Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) для специальности СПо 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»

«Рассмотрено»

на заседании Методического совета

Протокол № ___ от «___» ______2017г.

«Утверждаю»

Директор ГБПОУ МО

«Наро-Фоминский техникум»

___________Д.П. Клейносов

«___» _____________2017 г.

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

162

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

практические занятия

108

30

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа

54

54

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельные работы обучающихся, контрольные работы

Количество часов

Уровень освоения

Введение. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.

1

1

Раздел 1.

«Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе»

6

1. « Природа человека, врожденные и приобретенные качества». «Потребности, способности интересы. Социализация личности.»

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

1

1

1. «Мировоззрение. Типы мировоззрения».

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления

1

2

1. «Свобода как условие самореализации личности»

Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

1

2

1. «Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие». «Человек в учебной и трудовой деятельности»

Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

1

2

Самостоятельная работа студента: 1.Изложение и аргументация собственных суждений на тему «Свобода как условие самореализации личности»

Решение социальных ситуаций по теме «межличностное общение»;

4

3

Практические занятия: Человек, индивид, личность. Потребности, способности и интересы. Мировоззрение. Типы мировоззрения.

2

Тема 2: «Общество как сложная система»

2.1.«Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества». Общество и природа.»

Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

5

1

2

2

2.2.«Многовариантность общественного развития». «Особенности современного мира. Процессы глобализации».

Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное). Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

1

2

Самостоятельная работа студента:

1. Написание реферата на тему: «Общество и человек перед лицом угроз и вызовов в XXI веке».

Составление сравнительной характеристики природы и общества.

4

3

3

Контрольная работа № 1. Тест к I разделу: «Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе».

1

2

Практические занятия: Основные институты общества. Общество и природа. Глобализация.

2

Раздел 2.

«Основы знаний о духовной культуре человека и общества»

2

Тема 1:«Духовная культура

личности и общества»

2.1.1. «Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни».

« Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества»

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности и значение каждого вида культуры.

5

1

2

2.1.2. «Особенности молодежной субкультуры.»

Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров.

1

2

2.1.3. «Взаимодействие и взаимосвязь различных культур». «Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе».

Понятие культурной интеграции и его значение в общественной жизни. Этикет.

Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

1

2

Практические занятия: Духовная культура личности и общества. Виды культуры.

2

Тема 2: « Наука и образование в современном мире»

2.2.1. « Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки».

Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

3

1

2

2

2.2.2. «Образование как способ передачи знаний и опыта». «Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование».

Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

101101101001101010101011010 1

2

Самостоятельная работа студента:

Написание рефератов по темам: «Роль науки в современном мире», «Роль образования в жизни современного человека».

2 2

3

Практические занятия: Наука в современном мире. Роль образования в жизни человека и общества.

1

Тема 3 «Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры»

6

2

3.2.1. «Мораль. Основные принципы и нормы морали.» .«Моральный самоконтроль личности. Моральные идеалы личности»

Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Ценности и нормы и их разновидности. Мотивы и предпочтения.

1

2

3.2.2. «Самопознание и социальное поведение личности».

Индивид. Индивидуальность. Талантливость. Гениальность. Конформизм. Социальный тип.

1

2

3.2.3. «Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусства.»

Виды искусства .Основные достижения искусства России.

1

2

Самостоятельная работа студента:

1.Выбор правомерных форм поведения в конкретных ситуациях. Моральный выбор.

2. Подготовка письменных сообщений на тему «Общество и духовная жизнь».

2

3

Практические занятия:. Мораль. Религия. Искусство.

2

Контрольная работа по разделу 2. «Основы знаний о духовной культуре человека и общества».

1

3

Раздел 3.

«Социальные отношения»

15

2

Тема 1 « Социальная стратификация»

Социальная иерархия общество. Основные модели социальной стратификации.

1

2

3.1.1. «Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. »

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная мобильность.

1

2

Практические занятия: Социальная стратификация

1

3.1.2. «Социальная роль.» .«Социальный статус и престиж».

Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

1

2

Самостоятельная работа студента:

1.Анализ типичных социальных ситуаций.

2.Аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни.

4

3

Тема 2 « Социальные нормы и конфликты»

3.2.1. «Виды социальных норм и санкций».

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

4

1

2

3.2.2. «Девиантное поведение, его формы, проявления».

Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

1

2

3.2.3. «Социальный конфликт»

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.

1

2

Самостоятельная работа студента:

1. Написание реферата по региональному компоненту: «Проблемы молодежи Подмосковного региона».

Практические занятия: Виды социальных норм.

3

3

2

Тема 3 « Важнейшие социальные общности и группы»

3.3.1. «Особенности социальной стратификации в современной России».

Особенности социальной стратификации в современной России.

Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

9

2

2

3.3.2. «Молодежь как социальная группа»

Особенности молодежной политики в Российской Федерации

1

2

3.3.3. «Этнические общности».

Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

1

2

3.3.4 «Семья как малая социальная группа».

Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

1

2

Самостоятельная работа студента:

1. Написание реферата на тему: «Современная демографическая ситуация в России».

2. Подготовка устных сообщение «Семья и брак в современном обществе».

3

3

Практические занятия: Социальные конфликты. Социальная стратификация в современной России.

Межнациональные отношения. Семья в современной России.

2

Контрольная работа по разделу № 3 «Социальные отношения»

1

3

Раздел 4.

«Политика как общественное явление»

13

2

Тема 1. Политика и власть. Государство в политической системе.

4.1.1. «Понятие власти».

Типы общественной власти.

Политика как общественное явление.

Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.

6

1

2

4.1.2. «Государство как политический институт»

Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

1

2

4.1.3 «Внутренние и внешние функции государства».

Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы.

1

2

4.1.4. «Формы государства». «Правовое государство, понятие и признаки».

Формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Особенности демократии в современных обществах. Правовое государство, понятие и признаки. Правовое государство и гражданское общество.

1

2

Самостоятельная работа студента:

Работа со средствами массовой информации: газеты, журналы, телевидение. Отслеживание политических событий и подготовка устного сообщения.

3

2

Практические занятия: Политическая система общества, ее структура

2

Тема 2. Участники политического процесса.

Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия.

7

2

4.2.1. «Личность и государство»

Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые.

1

2

4.2.2. «Политическая элита, особенности ее формирования в современной России»

Политическая элита, особенности ее формирования в современной России

1

2

4.2.3. «Гражданское общество и государство»

Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.

1

2

4.2.4. «Избирательная система РФ. Понятие выборов.»

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

1

2

4.2.5. «Политические партии и движения, их классификация.» «Роль средств массовой информации в политической жизни общества»

Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

1

2

Самостоятельная работа студента:

1. Написание реферата на тему: «Политический плюрализм. Многопартийность в России».

2

3

Практические занятия: Государство в политической системе общества. Функции государства. Формы государства. Гражданское общество и правовое государство. Избирательное право в Российской Федерации.

Личность и государство

2

Контрольная работа по разделу №4 ««Политика как общественное явление»

1

3

Всего:

60

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельные работы обучающихся, контрольные работы

Количество часов

Уровень освоения

1.

Введение

1

1

Раздел 1.

«Экономика и экономическая наука»

4

2

Тема 1. «Экономика и экономическая наука».

1.1.1.«Экономика как наука и хозяйство».

Экономика как наука и хозяйство.

Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства. Значение специализации и обмена

1

2

1.1.2.«Экономические системы».

Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

1

2

1.1.3.«.Экономика семьи». «Товар и его стоимость»

Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Понятие стоимости товара. Соотношение полезности и стоимости товаров

1

2

Самостоятельная работа студента:

1. Работа с нормативными актами. Изучение закона «О защите прав потребителей».2. Составление бюджета семьи.

4

3

Практические работы : Экономика как наука. Типы экономических систем.

1

Раздел 2.

2.Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

8

Тема 1. «Рынок. Фирма. Роль государства в экономике»

2.1.1.«Рынок одного товара.»

Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция

2

2

2.1.2.«Роль фирм в экономике».

Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса.

1

2

2.1.3.«Функции государства в экономике»

Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

1

2

2.1.4.«Фондовый рынок.»

Акции и облигации и иные ценные бумаги.

1

2

2.1.5.«Основы менеджмента и маркетинга»

Понятия менеджмента и маркетинговые службы предприятия

1

2

Самостоятельная работа студента: Написание рефератов на темы: «Функции государства в экономике» ;«Конкуренция и ее роль в рыночной экономике» ;«Социально-регулируемое рыночное хозяйство».

4

3

Практические занятия: Факторы спроса и предложения. Функции государства в экономике.

2

Раздел 3.

«Экономический рост и развитие государства»

6

2

Тема 1. «Основные измерители экономического развития государства»

3.1.1. «Понятие ВВП и его структура».

3.1.2. «Экономический рост и развитие государства»

Понятие ВВП и его структура.

Экономический рост и развитие государства. Экономические циклы

1

1

2

2

Тема 2. «Деньги, банки, инфляция»

3.2.1. «Деньги. Процент».

Основы денежной политики государства.

1

2

3.2.2. «Инфляция». «Банковская система»

Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Рол ь центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании.

1

2

Тема 3. «Рынок труда и безработица»

3.3.1 «Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия»

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Труд и заработная плата. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал..

1

2

Самостоятельная работа студента: подготовка письменный сообщений на темы

1. Определение причин безработицы и последствий;

2. «Спрос на труд и его факторы.

3. «Роль профсоюзов и государства на рынках труда».

4 .Анализ ситуации занятости в Наро-Фоминском р-не;

4

3

Практические работы: Причины безработицы и трудоустройство.

1

Раздел №4

«Элементы международной экономики».

4

2

Тема № 1. «Основные проблемы экономики России»

4.1.1.«Становление современной рыночной экономики России»

Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике

1

2

Тема №2 «Элементы международной экономики»

4.2.1. «Государственная политика в области международной торговли»

Организация международной торговли.. Курсы валют. Глобальные экономические проблемы.

1

2

Самостоятельная работа студента:

1.Написание рефератов по темам: «Особенности современной экономики России», «Организация международной торговли».

2.Подготовка сообщений «Экономические проблемы Наро-Фоминского района МО».

4

3

Практические работы : Особенности современной экономики России.

2

Контрольная работа по блоку «Экономика и экономическая наука»

1

3

Всего:

23

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельные работы обучающихся, контрольные работы

Количество часов

Уровень освоения

1.

Введение

1

1

Раздел 1.

Юриспруденция как общественная наука

2

2

Тема 1 «Правовое регулирование общественных отношений»

Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.

Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи..

1

2

1.1.1.«Право в системе социальных норм.» Правовые отношения и их структура.»

Практические занятия: Право в системе социальных норм. Система права. Формы права.

1

Тема 2. «Основы конституционного права Российской Федерации»

Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.

7

1

2

1.2.1. «Конституционное право как отрасль российского права»

1.2.2. «Правоохранительные органы Российской Федерации»

Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

1

2

1.2.4. «Основные конституционные права и обязанности граждан в России.» .«Понятие гражданства»

Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Формы и процедуры избирательного процесса. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

1

2

1.2.5.«Право на благоприятную окружающую среду.»

Гарантии и способы защиты экологических прав граждан. Юридическая ответственность за экологические правонарушения

1

2

1.2.6. «Обязанность защиты Отечества.» «Налоговое право»

Основания отсрочки от военной службы. Право на альтернативную гражданскую службу Права и обязанности налогоплательщика..

1

2

Самостоятельная работа студента:

Работа с первоисточником законодательства РФ ( Конституцией РФ).

4

3

Практические занятия: Конституционное право. Права и обязанности человека и гражданина

2

Раздел 2.

Отрасли российского права

14

2

Тема 1 «Гражданское право»;

.

Субъекты гражданского права. Гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица.

1

2

2.1.1 «Гражданское право как отрасль права»

2.1.2. «Гражданско-правовые договоры.»

Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные права.

1

2

2.1.3. «Право собственности». «Личные неимущественные права граждан».

Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

1

2

Тема 2. «Семейное право»

Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

1

2

2.2.1. «Семейные правоотношения». «Права и обязанности супругов»

Тема 3. «Правовое регулирование образования»

Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

1

2

Тема 4. «Трудовое право»

Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения.Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения.

1

2

4.2.1. «Понятие трудовых правоотношений»

4.2.2. «Особенности труда несовершеннолетних». «Заработная плата»

Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

1

2

Тема 5 «Административное право и административные правоотношения»

Административные проступки. Административная ответственность.

1

2

Тема 6. «Уголовное право»

Преступление как наиболее опасное противоправное деяние.Состав преступления.

1

2

6.2.1. «Преступление как наиболее опасное противоправное деяние»

6.2.2. «Уголовная ответственность».

Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

1

2

Самостоятельная работа студента:

1.Работа с правовыми источниками: с гражданским, семейным, трудовым, уголовным кодексами.

2. Подготовка письменного сообщения на тему : « Способы защиты прав и интересов личности»

8

4

3

Практические занятия: Гражданское право. Трудовое право. Административное право. Уголовное право.

Тема 7. «Международное право».

Международное гуманитарное право. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

1

1

2

7.2.1. «Международное гуманитарное право.

Контрольная работа по учебному блоку «Право»

1

3

Всего

25

Интернет-Ресурсы по обществознанию

Сайт «Конституция Российской Федерации»

http://www.constitution.ru/

Международные документы по правам человека на сайте «Права человека в России»

http://www.hro.org 

Конституция, кодексы и законы Российской Федерации

http://www.gdezakon.ru/

Правовая база данных «Гарант»

http://www.garant.ru

Правовая база данных «Консультант-Плюс»

http://www.consultant.ru

Портал федеральных органов государственной власти РФ.  Сайт Президента РФ, Правительства, Совета Федерации, Государственной Думы, ЦИК, высших органов судебной власти

www.gov.ru

«Президент России – гражданам школьного возраста» -  сайт, где можно найти ответы на вопросы о президенте, конституции, государственных символах и о многом другом. Сайт можно просматривать в двух режимах – flash (с м/ф) и html (без м/ф)

http://www.uznay-prezidenta.ru/

Сайт министерства образования и науки Российской Федерации

www.mon.gov.ru

Сайт для тех, кто заинтересован в развитии демократии в России. В разделе «Хочу все знать» можно найти ответы на вопросы о государственном устройстве, о роли закона, о процессе создания законов и их применения, о способах разрешения возможных споров, а также проверить свое знание основ демократии.

http://www.democracy.ru

 Сайт Фонда «Сивитас». Коллекция документов, разработки уроков, гранты и конкурсы

http://www.civitas-russia.ru/resource/

На этом сайте вы можете познакомиться с символикой нашего государства,  - в краткой и полной версии,   - узнать об истории создания символов, послушать  гимны России. Представлена отдельная детская страничка.

http://www.rossimvolika.ru/http://danur-w.narod.ru/

Методический материал для педагогов и информация для учеников по обществознанию. Теоретические вопросы и практикум по обществознанию для учащихся 8-11 классов средней общеобразовательной школы. Экзаменационные билеты. Учебная программа «Технология интеллектуальной деятельности».

http://danur-w.narod.ru/

М.А. Сторчевой. Основы экономики. Электронная версия учебника по вводному курсу экономики. Аннотация. Содержание по главам.

http://be.economicus.ru/

Сайт Всероссийского Центра изучения общественного мнения

http://www.wciom.ru

Левада – Центр. Крупейший неправительственный центр изучения общественного мнения

http://www.levada.ru

Компьютер на уроках истории, обществознания и права

http://lesson-history.narod.ru  

Методические материалы сайта Realpravo

http://realpravo.ru/library/?id=46

Сайт Всероссийских олимпиад

http://rusolymp.ru/

Ресурсы в помощь учителям истории, обществознания и права на сайте ТОИПКРО

http://edu.tomsk.ru/13.html?title=7

Интернет-школа «Просвещение.ru»

http://www.internet-school.ru/

Портал информационной поддержки ЕГЭ

http://ege.edu.ru/

Виртуальные профессиональные сообщества

Интернет-сообщество учителей истории и обществознания

http://it-n.ru/board.aspx?cat_no=2715&BoardId=2718&tmpl=Themes

Клуб учителей истории

http://www.proshkolu.ru/club/historians

Клуб учителей права

http://www.proshkolu.ru/club/law

Профессиональная периодика (сайты периодических изданий) 

Учительская газета

http://www.ug.ru

Преподавание истории в школе

http://pish.ru/

Вестник образования

http://www.vestnik.edu.ru/

Раздел учебной дисцип

лины

Результаты

(освоенные умения, усвоенные зна­ния)

Формы и методы контроля

Раздел 1. Начала

философских

и психологических

знаний о человеке и

обществе.

Знать:

-содержание понятия «философия»;

-особенности мифологического сознания людей древности;

-особенности развития и основы философского учения о человеке с древнейших времен до настоящего времени;

-сущность человека как проблему философии; характеризовать историю возникновения и развития философской антропологии;

-соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность»

-содержание понятия: «социальная сущность деятельности»;

-особенности творчества как деятельности;

-особенности мыслительной деятельности человека, творчества;

-особенности формирования характера;

-понятие социализации личности, самосознания и социального поведения;

-что такое ценности и нормы, цель и смысл жизни;

-понятие и типы мировоззрения;

-особенности обыденного и научного мышления;

-сущность свободы как условия самореализации личности.

-сущность свободы человека и ее ограничителей;

-выбор и ответственность за его последствия.

-основные гражданские качества личности.

-роль человека в группе.

-многообразие мира общения.

-особенности межличностного общения и взаимодействия.

-проблемы межличностного общения в молодежной среде;

-сущность умения общаться;

-что такое толерантность, межличностные конфликты;

-роль человека в учебной и трудовой деятельности, основные виды профессиональной деятельности.

-об обществе как о динамичной системе, состоящей из элементов;

-сущность общественных отношений;

-особенности взаимодействия общества, природы и культуры;

-основные институты общества, их функции.

-общество и природа.

-значение техногенных революций.

-противоречивость воздействия людей на природную среду;

-многовариантность общественного развития –понятия эволюции и революции, общественного прогресса;

-соотношение прогресса и регресса;

-в чем заключается смысл и цель истории;

-сущность цивилизационного и формационного подхода в изучении истории;

-основные типологии обществ, их характеристику.

Уметь:

- сравнивать, анализировать, делать выводы, участвовать в эвристической беседе, дискуссии;

-работать с документами;

-решать проблемные задания, делать выводы;

-описывать специфические черты философии, выделять разделы философии, указывать связь с жизнью;
-систематизировать сведения, сравнивать, анализировать, делать выводы, дискуссии;

-работать с высказываниями;

-решать проблемные задания, делать выводы;

-характеризовать теории происхождения человека и становления общества;

-объяснять особенности человечества как результат биологической и социальной эволюции, содержание понятий «антропогенез», «социогенез», «антропосоциогенез», «исторический тип», «культура»;

-объяснять взаимосвязь человека, общества и природы и культуры;

-последствия возникающей дисгармонии между природой и обществом;

-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

-анализировать социальную сущность деятельности человека, различать объект, субъект и содержание и результата деятельности;

-выявлять роль и значение мышления в жизни человека, соотносить между собой такие понятия, как мышление и язык;

-различать факты и мнения, аргументы и выводы.

-Устный и письменный оп­рос;

-тестирование по темам;

-контрольные ра­боты;

-выполне­ние рефератов, докладов;

-уча­стие в исследо­вательской,

творческой ра­боте

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Знать:

-понятие культуры;

- что такое духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни;

-понятия «культура народная, массовая и элитарная, экранная культура»;

-особенности молодежной субкультуры;

-проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде;

-формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров;

-взаимодействие и взаимосвязь различных культур;

-культура общения, труда, учебы, поведения в обществе;

- понятие этикет;

-учреждения культуры;

-государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

-сущность и особенности научного познания;

-понятие «наука»;

-Естественные и социально-гуманитарные науки;

-значимость труда ученого, его особенности;

-образование как способ передачи знаний и опыта;

- роль образования в жизни современного человека и общества;

-система образования в Российской Федерации;

-государственные гарантии в получении образования;

-профессиональное образование;

-дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

-понятие «мораль». Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть;

-понятие «религия» как феномен культуры;

-мировые религии. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации;

-искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств;

-основы знаний о духовной культуре человека и общества.

Уметь:

-анализировать, отвечать на вопросы;

-работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

-объяснять причинно-следственные связи изучаемых социальных объектов;

-осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы;

-разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную структуру любого общества, осуществлять поиск социальной информации.

-решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах;

-описывать траекторию личностного духовного роста;

-систематизировать социальную информацию по теме;

-работать в группе, выступать публично;

-участвовать в дискуссии, работать с документами; формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

-подбирать социальные факты, вписывать их в конкретно-исторический контекст;

-осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы;

-разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную структуру любого общества, осуществлять поиск социальной информации;

-решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах;

-описывать траекторию личностного духовного роста;

-Устный и письменный оп­рос;

-тестирование по темам;

-контрольные ра­боты;

-выполне­ние рефератов, докладов;

-уча­стие в исследо­вательской,

творческой ра­боте

Раздел 3. Экономика

Знать:

-основы экономической науки;

-главные вопросы экономики;

-сущность потребностей;

-понятия выбора и альтернативной стоимо­сти;

-принцип ограниченности ресурсов;

-основные измерители экономической дея­тельности;

-главные вопросы экономики;

-факторы производства;

-понятия разделения труда, специализации и обмена;

-типы экономических систем и их признаки;

-рациональный потребитель;

-принципы защиты прав потребителя;

-основные доходы и расходы семьи;

-реальный и номинальный доход, сбереже­ния.

Уметь:

-анализировать, отвечать на вопросы;

-работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный ма­териал для решения познавательных задач;

-объяснять причинно-следственные связи изучаемых социальных объектов;

-осуществлять комплексный поиск, систе­матизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать вы­воды;

-разъяснять, апеллируя конкретными при­мерами, социальную структуру любого об­щества, осуществлять поиск социально-эко­номической информации;

-решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах;

-описывать траекторию личностного духов­ного роста;

-систематизировать социальную информа­цию по теме;

-систематизировать материал в форме срав­нительной таблицы;

-работать в группе, выступать публично;

-участвовать в дискуссии, работать с доку­ментами;

-подбирать социальные факты, вписывать их в конкретно-исторический контекст;

-формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

Знать

-сущность рынка одного товара;

-понятия спроса и предложения;

-сущность факторов спроса и предложения;

-сущность рыночного равновесия, основ­ных рыночных структур;

-значение и роль фирм в экономике;

-понятие издержек, выручки, прибыли, про­изводительности труда;

-основные организационные формы биз­неса в России;

-основные источники финансирования биз­неса;

-сущность рынка ценных бумаг, акции, об­лигации, фондовый рынок;

-основы менеджмента и маркетинга;

-частные и общественные блага;

-внешние эффекты, функции государства в экономике;

-виды налогов;

-государственные расходы;

-государственный бюджет;

-государственный долг;

-основы налоговой политики государства.

Знать:

-понятие ВВП и его структуру;

-сущность экономического роста и развития;

-теорию экономических циклов;

-понятие спроса на труд и его факторов;

-понятие предложения и факторы предложения труда;

-историю, сущность, роль профсоюзов и государства на рынках труда, сущность человеческого капитала;

-понятие безработицы, ее причины и экономические последствия;

-сущность и функции денег;

-понятие процента, банковской системы.

-сущность инфляции, ее виды, причины и последствия;

-о комплексе антиинфляционных мер;

-об основах денежной политики государства.

