Простейшие. Особенности организации одноклеточных, многообразие и значение простейших.

Тема: Простейшие. Особенности организации одноклеточных, многообразие и значение простейших.

Цель урока: расширить представления о животном мире, показать общее в растительных и животных организмах; показать связь науки с практикой, показать что простейшие - одноклеточные организмы.

Задачи.

Образовательные:

• сформировать современное представление о многообразии простейших, их происхождении, классификации, значении в природе и в жизни человека;

• выявить основные отличия между представителями различных классов простейших.

Развивающие:

• развивать у учащихся умения выделять главное, выбирать нужный материал, работать с таблицами, схемами, рисунками, текстами;

• развивать логическое мышление.

Воспитательные:

• воспитание бережного отношения к природе и к своему здоровью;

• профилактика заболеваний вызванных простейшими (слайд №3)

2. Актуализация знаний учащихся

2.1. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала, через повторение ранее изученного:

- фронтальный опрос;

Прежде чем приступить к изучению новой темы давайте с вами вспомним о чем говорили на прошлом уроке.

1.Как называется наука, изучающая животных? (зоология)

2.Перечислите признаки свойственные животных?(питание, дыхание, рост, размножение)

3.Чем отличаются животные от растений?

4.Что такое вид? (это группа особей имеющая сходное строение, обитающая на одной территории свободно скрещивающаяся между собой и дающая плодовитое потомство)

5.Какие основные систематические категории вы знаете? (род, вид, класс, отдел, царство, семейство…)

6. Каково значение зоологических знаний? (разведение ценных пород, одомашнивание диких животных, разработка биологических мер борьбы с вредителями…..)

3. Изучение нового материала

А сейчас приступаем к изучению нового материала, открываем тетради и записываем тему урока: « Простейшие. Особенности организации одноклеточных, многообразие и значение простейших»

Послушайте рассказ.

Встретились как-то между собой три представителя подцарства Простейших и заспорили. Кому и где лучше живется?

Первая говорит: - И все- таки, живу я лучше всех. И тепло, и врагов нет, и пищи навалом. Человек ведь всеядное существо – глядишь, и колбаски, и яблочка перепадет, правда, в полупереваренном виде, да это ничего терпимо.

А как, что не по мне, так я ему – человеку – мигом дыру в кишечнике сделаю. У меня это просто.

Тут другая подхватывает: - Ну, да тут тебе и крышка. Поскольку человек существо разумное, знает, как себя лечить – мигом таблеток наглотается – и конец тебе. Думать о дырах забудешь, если жива останешься.

Первая говорит: - Ой-ой-ой, напугала та? А ты думаешь, тебе в животе термита живется лучше?

Другая: - Ну, вот еще. Ведь я живу в помещении, в отдельном кармашке, а непросто, как некоторые, в кишечнике болтаюсь. Тут мне и дом, и стол, - добром и сахарком хозяин готов расплачиваться, только знай себе усваивай. И никаких тебе антибиотиков.

Тут третья вмешалась: - Нет, братцы, вот я вас послушала и поняла, что лучше моей родной лужи мест просто не бывает. Плыви куда хочешь, ешь что хочешь, правда всё это тяжелым трудом достается, да и невзгоды и лишения всякие приходиться терпеть. Например, пересохла моя лужа на прошлой неделе, так пришлось немного полетать, пока дождь снова её не наполнил. Но, зато полная свобода.

Так долго они ещё спорили, но к единому мнению так и не пришли.

- Как вы думаете? Где обитают эти животные.

(в воде, во влажной почве, и в органах других организмов)

Изучение обитателей водоема с помощью микроскопа показало, что в воде наряду с водорослями встречаются и другие организмы, которые не имеют зеленой окраски. В 1676 г. Антони Ван Левенгук – открыл одноклеточные организмы, которые состояли из одной клетки - это были простейшие или подцарство одноклеточные. В настоящее время известно около 70000 видов простейших.

Все они имеют одну клетку состоящую из ( оболочка, цитоплазма, вакуоли, ядро, пластиды ); строение каких клеток вам это напоминает? (растений)

Но в чем отличие растений от одноклеточных организмов? (клетка растений в своем строений имеет зеленые пластиды, которые называются (хлоропластами), а у одноклеточных животных их нет), но есть промежуточные животные которые на свету питаются как растения в процессе фотосинтеза образуются питательные вещества, а в темноте как животные - запасом питательных веществ

Царство животных делится на два подцарства: одноклеточные и многоклеточные.

К одноклеточным, или простейшим относятся животные тело которых состоит из одной клетки, но эта клетка - целостный организм, ведущий самостоятельное существование.

Подцарство одноклеточные подразделяется на типы: Саркожгутиконосцы, споровики и инфузории, а типы в свою очередь подразделяются на классы.

ОБИТАЕТ В ПРЕСНЫХ ВОДАХ (ПРУДАХ, ЛУЖАХ, ВОДОХРАНИЛИЦАХ)

НЕ ИМЕЕТ ПОСТОЯННУЮ ФОРМУ ТЕЛА

ИМЕЕТ ЛОЖНОНОЖКИ- ПСЕВДОПОДИИ

ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ ВАКУОЛЬ

ВНУТРИКЛЕТОЧНОЕ ПИЩЕВАРЕНИЕ

ПЛАЗМОЛЕММА ПРОНИЦАЕМА

СОКРАТИТЕЛЬНАЯ ВАКУОЛЬ

ДЕЛИТСЯ 1 РАЗ В СУТКИ

ОБИТАЕТ В ЗАГРЯЗНЕННЫХ ПРЕСНЫХ ВОДОЕМАХ

ИМЕЕТ ДВА ЖГУТИКА

ПИТАЕТСЯ БАКТЕРИЯМИ И РАСТЕНИЯМИ

ИМЕЕТ РОТ

ОСТАТКИ ОПОРОЖНЯЮТСЯ ЧЕРЕЗ РОТ

ДЫШИТ ВСЕЙ ПОВЕРХНОСТЬЮ ТЕЛА

ВРЕДНЫЕ ВЕЩЕСТВА НАКАПЛИВАЮТСЯ В СОКРАТИТЕЛЬНУЮ ВАКУОЛЬ

ПЕРЕДВИГАЕТСЯ С ПОМОЩЬЮ РЕСНИЧЕК

ДВИЖЕТСЯ ТУПЫМ КОНЦОМ ВПЕРЕД

ИМЕЕТ КЛЕТОЧНЫЙ РОТ

ОСТАНКИ УДАЛЯЮТСЯ ЧЕРЕЗ ПОРОШИЦУ

ИМЕЕТ ДВА ЯДРА

БЫСТРО РАСТУТ И РАЗМНОЖАЮТСЯ

Тема: Одноклеточные животные или простейшие.7 класс

Задания:

1. Прочитайте п. 35, выберите интересующий вас раздел параграфа и работайте с ним.

2. По данному разделу параграфа вам нужно составить кластер (коллаж)

3. Для этого вам нужно выбрать из конверта все термины ,картинки, схемы, касающие вашей темы, при этом проанализировать их или дополнить записями;

4. Что должно изображено на коллаже: в центре изучаемый объект с обозначениями, от него стрелочки, и от стрелочек направления изучения объекта, например, питание, дыхание, размножение, выделение и т.д.

5. Все это оформляете на листочке, а потом все это, дополняя друг друга рассказываете окружающим, тем самым как бы рекламируете .

6. После того как все выступят, приведите факты что ваш изучаемый объект был лучше, только вот чем?....это уже найти или придумать самим надо.

Желаю удачи!!!

Тема: Одноклеточные животные или простейшие.7 класс

Задания:

1. Прочитайте п. 35, выберите интересующий вас раздел параграфа и работайте с ним.

2. По данному разделу параграфа вам нужно составить кластер (коллаж)

3. Для этого вам нужно выбрать из конверта все термины ,картинки, схемы, касающие вашей темы, при этом проанализировать их или дополнить записями;

4. Что должно изображено на коллаже: в центре изучаемый объект с обозначениями, от него стрелочки, и от стрелочек направления изучения объекта, например, питание, дыхание, размножение, выделение и т.д.

5. Все это оформляете на листочке, а потом все это, дополняя друг друга рассказываете окружающим, тем самым как бы рекламируете .

6. После того как все выступят, приведите факты что ваш изучаемый объект был лучше, только вот чем?....это уже найти или придумать самим надо.

Желаю удачи!!!

Тема: Одноклеточные животные или простейшие.7 класс

Задания:

1. Прочитайте п. 35, выберите интересующий вас раздел параграфа и работайте с ним.

2. По данному разделу параграфа вам нужно составить кластер (коллаж)

3. Для этого вам нужно выбрать из конверта все термины ,картинки, схемы, касающие вашей темы, при этом проанализировать их или дополнить записями;

4. Что должно изображено на коллаже: в центре изучаемый объект с обозначениями, от него стрелочки, и от стрелочек направления изучения объекта, например, питание, дыхание, размножение, выделение и т.д.

5. Все это оформляете на листочке, а потом все это, дополняя друг друга рассказываете окружающим, тем самым как бы рекламируете .

6. После того как все выступят, приведите факты что ваш изучаемый объект был лучше, только вот чем?....это уже найти или придумать самим надо.

Желаю удачи!!!

Сравнительная характеристика основных групп Простейших

Вывод:

Сравнительная характеристика основных групп Простейших

Вывод: