Проект. "СССР: от Сталина к началу десталинизации"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация

https://youtu.be/5dJ3LH9CDmA « ОТТЕПЕЛЬ»

• Посмотреть видеоклип «ОТТЕПЕЛЬ».

• Определить, почему именно его я предлагаю вам.

• О каком времени в истории нашей страны идет речь? Обращайте внимание на антураж, вслушивайтесь в слова – это поможет вам.

СЛАЙД 1 (можно пропустить, если неудобно переключать видео)

Учитель: ВОВ стоила советскому народу не только человеческих жертв, но и колоссальных материальных потерь. Поднимая из руин разоренную страну, люди понимали, что только от них зависит, как они будут жить завтра. Благодаря самоотверженному труду советского народа, спустя всего 3 года после окончания войны, в 1948 г. был превзойден довоенный уровень производства. Но сталинская диктатура усилилась, возобновились репрессии: преследовалось инакомыслие, по ночам проводились аресты, люди гибли в многочисленных лагерях. Наступил март 1953 года….

Смотреть видео, определить тему, задачи урока.

https://youtu.be/xbcLHnUzI7Q (1 мин 26 с) или (с 1мин 58с до 4 мин) ??

СЛАЙД 2. (Тема.)

СЛАЙД 2 (Задачи)

Учитель. В стране сложилась командно-административная система управления и тоталитарный характер общества. Что характеризует такую систему?

СЛАЙД 3

1. Определить специфику развития СССР 1953 – 1964 гг (после смерти Сталина.

2. Рассмотреть историческую роль Н.С.Хрущева.

3. Выделить плюсы и минусы политики Н.С.Хрущева.

• Страна управлялась Сталиным и небольшой группой членов Политбюро ЦК КПСС.

• Сложился мощный бюрократический аппарат.

• Обязательным элементом системы были репрессии.

Работа по теме урока.

1. Информационный лист. Задание №1. Изучить информацию. Ответить на вопросы.

• О каком событии идет речь в данном отрывке?

• Какими воспоминаниями делятся Эренбург, Евтушенко, Сахаров?

• Чего боялись люди?

• Почему многие ощущали страх и неуверенность в завтрашнем дне?

• Отвечают на вопросы. Беседа со всеми группами (кто-то начинает, остальные добавляют).

Вывод. Не надежды на перемены к лучшему, а опасения «как бы не было хуже» формировали главную психологическую установку тех дней.

Учитель. Со смертью Сталина закончилась целая эпоха и ожесточилась борьба за власть. Среди этих лиц определились три явных претендента: Берия, Маленков, Хрущев. Давайте попробуем спрогнозировать, кто одержит победу. Ваша задача выступить в роли политтехнологов и представить своего кандидата на роль главы государства.

Самостоятельная работа в группах. Информационный лист. Задание №2. СЛАЙД 4

1 группа – Л.П.Берия

2 группа – Г.М.Маленков

3 группа – Н.С.Хрущев

Работают с использованием учебника и информационных листов.

Проверка. Группы представляют своих кандидатов.

СЛАЙД 5 (Берия)

СЛАЙД 6 (Маленков)

СЛАЙД 7 (Хрущев)

• Что общего было в проектах реформ, предложенных Г.Маленковым, Л. Берией и Н. Хрущевым после смерти Сталина?

• Послабление режима. Коллегиальное управление страной.

• Реабилитация жертв репрессий (восстановление в правах, восстановление доброго имени). Однако, Маленков был категорически против публичного осуждения политики Сталина.

Учитель. Итак. В сентябре 1953 г. Хрущёв был избран Первым Секретарем ЦК КПСС, Маленков смещён с поста. Хрущёв прочно утвердился в роли лидера партии и государства. За десятилетие своего правления, он провел преобразования, охватившие все стороны жизни общества.

Самостоятельная работа. Информационный лист. Задание №3.

Прочитайте пункт 2 &30 (с.209 – 211) «Хрущёв: реформаторство и утопизм». Заполните таблицу.

СЛАЙД 8

1 группа – «Реформаторская деятельность Хрущева»

2 группа – «Результат реформ»

3 группа – «XX съезд КПСС»

Проверка. Учащиеся озвучивают составленные таблицы.

Цель: выявить проблему!

СЛАЙД 9

Учитель. Именно XX съезд Коммунистической партии Советского Союза положил начало процессу десталинизации.

• Какую проблему нам необходимо разрешить?

Проблема. Плюсы и минусы политики Хрущёва.

Разрешить проблему. Информационные листы. Задание №4.

СЛАЙД 10, СЛАЙД 11

Учитель. Хрущев – неоднозначная, противоречивая личность в истории нашего государства. Известный скульптор, автор памятника Н.С. Хрущеву, установленному на Новодевичьем кладбище в Москве, Эрнст Неизвестный изобразил Хрущева в единстве темных и белых тонов, как бы символизируя тем самым противоречивость личности и политики Н.С.Хрущева.

СЛАЙД 12

• Непоследовательность, неразумность реформ (обобществление домашнего скота, командная система руководства колхозами привели к трудностям с продовольствием к 1963 г.

• Эксперименты (как с кукурузой)

• Вмешательство в творчество (разгром выставки в Манеже),

• Внешняя политика (Карибский кризис)

1. Обобщение.

https://youtu.be/7-ia8lWSdmo Хрущёвская оттепель можно для обобщения в конце 3 мин30 с весь фильм

1. Домашнее задание: &30. Написать эссе на тему: «Хрущевская оттепель», презентация «Моя семья в 60 – е» ( с использованием фото членов семьи, воспоминаний старшего поколения), посмотреть х/ф «Стиляги» СЛАЙД 13

1. Рефлексия. СЛАЙД 14

1. Оценки. Старосты групп сдают оценочные листы.

СПАСИБО СЛАЙД 15

Десталинизация – развенчание культа личности Сталина и отказа от репрессивных и мобилизационных методов управления обществом.

• Что, на ваш взгляд, было главным достижением в деятельности Н.С. Хрущева, его «звездным часом»?