Знать:

-особенности становления современной рыночной экономики России;

-сущность и особенности современной экономики России;

-сущность экономической политики Российской Федерации;

-место Россия в мировой экономике;

-принципы организации международной торговли;

-сущность государственной политики в области международной торговли;

-сущность курсов валют;

-понятие глобальных экономических проблем, их значение;

Уметь:

-анализировать, отвечать на вопросы;

-работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный ма­териал для решения познавательных задач;

-объяснять причинно-следственные связи изучаемых социальных объектов;

-осуществлять комплексный поиск, систе­матизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать вы­воды;

-разъяснять, апеллируя конкретными при­мерами, социальную структуру любого об­щества, осуществлять поиск социально-эко­номической информации.

-решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах;

-описывать траекторию личностного духов­ного роста;

-систематизировать социально-экономиче­скую информацию по теме;

-систематизировать материал в форме срав­нительной таблицы;

-подбирать социальные факты, вписывать их в конкретно-исторический контекст;

-работать в группе, выступать публично;

-участвовать в дискуссии, работать с доку­ментами;

-формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

-Устный и письменный оп­рос;

-тестирование по темам;

-контрольные ра­боты;

-выполне­ние рефератов, докладов;

-уча­стие в исследо­вательской,

творческой ра­боте

Раздел 4. Социальные

Отношения.

Знать:

-сущность социальных отношений;

-понятие о социальных общностях и группах;

-понятие о социальной стратификации;

-о социальной мобильности;

-сущность социальной роли;

-соотношение личностного «Я» и социальной роли;

-многообразие социальных ролей в юношеском возрасте;

-основные социальные роли человека в семье и трудовом коллективе;

-понятие о социальном статусе и престиже;

-сущность престижности профессиональной деятельности;

-сущность социального контроля;

-виды социальных норм и санкций;

-сущность самоконтроля;

-что такое девиантное поведение, его формы, проявления;

-особенности профилактики негативных форм девиантного поведения среди молодежи;

-в чем заключается опасность наркомании, алкоголизма;

-сущность социальной и личностной значимости здорового образа жизни;

-понятие социального конфликта;

-причины и истоки возникновения социальных конфликтов;

-позитивное и деструктивное в конфликте;

-пути разрешения социальных конфликт;

-особенности социальной стратификации в современной России;

-демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы;

-что такое молодежь как социальная группа.

-особенности молодежной политики в Российской Федерации;

-основные этнические общности;

-особенности межнациональных отношений, этносоциальных конфликтов, пути их разрешения;

-конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации;

-что такое брак, семья как малая социальная группа;

-проблема неполных семей, пути решения;

-о современной демографической ситуации в Российской Федерации.

Уметь:

-анализировать, отвечать на вопросы;

-работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

-объяснять причинно-следственные связи изучаемых социальных объектов;

-осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы;

-разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную структуру любого общества, осуществлять поиск социальной информации.

-решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах;

-описывать траекторию личностного духовного роста;

-систематизировать социальную информацию по теме;

-работать в группе, выступать публично;

-участвовать в дискуссии, работать с документами;

-систематизировать материал в форме сравнительной таблицы;

-подбирать социальные факты, вписывать их в конкретно-исторический контекст;

-формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

-Устный и письменный оп­рос;

-тестирование по темам;

-контрольные ра­боты;

-выполне­ние рефератов, докладов;

-уча­стие в исследо­вательской,

творческой ра­боте

Раздел 5. Политика

как общественное

явление

Знать

-понятие власти, типы общественной власти;

-сущность политики как общественного явления;

-сущность политической системы, ее внутренней структуры;

-основные политические институты;

-роль государства как политического института, основные признаки государства;

-что такое государственный суверенитет;

-внутренние и внешние функции государства;

-особенности функционального назначения современных государств;

-что такое межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы;

-формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим;

-типологию политических режимов;

-сущность демократии, ее основные ценности и признаки, историю становления демократических обществ;

-условия формирования демократических институтов и традиций;

-особенности демократии в современных обществах;

-что такое правовое государство, его понятие и признаки;

-взаимодействие личности и государства;

-сущность политического статуса личности;

-что такое политическое участие и его типы;

-в чем заключаются причины и особенности экстремистских форм политического участия;

-сущность политического лидерства;

