляющих в серьез бить тревогу, очевидно, что данная программа должна быть направлена не только для создания условий выбора и развития познавательных интересов в области биологии, но и для формирования здорового образа жизни в гармонии с природой. Программа курса позволит учащимся освоить основы валеологических знаний, развивать творческие способности, сформировать практическую деятельность в изучаемой области знаний.

Весь материал - в документе.

Программа кружка для 5 класса «Здоровье, красота и химия».

Разработана учителем химии и биологии МБОУ СОШ №3 г. Новошахтинска Ростовской области Качановой Еленой Викторовной.

Пояснительная записка.

Программа курса «Здоровье, красота и химия» разработана для учащихся 5 классов и носит межпредметный характер. Содержание курса расширяет представления учащихся о химических веществах, используемых в медицине, в быту, в косметологии, даёт понятие о лекарствах и механизмах их действия на организм человека. Интеграция этого курса с биологией и медициной позволит учащимся лучше понять биохимические процессы, происходящие в организме человека. Разнообразный историко-искусствоведческий материал создаёт базу для интеграции этого курса с историей, географией, литературой, физической культурой. Программа позволит повысить уровень общей культуры учащихся, расширить их представления об использовании химических веществ в средствах гигиены.

Актуальность данного курса подкрепляется и практической значимостью тем, что способствует повышению интереса к познанию химии и ориентирует на профессии, связанные с медициной. Содержание курса предполагает разнообразие видов деятельности учащихся, работу с различными источниками информации, в том числе и Интернет-ресурсами. Программа имеет прикладную направленность и служит для удовлетворения индивидуального интереса учащихся к изучению и применению знаний по химии в повседневной жизни.

Изучение мира природы — одна из сторон деятельности человека. Знания, получаемые в школе по химии, возможно, применять в повседневной жизни. Химия - это источник знаний о здоровье человека, так как при её изучении ученики знакомятся с составом различных веществ, как эти вещества влияют на процессы жизнедеятельности организма, и в целом на саму жизнь человека, что полезно, в каких количествах, и что вредно.

Кружок реализует связь школы с жизнью, активизирует познавательную деятельность учащихся, развивая интерес и создавая связи между предметами, изучаемыми в школе.

В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности человека. Богатый историко-искусствоведческий материал способствует повышению интереса к химии и развитию внутренней мотивации учения. Темы дают возможность актуализации экологического просвещения школьников. Лабораторные и практические занятия способствуют формированию специальных умений и навыков работы с веществами и оборудованием.

Проектные работы, тематика которых приводится в программе, позволят сформировать у учащихся умение самостоятельно приобретать и применять знания, а также развивают их творческие способности.

Динамику интереса к темам кружка поможет проследить анкетирование на первом и последнем этапе изучения курса.

Цели кружка:

• расширение и углубление знаний учащихся,

• развитие познавательных интересов и способностей,

• формирование и закрепление полученных умений и навыков при демонстрации и проведении практических работ,

• формирование информационной культуры.

• развивать у учащихся познавательный интерес к наукам биологическо­го направления, в частности медицины, гигиены, фототерапии и т. д;

• воспитать потребность в здоровом образе жизни, чувство ответственности за свое здо­ровье, за будущее окружающего мира.

• раскрыть секреты красоты и хорошего самочувствия: вести здоровый образ жизни.

• освоить навыки проведения лабораторных работ с использованием простого лабораторного оборудования и анализа полученных результатов.

Задачи кружка:

1)Развивать мыслительную, аналитическую и логическую деятельность учащихся;

2)Научить работать самостоятельно, применять знания на практике;

3)Развивать коммуникативные навыки, которые способствуют развитию умений работать в группе, защищать творческий проект.

4)Повысить свой общекультурный уровень;

5)Научится находить необходимый материал в различных источниках (книги, справочники, Интернет и др.);

Срок реализации программы

Программа кружка " Здоровье, красота и химия " рассчитана на учащихся 5 класса (10-11 лет) на 1 год (по 2 часа в неделю или 70 часов).

Основные методы:

Проведение химических опытов, чтение научно — популярной литературы, подготовка рефератов, создание презентаций.

Основные формы:

Лекции, презентации, беседы, дискуссии, лабораторные работы, викторины, игры, химические вечера.

Кроме того, кружковые занятия призваны пробудить у учащихся интерес к химической науке, стимулировать дальнейшее изучение химии. Химические знания, сформированные на занятиях кружка, информационная культура учащихся, могут быть использованы ими для раскрытия различных проявлений связи химии с жизнью.

В связи с высоким уровнем заболеваемости учащихся наших школ, заставляющих в серьез бить тревогу, очевидно, что данная программа должна быть направлена не только для создания условий выбора и развития познавательных интересов в области биологии, но и для формирования здорового образа жизни в гармонии с природой. Программа курса позволит учащимся освоить основы валеологических знаний, развивать творческие способности, сформировать практическую деятельность в изучаемой области знаний.

Программа построена на основе ряда принципов, которые позволяют планировать оп­ределенный педагогический и оздоровительный эффект:

- научность;

- гуманистичность - ориентация содержания на принципы телесного и духовного здо­ровья человека; представление природы, ее объектов, как уникальной ценности, фор­мирования культуры их потребления и здорового образа жизни;

- практицизм - применение полученных знаний и умений на практике, для профилак­тики болезней и укрепления своего здоровья.

Инструментарий для оценивания результатов:

Презентации учащихся, исследования, пресс-конференции, практические занятия, проведение экскурсий.

На основе перечисленных знаний формируются конкретные умения:

- понимать важность ЗОЖ, соблюдения личной гигиены.

- оценивать степень важности ответственного отношения к своему здоровью, вести ЗОЖ, не забывать о физической активности, правильно питаться, отказаться от вредных привычек, следить за своей внешностью.

-формировать собственную стратегию и технологию сохранения и укрепления здоровья, связанных с правильным питанием.

- готовить косметические средства: кремы, лосьоны, бальзамы, скрабы, маски в домашних условиях.

-пользоваться натуральным богатством средств «зеленой косметики».

-применять основы фармакологических знаний.

-пользоваться натуральными лекарствами от природы и с грядки.

-демонстрировать приобретенные навыки.

- высказывать свою точку зрения по поводу вредных привычек и их преодоления, о пользе раздельного питания, диеты, о современной моде.

- уметь излагать и анализировать прочитанное по вопросам диетологии, косметологии.

- уметь применять полученные знания в жизненной практике.

- повысить свой общекультурный уровень.

- научится находить необходимый материал в различных источниках (книги, справочники, Интернет и др.).

- создавать и представлять доклады в форме презентаций.

- пользоваться химической посудой, реактивами и проводить простейшие химические опыты. Соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента.

Список литературы, рекомендуемой для учащихся.

1.Б.Т.Величковский,В.И.Кирпичев,И.Т.Суравегин «Здоровье человека и окружающая среда»,Москва, Издательство «Новая школа»,1997 г.
2.Л.Розенблат «Симфония жизни»,Москва,1990г.
3. В.С.Рохлов «Школьный практикум. Биология. Человек» , М.,Дрофа,1998г.
4. Газета «Биология»
5.И.Д.Зверев «Книга для чтения по анатомии», Москва,Просвещение,1997г.
6.А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин «Основы медицинских знаний»,Москва,Просвещение,2001г.

7.http //him. lseptcmber. ru. - Газета «Химия » и сайт для учителя «Я иду на урок химии».

8.http //home. uic. tula .ru / -zanchem . - Занимательная химия.

1. В.В. Балабанова, Т.А. Максимцева. - Биология, экология, здоровый образ жизни. – Волгоград. Учитель – 2001г.

2. М.В. Высоцкая. – Элективные курсы. Экология. - Волгоград. Учитель – 2001г.

3. Б.Т. Величковский, В.П. Кирпичев, Н.Т. Суравегина. – Здоровье человека и окружающая среда: учебное пособие – М. – новая школа – 1997г.

4. О.А. Ерёмина. – Экология и здоровье: викторина для 10х классов. – Биология 1 сентября: газ. – 2001 – № 7.

5. В.Н. Кузнецов. – Экология дома: Биология 1 сентября: газ. – 1990 - № 31

6. В.А. Самкова – Экологический практикум. «Город в котором я живу». – Биология в коле: журнал – 2001г. - № 5,7.Л.Г. Воронин, Р.Д. Маш. – Методика проведения опытов и наблюденй по анатомии, физиологии и гигиене человека. – М Просвещение – 1983г.

7.И.К. Сивохина. – Питание и здоровье. – М. Медицинская газета – 1990г.

8.Л.Л. Генкова,– Почему это опасно. – М. Просвещение – 1989г.

9.Д. Брайен. – Серёзный разговор – алкоголь. – Москва: Махаон – 1998г.

10.И. Цуцуми. – Массаж для красоты и здоровья. – М: Приада-литера – 1994г.

11.http //www.edu.ru - Федеральный центр информационных образовательных ресурсов «Российское образование». http://school-collection.edu.ru

12.http //www.mon/ gow. ru.-Министерство образования и науки Российской Федерации.

13.http //www.fsu. mto. ru - Федеральный совет по учебникам Министерство образования и науки Российской Федерации.

14.http //him. lseptcmber. ru. - Газета «Химия » и сайт для учителя «Я иду на урок химии».

15.http //home. uic. tula .ru / -zanchem . - Занимательная химия.

Тематическое планирование программного материала.