Программа кружка «Юный эколог» для учащихся 5-8 классов (1 год обучения)

Пояснительная записка.

В связи со сложившейся экологической обстановкой в настоящее время большое значение имеет экологическое образование и воспитание учащихся. Основные цели кружка – выработка у учащихся сознательного бережного отношения к природе, создание условий для углубления знаний по биологии и экологии, предоставление возможности для развития творческих и интеллектуальных способностей.

Члены кружка получают общие сведения о природе своего края, о взаимосвязях и взаимообусловленности явлений в природе, знакомятся с современными вопросами охраны и рационального использования природных ресурсов в условиях стремительного развития науки и технического прогресса. В дальнейшем учащиеся могут более глубоко изучать те или иные направления природоохранительной деятельности, проводить опытническую и исследовательскую работу.

Программа составлена на основе типовой программы кружка по охране природы и модифицирована в соответствии с современными требованиями.

Целью экологического воспитания является формирование ответственного отношения к природе, умение понимать и ценить красоту и богатство природы, способность осуществлять экологически грамотные действия и поведение, занимать активную жизненную позицию, выражать нетерпимость к проявлениям безответственного отношения к природе.    

Одним из направлений экологического воспитания является как можно более раннее вовлечение учащихся в работу экологического кружка. Практика показывает, что это реально позволяет сформировать устойчивый интерес к экологии как науки.

Программа кружка  разработана для учащихся 10-14 лет  и предполагает привлечение учащихся старших классов в качестве руководителей групп.

Основные задачи кружковых занятий:  

формировать навыки экологически целесообразного поведения в природе;

воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

В содержание программы входят теоретические занятия и практические работы, предусмотрено время на подготовку и участие в различных экологических конкурсах, учитывается сезонность явлений в природе. Программа рассчитана на 306 часов. Весь материал разбит на 33 темы.

Оборудование: для проведения занятий используются компьютер с проектором, лупы, гербарии, открытки с изображением животных и растений, специальное оборудование для проведения практических работ.

Большое внимание уделяется экскурсиям с целью изучения природы своего края, знакомства с достижениями в области охраны, рационального использования и воспроизводства природных ресурсов.

Теоретические занятия проводятся в виде бесед, семинаров, самостоятельной работы с литературой и электронными носителями. Практические занятия кроме непосредственно практических работ включают ролевые игры, самостоятельные исследования.

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Знать ООПТ РС(Я)

Знать основные меры по охране природы и правила поведения в природе

Знать как различные растения и животные готовятся и приспосабливаются к смене сезонов

 Знать правила поведения в природе, проблемы экологии своего региона и страны в целом, причины нарушения экологического равновесия.

Уметь различать основные биогеоценозы нашей местности

Уметь вести фенологические наблюдения

Уметь определять наиболее распространенные виды растений и животных

Уметь готовить рефераты и доклады

Уметь проводить элементарные опыты и практические работы

Уметь проводить учебно-исследовательскую работу; работать в группе; определять цель, выделять объект исследования, способы регистрации полученной информации и обрабатывать ее; применять навыки исследовательской деятельности, учебно-коммуникативных умений.

Выступая с реферативными докладами и собственными исследовательскими работами, учащиеся получат первоначальные лекторские навыки, научатся правильно работать с литературой, самостоятельно делать научно обоснованные выводы. Работая в группах, участвуя в ролевых играх, получат коммуникативные навыки и представления о различных видах профессиональной деятельности.

Успех экспериментов и исследований в природе во многом зависит от умело и внимательно подобранной тематики. Эта работа проводится в течение всего года, но особое внимание ей нужно уделить в летнее время, в период организации похода или экспедиции в природу.

При сборе материала в природе (гербарии, коллекции) следует воспитать у учащихся бережное отношение к ней, по возможности заменять сбор натуральных объектов фотографированием.

Большую помощь в проведении исследовательской и опытнической работы оказывают фенологические наблюдения, которые учащиеся проводят в течение всего года.

Итогом работы кружка является научно-практическая конференция, к которой каждый воспитанник должен подготовить отчет о проделанной исследовательской работе.

Содержание программы.

1  Вводное занятие, инструктаж по охране труда. (4 часа). Знакомство с планом работы кружка, с массовыми мероприятиями, в которых будут принимать участие члены кружка. Проведение инструктажа по охране труда.

2  Охрана природы – важная государственная задача. (4 часа) Охрана природы в России и в Якутии и её значение. Законы об охране природы, особо охраняемые природные территории, Красная книга. Роль пропаганды знаний по вопросам охраны и воспроизводства природных ресурсов.

Практические работы. Изучение наборов открыток «Заповедники и заказники», работа с Красной книгой Республики Якутии, просмотр видеофильмов по теме.

3  Организация фенологических наблюдений. (8 часов) Развитие фенологической науки. Значение фенологических наблюдений в повседневной жизни сельских жителей. Правила проведения наблюдений и ведение «Календаря природы». Феносигналы в природе. Характеристика сезонов и сезонных феносигналов. Программа фенологических наблюдений.

Практические работы. Проведение фенологических наблюдений в течение года, проверка феносигналов. Проверка народных примет, связанных с природой.

Экскурсии. «Осенние явления в природе», «Зимние явления в природе», «Весенние явления в природе», «Летние явления в природе».

4. 11 сентября - День рождения Всемирного фонда дикой природы (WWF) (2 часа)

5. Охрана лесов и иной естественной растительности. (12 часов). Значение леса. Лес и урожай, лес и климат, лес и регулирование водного режима рек, озер, водохранилищ; роль леса в равномерном распределении осадков, в сохранении влаги, в предохранении почв от водной и ветровой эрозии, в преумножении фауны. Лес и здоровье человека. Эстетическое значение леса (лес в поэзии, музыке, живописи, литературе). Лес – кладовая природы. Восстановление и возобновление лесов. Основные лиственные и хвойные породы местных лесов. Общее понятие о типе лесов. Ярусность леса. Особенности роста и смена пород. Охрана лесов от пожаров. Причины возникновения лесных пожаров и меры по их предотвращению.

Весь материал - в документе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бердигестяхская улусная гимназия» МР «Горный улус».

ПРОГРАММА кружка «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

для учащихся 5-8 классов (1 год обучения)

(2 группы)

Составитель: педагог ДО

Сидорова А.С

Бердигестях-2014г

ПРОГРАММА кружка «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В связи со сложившейся экологической обстановкой в настоящее время большое значение имеет экологическое образование и воспитание учащихся. Основные цели кружка – выработка у учащихся сознательного бережного отношения к природе, создание условий для углубления знаний по биологии и экологии, предоставление возможности для развития творческих и интеллектуальных способностей.

Члены кружка получают общие сведения о природе своего края, о взаимосвязях и взаимообусловленности явлений в природе, знакомятся с современными вопросами охраны и рационального использования природных ресурсов в условиях стремительного развития науки и технического прогресса. В дальнейшем учащиеся могут более глубоко изучать те или иные направления природоохранительной деятельности, проводить опытническую и исследовательскую работу.

Программа составлена на основе типовой программы кружка по охране природы и модифицирована в соответствии с современными требованиями.

Целью экологического воспитания является формирование ответственного отношения к природе, умение понимать и ценить красоту и богатство природы, способность осуществлять экологически грамотные действия и поведение, занимать активную жизненную позицию, выражать нетерпимость к проявлениям безответственного отношения к природе.

Одним из направлений экологического воспитания является как можно более раннее вовлечение учащихся в работу экологического кружка. Практика показывает, что это реально позволяет сформировать устойчивый интерес к экологии как науки.

Программа кружка разработана для учащихся 10-14 лет и предполагает привлечение учащихся старших классов в качестве руководителей групп.

Основные задачи кружковых занятий:

• формировать навыки экологически целесообразного поведения в природе;

• воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

В содержание программы входят теоретические занятия и практические работы, предусмотрено время на подготовку и участие в различных экологических конкурсах, учитывается сезонность явлений в природе. Программа рассчитана на 306 часов. Весь материал разбит на 33 темы.

Оборудование: для проведения занятий используются компьютер с проектором, лупы, гербарии, открытки с изображением животных и растений, специальное оборудование для проведения практических работ.

Большое внимание уделяется экскурсиям с целью изучения природы своего края, знакомства с достижениями в области охраны, рационального использования и воспроизводства природных ресурсов.

Теоретические занятия проводятся в виде бесед, семинаров, самостоятельной работы с литературой и электронными носителями. Практические занятия кроме непосредственно практических работ включают ролевые игры, самостоятельные исследования.

Требования к знаниям и умениям учащихся:

• Знать ООПТ РС(Я)

• Знать основные меры по охране природы и правила поведения в природе

• Знать как различные растения и животные готовятся и приспосабливаются к смене сезонов

• Знать правила поведения в природе, проблемы экологии своего региона и страны в целом, причины нарушения экологического равновесия.

• Уметь различать основные биогеоценозы нашей местности

• Уметь вести фенологические наблюдения

• Уметь определять наиболее распространенные виды растений и животных

• Уметь готовить рефераты и доклады

• Уметь проводить элементарные опыты и практические работы

• Уметь проводить учебно-исследовательскую работу; работать в группе; определять цель, выделять объект исследования, способы регистрации полученной информации и обрабатывать ее; применять навыки исследовательской деятельности, учебно-коммуникативных умений.

Выступая с реферативными докладами и собственными исследовательскими работами, учащиеся получат первоначальные лекторские навыки, научатся правильно работать с литературой, самостоятельно делать научно обоснованные выводы. Работая в группах, участвуя в ролевых играх, получат коммуникативные навыки и представления о различных видах профессиональной деятельности.

Успех экспериментов и исследований в природе во многом зависит от умело и внимательно подобранной тематики. Эта работа проводится в течение всего года, но особое внимание ей нужно уделить в летнее время, в период организации похода или экспедиции в природу.

При сборе материала в природе (гербарии, коллекции) следует воспитать у учащихся бережное отношение к ней, по возможности заменять сбор натуральных объектов фотографированием.

Большую помощь в проведении исследовательской и опытнической работы оказывают фенологические наблюдения, которые учащиеся проводят в течение всего года.

Итогом работы кружка является научно-практическая конференция, к которой каждый воспитанник должен подготовить отчет о проделанной исследовательской работе.

Содержание программы.

1 Вводное занятие, инструктаж по охране труда. (4 часа). Знакомство с планом работы кружка, с массовыми мероприятиями, в которых будут принимать участие члены кружка. Проведение инструктажа по охране труда.

2 Охрана природы – важная государственная задача. (4 часа) Охрана природы в России и в Якутии и её значение. Законы об охране природы, особо охраняемые природные территории, Красная книга. Роль пропаганды знаний по вопросам охраны и воспроизводства природных ресурсов.

Практические работы. Изучение наборов открыток «Заповедники и заказники», работа с Красной книгой Республики Якутии , просмотр видеофильмов по теме.

3 Организация фенологических наблюдений. (8 часов) Развитие фенологической науки. Значение фенологических наблюдений в повседневной жизни сельских жителей. Правила проведения наблюдений и ведение «Календаря природы». Феносигналы в природе. Характеристика сезонов и сезонных феносигналов. Программа фенологических наблюдений.

Практические работы. Проведение фенологических наблюдений в течение года, проверка феносигналов. Проверка народных примет, связанных с природой.

Экскурсии. «Осенние явления в природе», «Зимние явления в природе», «Весенние явления в природе», «Летние явления в природе».

4. 11 сентября - День рождения Всемирного фонда дикой природы (WWF) (2 часа)

5. Охрана лесов и иной естественной растительности. (12 часов). Значение леса. Лес и урожай, лес и климат, лес и регулирование водного режима рек, озер, водохранилищ; роль леса в равномерном распределении осадков, в сохранении влаги, в предохранении почв от водной и ветровой эрозии, в преумножении фауны. Лес и здоровье человека. Эстетическое значение леса (лес в поэзии, музыке, живописи, литературе). Лес – кладовая природы. Восстановление и возобновление лесов. Основные лиственные и хвойные породы местных лесов. Общее понятие о типе лесов. Ярусность леса. Особенности роста и смена пород. Охрана лесов от пожаров. Причины возникновения лесных пожаров и меры по их предотвращению.

Практические работы. Знакомство с основными породами деревьев и кустарников. Определение деревьев и кустарников в природе. Выявление ярусов и их состав в ближайшем лесу. Пропаганда охраны лесов и иной естественной растительности.

Экскурсии. Растения лесов Горного района.

6. Редкие и охраняемые растения родного края- (8 часов.) Изучение флоры Якутии. Ознакомление с редкими растениями Якутии. Охраняемые растения Якутии. Меры по охране редких растений.

Практические работы. Работа с определителем и гербарием растений.

7. Лекарственные растения- (8 часов). Разнообразие лекарственных растений. Роль и значение лекарственных растений в природе и жизни человека. Лекарственные растения Якутии

Практические работы. Работа с определителем и гербарием растений.

8. Всемирный День Защиты животных- (2 часа).

9. Редкие и охраняемые животные родного края –(6 часов). Редкие животные Якутии. Охрана редких животных в Якутии. Природоохранные мероприятия по охране редких животных.

Практические работы. Работа с определителем. Работа с Красной книгой Якутии.

10. Всемирный День охраны мест обитания- (2 часа)

11. Подготовка к улусной научно-практической конференции «Шаг в будущее»- (12 часов)

12. Анализ конкурсных работ- (2 часа)

13. Подготовка растений к зиме. (8 час). Деревья и кустарники осенью. Листопад и его значение. Подготовка травянистых растений к зиме. Наличие «подземных кладовых» - клубней, луковиц, корневищ и т. д. у травянистых растений.

Практические работы. Сбор осенних листьев и определение по ним вида деревьев и кустарников.

Экскурсии. Подготовка растений к зиме.

14. Подготовка различных животных к зиме. (16 часов). Подготовка животных к зиме. Разнообразие способов приспособления животных к изменению погодных условий. Подготовка насекомых к зиме. Насекомые – вредители сельского и лесного хозяйства. Изменения в жизни насекомых под влиянием сезонных изменений в природе, в жизни растений, приспособления насекомых к условиям перезимовки. Подготовка птиц к зиме. Сезонные изменения видового состава птиц. Осенние перелеты, кочевки. Значение охраны и привлечения птиц. Корма для зимней подкормки птиц.

Практические работы. Наблюдения за животными в осенний период. Выявление мест зимнего пребывания животных в природе. Наблюдения за поведением птиц, собиранием в стаи, отлетом, прилетом зимующих птиц, подготовка кормушек и кормов для птиц. Просмотр видеофильмов по теме. Пропаганда необходимости подкормки птиц поздней осенью и зимой.

Экскурсии. Подготовка животных к зиме.

15. Всемирный день заповедников- 2 часа

16. Охрана земель и недр. (8 часов). Охрана земель и недр в России и в Чувашии. Эрозия почв и ее причины. Меры борьбы с эрозией почв. Геологические памятники и их охрана.

Практические работы. Определение минералов. Выявление эрозионных участков. Пропаганда вопросов охраны почв и недр.

Экскурсии. Посещение краеведческого музея. Изучение склонов оврагов.

17. Растения и животные зимой. (12 часов). Процессы жизнедеятельности растений зимой. Приспособления почек и молодых побегов к перенесению зимних холодов. Состояние покоя. Охрана деревьев зимой. Жизнь растений под снегом и условия их развития в лесах разного типа. Семена деревьев и кустарников зимой. Жизнь животных зимой. Следы на снегу. Определение животных по проявлениям жизнедеятельности.

Практические работы. Определение деревьев и кустарников по коре, кроне, побегам и почкам. Наблюдение за ветками, помещенными в воду в помещении. Определение животных по следам на снегу. Наблюдение за поведением животных зимой.

Экскурсии. За чудесами в зимний лес. Письма на снегу.

18. Охрана и привлечение птиц. (8 часов). Птицы зимой, их охрана и привлечение. Роль птиц в борьбе с вредителями сельского и лесного хозяйства. Хищные птицы, их роль в природе.

Практические работы. Наблюдения за птицами. Подкормка птиц просмотр видеофильмов.

19. Редкие и охраняемые птицы родного края- (8 часов). Изучение и ознакомление с разнообразием птиц Якутии. Редкие птицы Якутии. Меры по охране редких птиц Якутии.

Практические работы- работа с Красной книгой Якутии.

20. День Воды- (6 часов). Водные ресурсы . Вода- источник жизни .Охрана вод.

Практические работы- конкурс рисунков и сочинений.

21. Подготовка к Юниорским чтениям- 12 часов

22. Анализ конкурсных работ- 2 часа

23. Растения и животные весной. (16 часов). Фенология развития деревьев и кустарников весной. Сокодвижение, набухание почек, появление первых листьев. Особенности цветения деревьев и кустарников (ветроопыляемые, насекомоопыляемые). Раннецветущие травянистые растения. Биологические особенности раннецветущих. Весенние перелеты птиц. Миграции и ориентация птиц при перелетах. Особенности поведения животных весной – подготовка к выведению потомства.

Практические работы. Наблюдение весенних изменений у растений. Определение раннецветущих растений. Наблюдение прилета птиц. Изготовление искусственных гнездовий.

Экскурсии. Наши первоцветы.

24. Охрана животного мира. (10 часов). Животные нашего края. Редкие животные Якутии, России. Исчезнувшие животные.

Практические работы. Изучение видового состава животных (беспозвоночных, позвоночных). Выявление причин исчезновения животных.

25. Охрана вод и рыбных запасов. (16 часов). Значение воды и водоемов в жизни человека и в природе. Мировые запасы пресной воды. Охрана водоемов от загрязнения. Рыбные запасы, их охрана. Рыборазведение. Видовой состав рыб нашей местности.

Практические работы. Определение качества воды по органолептическим показателям. Определение рыб по определителям.

Экскурсии. Реки и озера Горного района

26. ООПТ Горного района. (8 часов). Ресурсные резерваты, НПП «Синяя», уникальное озеро «Хахынайдаах»

Практические занятия. Изучение редких растений и животных на ООПТ Горного района. Выявление памятников природы.

Экскурсии. НПП «Синяя»

27. Растения и животные летом. (14 часов). Деревья и кустарники летом. Особенности фенологии растений в летний период. Лето – пора выведения потомства у животных. Охрана животных в период размножения.

Практические работы. Изучение растительности. Выявление ареалов распространения различных растений и животных. Пропаганда правил поведения в лесу, охраны леса в пожароопасный период.

28. Биогеоценозы Горного района. (16 часов). Различные типы лугов и их распределение в зависимости от рельефа. Растительность лугов. Животные – обитатели лугов. Водоемы разных типов. Растительность водоемов. Животные – обитатели водоемов. Болота и их обитатели. Леса Горного района. Лесообразующие породы. Растительность лесов. Животные – обитатели леса.

Практические работы. Изучение растительности лугов. Изучение растительности водоемов. Изучение растительности лесов. Изучение видового состава животных луга. Изучение видового состава животных – обитателей водоемов. Изучение видового состава животных – обитателей леса.

Экскурсии. Луговые сообщества. Водные сообщества. Лесные сообщества.

29. Гнездовая жизнь птиц (12 часов). Разнообразие гнездового поведения птиц. Постройка гнезд. выведение птенцов. Птицы летом. Места обитания птиц. Охрана гнезд, определение гнезд, наблюдения за жизнью птиц летом.

Практические работы. Изучение голосов птиц. Определение гнезд. Выявление мест гнездования птиц. Наблюдение за гнездовым поведением птиц. Наблюдения за слетками. Пропаганда охраны птиц в гнездовой период.

Экскурсии. Определение птиц по голосам и выявление мест их гнездования.

30.Загрязение природы- 8 ( часов). Проблемы загрязнения природы в мире. Экологические катастрофы. Причины загрязнения окружающей среды. Экологическая природоохранная деятельность.

Практические работы. Издание экологического бюллетеня.

31. Экологические проблемы- (8 часов). Изучение экологических проблем в мире. Экологические проблемы России. Экологические проблемы в Якутии. Пути решения экологических проблем

Практические работы. Пропаганда охраны окружающей среды.

32. День Земли- (4 часа).

Практические работы : экологическая акция, субботники по очистке и озеленению.

33. Экологические проблемы Горного улуса- (10 часов ). Экологическое состояние лесов. Экологическое состояние водных ресурсов. Основные причины экологического загрязнения окружающей среды. Меры по охране окружающей среды в Горном улусе. Роль каждого гражданина в природоохранной деятельности .

Практические работы : экологическая акция, субботники по очистке и озеленению.

34. Подготовка к участию и участие в различных экологических мероприятиях в школе, районе, республике.(34 часа). Включает заключительное занятие по итогам года – научно-практическую конференцию и занятие по определению летних заданий учащимся.

Предполагаемые результаты реализации программы:

1.Организация социально-значимой общественной деятельности учащихся

2. Осуществление комплексного похода к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию.

3. Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности учащихся, представление им дополнительных возможностей для самореализации, самоутверждения, самовыражения

4. Приобщение детей к ЗОЖ как важной составляющей экологической культуры

5. Формирование духовных потребностей, творческого потенциала личности ребенка

6. Воспитание любознательности, эстетической отзывчивости, экологической культуры школьников

7. Становление научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельного отношения к природному и социальному окружению.

Учебно-тематический план

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Бердигестяхская улусная гимназия»

Календарно-тематическое планирование

программы кружка «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

для учащихся 5-8 классов (1 год обучения)

Составитель:

педагог ДО

Сидорова А.С.

Бердигестях-2014г

ЛИТЕРАТУРА

1. Ашихмина, Т.А. Школьный экологический мониторинг . Т.А.Ашихмина.- М,: «Агар», 2000.

2. Беккер, А.А. Охрана и контроль загрязнения природной среды . А.А.Беккер.- Л.: Гидрометеоиздательство, 1989.

3. Былова, А.М. Экология растений .А.М.Былова.- М.: Вентана – Граф, 1999.

4. Гладищева, О.С. Биосфера и человек . О.С.Гладищева.- Нижний Новгород, 1996.

5. Грешников, А. Экологический словарь .А.Грешников.- М,1989.

6. Захлебный, А.Н. Экологическое образование: проблемы и решения . А.Н.Захлебный.- М., 1992.

7. Зверева, А.Т. Экология .А.Т.Зверева.- М., 1996.

8. Козлова, Т.А. Экология .Т.А.Козлова.- М.: Школа-пресс, 1996.

9. Колтун, М. Земля . М.Колтун.- М.: Мирос, 1997.

10. Бабенко В.Г., Богомолов Д.В. и другие «Экология животных». Учебное пособие для 7 класса, «Вентана-Графт», 2006 г.

11. Бинас А.В., Маш Р.Д. Никишов А.И. и другие «Биологический эксперимент в школе». Книга для учителя, М.Просвещение, 1990 г.

12. Былова А.М. и др. «Экология растений». Учебное пособие для 6 класса, «Вентана-Графт», 2003 г.

13. Биология 6-11 класс. Карманный справочник. Изд-во «Легион»-2013г

14. - Биология. Биологическое лото: от знания к результату. Дидактическая игра-2013, изд-во «Легион»