-соотношение лидеров и ведомых;

-сущность политической элиты, особенности ее формирования в современной России;

-сущность гражданского общества и государства, гражданские инициативы;

-становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации;

-отличительные черты выборов в демократическом обществе;

-что такое абсентеизм, его причины и опасность;

-особенности избирательной кампании в Российской Федерации;

-основные политические партии и движения, их классификацию;

-современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм, их признаки;

-механизм законодательного регулирования деятельности партий в Российской Федерации;

-роль средств массовой информации в политической жизни общества;

-влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний;

-характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

Уметь:

-подбирать социальные факты, вписывать их в конкретно-исторический контекст;

-анализировать, отвечать на вопросы;

-работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

-объяснять причинно-следственные связи изучаемых социальных объектов;

-сравнивать, анализировать, делать выводы;

-разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную структуру любого общества, осуществлять поиск социальной информации.

-решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах;

-систематизировать материал в виде схемы-кластера, осуществлять комплексный поиск со­циальной информации, представленной в раз­личных знаковых систе­мах;

-работать в группе, выступать публично;

-участвовать в дискуссии, работать с документами;

-формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

-Устный и письменный оп­рос;

-тестирование по темам;

-контрольные ра­боты;

-выполне­ние рефератов, докладов;

-уча­стие в исследо­вательской,

творческой ра­боте;

Раздел № 6. Право

Знать:

-основные понятия темы: юриспруденция как общественная наука; цели и задачи изучения права в современном обществе.

-роль права в системе социальных норм;

-право­вые и моральные нормы;

-систему права: основные институты, отрасли права; частное и публичное право;

-основные формы права

-нормативные правовые акты и их характери­стику;

-порядок принятия и вступления в силу законов в РФ

-нормативные правовые акты и их характери­стику;

-порядок принятия и вступления в силу законов в РФ

-действие нормативных правовых актов во вре­мени, в пространстве и по кругу лиц.

-правовые отношения и их структуру;

-право­мерное и противоправное поведение.

-виды противоправных поступков;

-понятие юридической ответственности и ее задач.

-конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации.

-система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть.

-институт президентства.

-местное самоуправление.

-правоохранительные органы Российской Федерации.

-судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

-понятие гражданства.

-порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

-основные конституционные права и обязанности граждан в России.

-право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.

-формы и процедуры избирательного процесса.

-право на благоприятную окружающую среду.

-гарантии и способы защиты экологических прав граждан

-юридическая ответственность за экологические правонарушения.

-обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на альтернативную гражданскую службу. Права и обязанности налогоплательщика.

-основы гражданского права и гражданских правоотно­шений.

-имущественные права.

-право собственности.

-основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

-личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя.

-способы защиты имущественных и неимущест­венных прав.

-защита прав потребителей.

-семейное право и семейные правоотношения.

-правовое регулирование образования.

-трудовое право и трудовые правоотношения

-коллективный договор.

-роль профсоюзов в тру­довых правоотношениях. Трудовые споры.

-заработная плата.

-правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Уметь:

-ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникаю­щих в социальной деятельности;

-систематизировать социальную информацию по теме;

-работать в группе, выступать публично;

-участвовать в дискуссии, работать с докумен­тами;

-формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

-подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

-работать с источниками социальной информации с ис­пользовани­ем современных средств коммуни­кации;

-крити­чески осмысливать полученную информацию.

-анализировать, отвечать на вопросы;

-работать с текстом учебника, выделять главное, исполь­зовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

-объяснять причинно-следственные связи изу­чаемых социальных объектов;

-осуществлять комплексный поиск, системати­зацию социальной информации по теме, сравни­вать, анализировать, делать выводы;

- разъяснять, апеллируя конкретными приме­рами, социальную структуру любого общества, осуществлять поиск социальной информации.

- решать творческие задачи по проблемам ори­ентации человека в сложных процессах;

-описы­вать траекторию личностного духовного роста;

-Устный и письменный оп­рос;

-тестирование по темам;

-контрольные ра­боты;

-выполне­ние рефератов, докладов

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно