Рабочая программа танцевального кружка

Пояснительная записка

Программа «Хореография детского коллектива» предназначена для детей и подростков 7-? лет, относится к художественной направленности. Программа способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.

Хореография – искусство, любимое детьми. Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Хореография учит логическому, целесообразно организованному и грациозному движению, умению выражать чувства и эмоции с помощью тела. Систематические занятия развивают пластику тела, способствуют устранению ряда физических недостатков, вырабатывает правильную и красивую осанку, придают внешнему облику человека собранность, элегантность, что является важным для ребенка.

Актуальность данной программы состоит в том, что она представляет собой синтез классической, народной и современной хореографии, то есть широкий спектр хореографического образования. Данная программа уделяет внимание технике движения, создание образа сопровождает высоко технически исполненная композиция, в данной программе на первое место ставится именно образная, духовная сторона народного и современного танца.

Направленность программы

Образовательная программа направлена на вооружение воспитанников знаниями основ хореографического искусства, развитие артистических, исполнительских способностей детей, высокого общефизического, социального, интеллектуального, нравственного уровня. По функциональному предназначению она является досуговой, учебно-познавательной и общекультурной; по форме организации – групповой, кружковой, общедоступной. Программа поможет обучающимся творчески выразиться и проявить себя посредством пластики, ритмики и импровизации.

Педагогическая целесообразность

Данная образовательная программа обусловлена тем, что занятия хореографией:

• укрепляют физическое развитие и эмоциональное состояние детей;

• развивают силу, гибкость, ловкость, быстроту и координацию движений;

• способствуют формированию интереса к занятием хореографией;

• формирует жизненно важные навыки;

• правильную походку, красивую осанку;

Программа позволяет пробудить интерес детей к новой деятельности, привить трудолюбие, терпение, упорство в достижении результата, уверенности в себе, самостоятельность, открытость, помощь и взаимовыручку, общение друг с другом. Это ведущие моменты в процессе обучения.

Педагог стремится раскрыть способности детей, учит воспринимать искусство танца, раскрывает и повышает их мастерство, прививает вкус и любовь к прекрасному.

Учебный материал, предусмотренный программой, распределён в определённой последовательности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Цели и задачи

Цель программы: формирование и развитие индивидуальных возможностей и творческих способностей детей посредством хореографии, оказание помощи в профессиональной ориентации.

Задачи:

Воспитательные:

- формирование общей культуры личности ребенка, способной адаптироваться в современном обществе;

- формирование потребности здорового образа жизни;

- воспитание патриотизма;

Развивающие:

- развитие физических данных ребенка, улучшение координации движений;

- развитие у детей музыкально-ритмических навыков;

- развитие у детей активности и самостоятельности общения;

- создание базы для творческого мышления детей средствами хореографии;

Обучающие:

- обучение детей приемам самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля и взаимоконтроля;

- обучение детей приемам актерского мастерства;

- обучение навыкам правильного и выразительного движения в области классической, народной и современной хореографии;

Отличительные способности

Отличительной особенностью данной программы является комплексность подхода при реализации учебно-воспитательных задач, предполагающих, в первую очередь, развивающую направленность программы. Данная комплексность основывается на следующих принципах:

- развивать воображения ребёнка через особые формы двигательной активности;

- формирование осмысленной моторики, которое предполагает развитие координации ребёнка и способность на определённом этапе изучения танцевальных движений не только узнавать мелодию и ритм танца, но и умение реализовывать их в простейших комбинациях танцевальных движений;

- формирование у детей способностей к взаимодействию в паре и в группе, навыкам выступления, умению понимать друг друга в процессе исполнения танца;

- формирование навыков коллективного взаимодействия и взаимного уважения при постановке танцев и подготовке публичного выступления.

Возраст детей

Программа рассчитана для учащихся 6-?лет. Комплектование групп танцевального коллектива производиться: по заявлению родителей или лиц их заменяющих; по возрастным особенностям. Программой предусмотрен добор детей в группы в течение года на основании тестирования входного контроля.

Сроки реализации программы

Данная программа рассчитана на ? года обучения. На каждый год обучения предполагается определенный объем умений, навыков, сведений по хореографии.

1 год обучения (начальный этап)

2 год обучения (средний этап первого года обучения)

3 год обучения (средний этап второго года обучения)

4 год обучения (этап совершенствования)

Для успешной реализации программы необходимы:

- Просторный специализированный зал, соответствующий санитарно-гигиеническим нормам (температурный режим, световой режим и т. д.);

- Музыкальное сопровождение;

- Костюмы;

- Наличие учебного, научно-методического, диагностического, дидактического материала.

Режим занятий

Учебные занятия проводятся в групповой форме. Занятие проводится 1 раз в неделю по 1 академическому часу. На каждый год обучения предполагается определенный минимум умений и навыков.

Ожидаемые результаты

К концу года начального этапа обучения учащиеся должны знать:

1. Вводное занятие.

Введение в программу. Входящая диагностика. Проведение инструктажа по охране труда, правила поведения на занятиях в танцевальном коллективе, ПДД, ППБ.

Целевая направленность: знакомство с воспитанниками, определение работы в коллективе решение организационных вопросов, определение музыкальных и танцевальных данных воспитанников; знакомство с техникой безопасности на занятиях, ППД, ППБ.

2. Танцевально-ритмическая гимнастика.

Целевая направленность: развитие общей физической подготовки (силы, выносливости, ловкости), развитие танцевальных данных, изучение танцевальных элементов, развитие ритмичности, музыкальности, эмоциональной выразительности, фантазии ребенка.

3.Азбука хореографии.

Позволяет заложить основу знаний основных элементов хореографии, понять цель и смысл занятий, приобщить воспитанников к искусству танца. Раскрыть индивидуальные возможности воспитанников. Постановка корпуса.

- Формирование и закрепление основных понятий в танце.

- Элементы классического тренажа в партере.

- Знакомство с основными элементами классического экзерсиса у станка и на середине.

Целевая направленность: формирование фундамента двигательной культуры и сознательного отношения к данному виду искусств, развитие координации движения, внимания, памяти, эмоциональной отзывчивости, воспитание трудолюбия, терпения, навыков общения в коллективе.

Форма работы: коллективная.

4. Классический танец.

- Теоретические и практические основы техники исполнения классического танца.

- Осуществление тесной взаимосвязи, взаимовлияния работы у станка и на середине зала.

- Позы классического танца.

- Adagio, allegro.

- История балета.

Целевая направленность: добиться целенаправленности физических усилий, прокладывая и осуществляя на каждом занятии глубокие внутренние связи между словом педагога и мышечным ощущением воспитанника, добиться наиболее точного пластического выражения, услышанного в музыке.

Форма работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

5. Композиция и постановка танца.

- Сочинение танцевальной миниатюры.

- Этюдная работа.

- Постановка танца.

- «Драматургия танца».

Целевая направленность: знакомство с законами драматургии, развитие эмоционально-творческой деятельности, художественного вкуса, волевых качеств, действенно-практических способностей, самоконтроля и самооценки, формирование личностных качеств воспитанника (умение работать в коллективе, решать творческие споры, оказывать помощь участникам деятельности), умение применять полученные знания с пользой для себя и окружающих.

Форма работы: групповая, коллективная.

6. Концертно-творческая деятельность.

- Постановочно-репетиционная деятельность:

а) подборка музыкального материала;

б) предварительный отбор выразительных средств;

в) сочинение композиционного построения – рисунок танца.

Целевая направленность: приобщение к концертной деятельности, развитие мотивации и личностной успешности, внимания и выносливости, самостоятельности и творческой активности, навыков коллективного взаимодействия, воспитание культуры поведения на сцене и во время репетиций.

Форма работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Тематическое планирование

Учебно-календарное планирование