Проектная деятельность.

Природа и живопись в музыке великих композиторов Антонио Вивальди и П.И.Чайковского

Шипицына Елена Владимировна

Цель проекта

Создание видеодиска «Времена года» - живопись и природа в музыке великих композиторов П.И.Чайковского и Антонио Вивальди.

Задачи проекта

• 1.Изучить и проанализировать научно-методичскую и практическую литературу по данной теме.
• 2. Создать (Слайд-шоу) к музыке П.И.Чайковского и Антонио Вивальди.
• 3. Выпустить диск «Времена года».

Вопросы направляющие обучение

Основополагающий вопрос:

• Доставить детям радость от общения с классической музыкой великих композиторов П.И.Чайковского, Антонио Вивальди.

Вопросы направляющие обучение

Проблемные вопросы:

• 1.Выявить, какие изменения происходят в природе( в различное время суток, в каждом месяце года, в каждом сезоне).
• 2. Учить определять, какие средства музыкальной выразительности композиторы используют в музыке.
• 3.Познакомить с праздниками, обычаями и традициями Русского народа, которые существовали в разное время года

Вопросы направляющие обучение

Учебные вопросы:

• 1.Познакомить детей с творчеством великих композиторов П.И.Чайковского, Антонио Вивальди.
• 2.Познакомить детей с музыкальными произведениями из цикла «Времена года».
• 3.Обогатить слуховой и зрительный опыт детей.
• 4.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения.

Применение в образовательных учреждениях

• Детские сады ( от 3 до 7 лет)
• Общеобразовательные школы (с 1 по 8 классы)
• Музыкальные школы(с 1 по 7 класс)
• Коррекционные школы, интернаты
• Детские дома

Применение в учебной деятельности

• Урок музыки
• Урок ИЗО
• Урок МХК
• Внеклассные часы
• Тематические праздники

Планируемые результаты

• 1.У детей расширяется кругозор знаний о музыкальном искусстве, композиторах, живописи, природе, традициях, обычаях и праздниках Русского народа.
• 2.Обогащается, активизируется словарь по лексической теме: Времена года, активно развивается зрительное и слуховое восприятие.
• 3. У детей появляется бережливое отношение к природе, интерес к путешествиям и познанию мира.
• 4. Формируется художественно-эстетический вкус, восторженное отношение к музыкальному искусству.