Проектная деятельность на уроках биологии

МОУ «СОШ р.п. Соколовый Саратовского района»

Проект выполнили:

группа учащихся 7-х классов

Руководители:

Сарычева Н.Л.

1. Собрали информацию о значении леса в природе и жизни человека

2. Прочитали материалы, обсудили с друзьями в группе, родителями, учителем

3. Провели практическую работу (математические расчеты, конкурс плакатов)

4. Проанализировали полученные данные

5. Сделали вывод о решении проблемы

Цель работы: найти способы сбережения лесных ресурсов

если уменьшить влияние антропогенного фактора на лес, то можно улучшить экологическую обстановку и сохранить лес

Лес участвует в круговороте кислорода в природе наиболее активным образом. Благодаря огромной массе леса значение процессов фотосинтеза и дыхания лесов имеет огромное влияние на газовый состав атмосферы Земли. Благодаря солнечной энергии лес может осуществлять процесс фотосинтеза, способствующего выделению кислорода, необходимого для жизнедеятельности субъектов животного и растительного мира.

• Сколько деревьев сможет выделить кислород необходимый для дыхания 30 человек.
• Один человек потребляет в сутки 350г кислорода , а одно дерево за 1 час вырабатывает 43 ¾г кислорода.
• 1) 350*30=10500г (потребляет 30 человек)
• 2) 43 ¾*24=1050г (выделяет одно дерево в сутки)
• 3) 10500:1050=10 (деревьев)

• Лес — настоящий фильтр, очищающий воздух от пыли, копоти. Пыль оседает на листья, а потом дождями смывается на землю.

• На 50км 2 леса в воздухе находится около 40т пыли , а над такой же площадью безлесного пространства в 12 раз больше . Сколько тонн пыли находится над 1га безлесного пространства.
• 1) 40000:5000=8кг (пыли над 1 га леса)
• 2) 8*12=96кг (над безлесным пространством)

• Растительный мир леса играет главенствующую роль в образовании климата и регуляции такого понятия как погода
• Лес способствует увеличению количества осадков на территории
• Температура воздуха и почвы на лесной территории обладают другими свойствами, отличающимися от открытого пространства

• В жаркую погоду в сквере посёлка температура воздуха на 2,2 0 С ниже, чем на площади перед школой и на 1,5 0 С выше чем в лесу. Какая температура воздуха в лесу, если на школьной площади она 29 0 С?
• 1) 29 -2.2= 26.8 0 (в сквере)
• 2) 26.8-1.5=25.3 0 (в лесу)

Леса, особенно хвойные, выделяют фитонциды — летучие вещества, обладающие бактерицидными свойствами. Фитонциды убивают болезнетворные микробы.

• В 1 м 3 воздуха лесного массива содержится около 420 микробов. Сколько микробов содержится в классе размером 7*6.5*3 , если в городском воздухе их в 11 раз больше, чем в лесу?
• 1) 420*11=4620 (микробов в городском воздухе)
• 2) 7*6.5*3=136.5м 3 (объем класса)
• 3)4620*136.5=630630 (микробов)

Сокращение лесов

• Состояние лесов в мире нельзя признать благополучным. Леса интенсивно вырубаются и далеко не всегда восстанавливаются. Ежегодный объём рубок составляет более 4,5 млрд. м 3 .

Мы узнали, что…

• Общая площадь лесов Саратовской области 545,4 тыс. га. Ежегодно на планете леса уменьшаются на 2 %. На сколько уменьшится площадь лесов Саратовской области за 2 года?
• 1) 545400*0.02=10908 га
• 2) 545400-10908=534492 га
• 3) 534492*0.02=10689.84 га
• 4) 10908+10689.84=21597.84 га

Затраты лесных ресурсов

• Производство новых учебных пособий влечет за собой как уничтожение лесных ресурсов (что нарушает экологическую ситуацию), и затраты на воду и электричество

Мы узнали, что…

• 1 тонна макулатуры сохраняет 5м 3 леса. В школе 513 учеников. Сколько можно сохранить кубометров леса, если каждый ученик нашей школы соберет 10 кг макулатуры? Сколько учебников можно сделать из этой макулатуры, если выход бумаги 60%? Вес учебника ½кг.
• 1) 10*513=5130кг (макулатуры или т.)
• 2) 5*5,13=25.65м 3 (леса)
• 3) 60% от 5130кг 0.6*5130=3078кг (бумаги)
• 4) 3078:1/2=6156 (учебников)

Выводы:

• При рациональном использовании учебников мы спасаем лес, сбережем электрические затраты. Поэтому предлагаем пути сохранения лесных ресурсов и улучшения экологической обстановки:
• 1. Бережно относиться к учебникам
• 2. Организовывать ярмарки по обмену учебных пособий между учащимися
• 3. Расширять библиотечный фонд

• 4. Принимать активное участие в различных мероприятиях по улучшению экологической обстановки посёлка

• 5. Проводить классные часы, семинары, акции по вопросам сбережения лесных ресурсов

Спасибо за внимание!