МБОУУ ДОД Усть-Таркский
Дом детского творчества
«Занимательный английский»
Рабочая программа обучения
Для детей дошкольного возраста
5-6 лет
Автор:Лейболт Елена Андреевна
Педагог дополнительного образования
с.Усть-Тарка
2014г.
Пояснительная записка.
Известно, что дошкольный возраст является благоприятным для усвоения иностранного языка, так как у маленького ребенка прекрасно развита долговременная память.
Раннее обучение иностранному языку создаёт прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка на ранней ступени обучения особенно неоценима в развивающем плане. Язык для ребёнка – это прежде всего средство развития, познания и воспитания. Иностранный язык на ранней ступени рассматривается как средство формирования интеллекта ребёнка и развития его способностей; как средство осознания собственного «Я» и самовыражения; средство социального взаимодействия, с помощью которого ребёнок овладевает социальным миром (И.А. Зимняя).
Настоящая программа предназначена для детей старшей и подготовительной групп детского сада(5-7лет). В этом возрасте ребенок способен к более или менее продолжительной концентрации внимания, у него появляется способность к целенаправленной деятельности, он овладевает достаточным лексическим запасом и запасом речевых моделей для удовлетворения своих коммуникативных нужд.
Предлагаемая программа направлена на создание базы для дальнейшего изучения иностранного языка в начальной школе.
Актуальность программы социально-экономические и культурные преобразования, происходящие в России, привели к новому взгляду на изучение иностранного языка. Сегодня он является одной из наиболее востребованных дисциплин, с одной стороны, но вызывающих больше всего трудностей у школьников и родителей , с другой.
Данная программа подготавливает прочную базу для перехода к изучению английского языка в начальных классах.
Цель: воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование
гармоничной личности, развитие у детей способности осознанно использовать английский язык в различных ситуациях общения.
Задачи: -формирование интереса к иностранному язык, повышение
мотивации к его изучению;
-побуждение к самостоятельному решению коммуникативных задач на
английском языке в рамках тематики;
-учить элементарной диалогической и монологической речи, развивать
фонематический слух;
-развитие мышления, памяти, внимания, воображения, воли.
Предполагаемый результат обучения
Первый год обучения
К концу первого года обучения дети будут владеть следующими умениями
-имеет положительную мотивацию и устойчивый интерес к изучению иностранного языка;
-владеть первоначальными звукопроизносительными навыками;
-понимать речь педагога в медленном темпе;
- отвечать на вопросы педагога в рамках предложенной тематики;
-владеет начальными навыками связной монологической речи(3-4 фразы с опорой на наглядность);
-рассказать стихотворение и спеть песенку на английском языке;
Второй год обучения
-имеет более устойчивую мотивацию к изучению иностранного языка;
-четко произносит звуки и слова;
- понимать речь педагога в медленном темпе;
- отвечать на вопросы педагога в рамках предложенной тематики;
-должны уметь рассказывать о себе, семьи, игрушке в 4-6 предложениях;
-рассказать стихотворения и спеть песенку на английском языке.
Форма занятий- игровая, любое задание превратить в интересную и выполнимую для ребенка задачу. Каждое занятие эмоционально окрашено, по содержанию занятия подобраны стихи, песенки, загадки, рифмы.
Методы и приемы
Работа над произношением(сказки, скороговорки, рифмовки)
Работа с игрушкой(диалог и игрушкой, описание игрушки)
Работа с наглядностями( описание картинки, подвижные игры, спокойные игры, творческие игры)
Разучивание стихов, песен(конкурс стихов, песен)
Форма подведения итого реализации программы
Проводится открытого занятия для родителей, где дети смогут применить полученные языковые навыки.
Срок реализации программы
Учебная программа «Занимательный английский» рассчитана на 2 учебных года(72 учебных часа), по 36 учебных часов в год.
Учебно-тематический план.
Первый год обучения
Сентябрь- Октябрь
Тема «Greeting» («Приветствие»)
| № занятия | Лексика | Речевые образцы | Микродиалоги | Аудирование | Песни, стихи | Игры |
| 1. |
| I hop-hop I jump-jump Good morning! Good-bye! | -Good morning! -Good morning! -Hello, Sasha!
| «Good morning» | «Good morning» | «Little frog» |
| 2. | Yes, no, hello, hi, I | What is your name? My name is… | - What is your name? - My name is Marsha | «Good morning» | «Hello!»- здравствуй | «Yes, No», «Little frog» |
| 3. | Jump-jump, hop-hop, a rabbit, a bear | Good-bye! I am sorry! I am glad! | - What is your name? - My name is Sasha | «Good morning» | «What is your name?» | «What is your name?», «I am sorry…» |
| 4. | Excuse me A mouse A cat He, she, we | Sit down! Stand up! | - What is your name? - My name is Marsha | «Good morning» | «What is your name?» | «What is your name?» |
Тема «Introduction» («Знакомство»)
| № занятия | Лексика | Речевые образцы | Микродиалоги | Аудирование | Песни, стихи | Игры |
| 1. | I am glad I am sorry Go, I, you, A cat A mouse | Thank you! | -Hello, Katya! -Hi, Sasha! -Good morning, Oleg! | «What is your name?» | «Hands up», «Угадай-ка» | «What is your name?» |
| 2. | A little mouse A big bear A girl A boy | I am a girl I am a boy | -Hello! -Hi! -Who are you? -I m Misha. Who are you? -I m Masha! | I have a hare | «Thank you!», «Hands up» | «Съедобное, несъедобное» (Thank you. No, thank you) |
| 3. | A friend Please Name My | Help me, please! Now, tell me, please! Bye-bye! | - Hello! What is your name? - My name is Sasha | «What is your name?» | «Good morning» | «Little frog» |
| 4. | A frog A rabbit And, show me | Come here! Come in, please Show me, please! | - Hi! - Come in, please! - Thank you!
| «Good morning» | «Hands up » | «Come here!» |
Ноябрь- Декабрь
Тема «Count 1-6» («Счёт 1-6»)
| № занятия | Лексика | Речевые образцы | Микродиалоги | Аудирование | Песни, стихи | Игры |
| 1-2. | One, two, three, four, five, six | I live in Tolyatti Let`s count | -Where are you from? -I am from…. | «One, one, one» | «One-a cat» | «A house»
|
| 3-4. | Little Nice
| What do you see? | -Hello! -Hi! -Where do you live? -I live in Russia -Hello, Nick! -Hi, Kate! | «One, one, one» | «Let/s count» | «What is missing?» |
| 5-6. | Beautiful Floor Round | How old are you? | -How old are you? -I`m four. And you? - I`m five | «10 little Indian boys» | «Pretty little pussy cat» | «Let`s count» |
| 7-8. | High A dog-house Turn Around | I`m five I`m four | -Good morning -How old are you? -I`m five. And you? -I`m four |
| «Clap your hands» | «Let`s count» |
Январь
Тема «My pets» («Мои домашние любимцы»)
| № занятия | Лексика | Речевые образцы | Микродиалоги | Аудирование | Песни, стихи | Игры |
| 1. |
| I have got a horse It is a bear | -Have you got a cat? -Yes, I have. -No, I haven`t | «Pretty little pussy cat» | «Little mouse» | «A cottage», «A cat and a mouse» |
| 2. | A pig A hen A cock A duck | I see a puppy | -Do you see a pig? -Yes, I see a pig.
| «Pretty little pussy cat» | «Teddy-Bear» | «In the wood» |
| 3. | A chicken A tiger A crocodile A tree | I like chickens | -What do you like? -I like dogs? | «One, one, one» | «I have a little pussy cat» | «Name the animals» |
| 4. | A frog A rat A bird A bird-house | It`s a rat It`s a bird | -What is it? -It`s a cat. | «One, one, one» | «This is a dog» «Clap your hands» | What is missing? |
Февраль
Тема « Colour» («Цвет»)
| № занятия | Лексика | Речевые образцы | Микродиалоги | Аудирование | Песни, стихи | Игры |
| 1. | Green Yellow White Black | I see a white dog. | -How are you? -I`m fine, thanks. -What is it? -It`s a green frog | «Colour» | «Colour», «I see green» | «1,2,3-hop»,
|
| 2. | Pink Brown Red Blue | This dog is white. That dog is black. | -What color is that dog? -It`s a black dog.
| «Spring is green» | «Spring is green» | «Огоньки» |
| 3. | Grey A squirrel A tree A cloud | I like a squirrel | -Do you like this squirrel? -Yes, I do | « Colour » | « Spring is green » | «Catch the ball» |
| 4. | A butterfly Colour The sun The sky
| I have got a cat. I have got a black cat. |
| «Colour» | «I see green»
| «A cat and a mouse» |
Март-Апрель
Тема «Моя игрушка»
| № занятия | Лексика | Речевые образцы | Микродиалоги | Аудирование | Песни, стихи | Игры |
| 1-2. | One, two, three, four, five, six | Let`s count -I am from Russia |
-Where are you from? -I am from…. | «One, one, one» | «One-a cat» | «A house»
|
| 3-4. | Little Nice
| What do you see? | -Hello! -Hi! -Where do you live? -I live in …. -Hello, Nick! -Hi, Kate! | «One, one, one» | «Clap your hands» | «What is missing?» |
| 5-6. | Beautiful teddy bear | How old are you? | -How old are you? -I`m four. And you? - I`m five | «10 little Indian boys» | «Pretty little pussy cat» | «Let`s count» |
| 7-8. | High A dog-house Turn Around | I`m five I`m four | -Good morning -How old are you? -I`m five. And you? -I`m four |
| «Clap your hands» | «Let`s count» |
Май
«Закрепление материала»
Закрепление и повторение лексического материала
Обобщающее повторение
Итоговое занятие
Второй год обучения
| № | Раздел | Кол-во часов | теория | практика |
| 1. | Повторение изученного материала за первый год обучения | 4 | 2 | 2 |
| 2 | Моя семья | 8 | 4 | 4 |
| 3 | Праздники | 5 | 2 | 3 |
| 4 | Мой дом | 4 | 2 | 2 |
| 5 | Моё тело | 8 | 4 | 4 |
| 6 | Я умею все на свете | 8 | 4 | 4 |
| 7 | Повторение | 3 | 1 | 2 |
|
| Итого | 36 | 17 | 19 |
Сентябрь
Повторение(игрушки, счет, цвета, животные)
| № занятия | Лексика | Речевые образцы | Микродиалоги | Аудирование | Песни, стихи | Игры |
| 1. | A frog A rat A bird A bird-house | I have got a . | -Have you got a? -Yes, I have | «Pretty little pussy cat» | «Little mouse» | «A cottage», «A cat and a mouse» |
| 2. | One, two, three, four, five, six | How old are you? | -How old are you? -I`m four. And you? - I`m five | «Clap your hands» | «Let`s count» | «Clap your hands» |
| 3. | A boy A girl Now How | Tell me, please | -What`s your name? -My name is Nick. -My name is Ann. | « How is your mother? » | « My dear mummy» | «Repeat it after me» |
| 4. | A butterfly Colour The sun The sky
| I have got a cat. I have got a black cat. |
| «Colour» | «I see green»
| «A cat and a mouse» |
Октябрь-ноябрь
Тема « A family» («Семья»)
| № занятия | Лексика | Речевые образцы | Микродиалоги | Аудирование | Песни, стихи | Игры |
| 1-2 | A father A mother A sister A brother | I have got a mother. | -Have you got a mother? -Yes, I have | «My dear mother» | «I see green» | «Catch the ball» |
| 3-4 | A grand father A grand mother A daughter A son A baby | It`s a father
| -Who is this? -It`s my father
| «What`s your name?» | «My dear mummy» | «What do you see?» |
| 5-6 | A boy A girl Now How | Tell me, please | -What`s your name? -My name is Nick. -My name is Ann. | « How is your mother? » | « My dear mummy» | «Repeat it after me» |
| 7. | A child A kid My
| Show me, please | -How are you? -O.K. | « How is your mother?» | «How is your mother?»
| «Nick and Andy» |
Декабрь
Тема "Праздники»
| № занятия | Лексика | Речевые образцы | Микродиалоги | Аудирование | Песни, стихи | Игры |
| 1-2 | pumpkin, Halloween, skeleton, witch, | Teak or treat |
| Teak or treat. | Five little pumpkins |
|
| 3-4. | Santa Claus a wish Happy New Year! Merry Christmas! Christmas tree. Stockings, sweets, present, snowflake, candle, Father Christmas | I would like…. |
| We Wish You a Merry Christmas | Christmas - S-A-N-T-A |
|
| 5 | Мини-представление |
|
| I'm a Little Snowman |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Январь
Тема « Food» («Еда»)
| № занятия | Лексика | Речевые образцы | Микродиалоги | Аудирование | Песни, стихи | Игры |
| 1. | Banana, apple, watermelon milk, ice-cream. | I like/ I don’t like. | -Do you like….? -Yes I do | Pat-a-cake | стихи | «Catch the ball» |
| 2. | A cake, an apple, a banana, an ice cream, fish, | I like/ I don’t like. | -Would you like some….? -Yes I would -Help yourself
| Three Little Kittens | стихи | «What do you see?» |
| 3. | chicken, peas, sweats. Juice | My favorite food is…
| -Bananas, please. -Here you are. -Thank you!. | Hot Potato | стихи | «Repeat it after me» |
| 4. | Milk, Tea, porridge, sweet? Bread? Egg. | My favorite food is…
| -Bananas, please. -Here you are. -Thank you!. |
| Стихи, песня-«Сосиска» |
|
Февраль-март
Тема-«“My Body»
| № занятия | Лексика | Речевые образцы | Микродиалоги | Аудирование | Песни, стихи | Игры |
| 1-2. | Head, shoulders, knees | This is my face. My small nose. My blue eyes | -Have you got a -Yes, I have | «Head &shoulders” | «Head &shoulders” | Show me, please |
| 3-4. | toes, eyes, ears | This is my face. My small nose. My blue eyes | -Who is this? -It`s my father
|
| Clap your hands | «Repeat it after me» |
| 5-6. | mouth, nose, face | This is my face. My small nose. My blue eyes | -Who is this? -It`s my father Have you got a -Yes, I have |
| «Head &shoulders” | «Clap your hands» |
| 7. | Head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose, face
| I’ve got… brown/blue/black eyes, black/brown/fair hair, a small/big nose, I haven’t got… |
|
| Clap your hands | Show me, please |
Апрель-май
Тема «I can……» (« Я умею…»)
| № занятия | Лексика | Речевые образцы | Микродиалоги | Аудирование | Песни, стихи | Игры |
| 1-2. | Jump, run, clap, swim, sing, fly. | I can/ I can’t | Can you….? -Yes I can | “I can walk” | “I can walk” | Show me, please |
| 3-4. | Skip, dance, sing | I can/ I can’t | Can you….? -Yes I can -Please, //// |
| “I can walk” | «Repeat it after me» |
| 5-6. | Jump, run, hop, clap, swim, sing, fly. Skip, dance, | I can/ I can’t | Can you….? -Yes I can -Please, //// | With my foot I tap, tap, tap
| With my foot I tap, tap, tap
| «Clap your hands» |
| 7-8 | ПОВТОРЕНИЕ |
|
|
|
|
|
Содержание изучаемого курса.
Первый год обучения
| № | Тема занятия | Теория(мин) | Практика(мин) |
| 1. | Приветствие. Игра «Фонетическая сказка о язычке» | 15 | 15 |
| 2. | Приветствие и прощание. Разучивание песенки | 10 | 20 |
| 3. | Знакомство. Как тебя зовут?- меня зовут….. | 10 | 20 |
| 4 | Вежливые слова- пожалуйста, извините | 10 | 20 |
| 5 | Вежливое слово – спасибо. | 5 | 25 |
| 6. | Разыгрывание мини-диалогов. |
| 30 |
| 7. | Игра « Как тебя зовут?» |
| 30 |
| 8. | Разучивание песенки | 15 | 15 |
| 9. | Знакомство с новым лексическим материалом «Цифры». Счёт от 1-5 | 15 | 15 |
| 10 | Игра «Сосчитай». Сколько тебе лет? | 10 | 20 |
| 11-12. | Счет от 6-10. Счет от 1-10 | 10 10 | 20 20 |
| 13. | Разыгрывание мини-диалогов |
| 30 |
| 14 | Разучивание песенки «Давай посчитаем» | 15 | 15 |
| 15. | Поговорки и стихи про цифры. |
| 30 |
| 16. | Закрепление и повторение лексического материала | 10 | 20 |
| 17. | Знакомство с новым лексическим материалом « Мой питомец» | 15 | 15
|
| 18. | У меня есть…… | 10 | 20 |
| 19. | Разучивание песни «У меня есть милый котик» | 20 | 10 |
| 20. | Игра «Назови животного» |
| 30 |
| 21. | Знакомство с новым лексическим материалом «Цвета» | 15 | 15 |
| 22. | Радуга | 15 | 15 |
| 23. | Игра «Let’s draw»Описание картинок |
| 30 |
| 24. | Какой твой любимый цвет? |
| 30 |
| 25-26. | Знакомство с новым лексическом материалом «Мои игрушки» | 15 10 | 15 20 |
| 27. | Моя любимая игрушка | 15 | 15 |
| 28. | Я люблю.. | 10 | 20 |
| 29-30. | Какого цвета игрушки? В магазин за игрушками! | 15 10 | 15 20 |
| 31-32 | Закрепление и повторение лексического материала | 10 | 20 |
| 33. | Разыгрывание мини-диалогов |
| 30 |
| 34-35. | Обобщающее повторение | 20 20 | 10 10 |
| 36. | Итоговое занятие |
| 30 |
Второй год обучения
| № | Тема занятия | Теория(мин) | Практика(мин) |
| 1. | Мои игрушки | 20 | 10 |
| 2. | Сколько у тебя игрушек | 20 | 10 |
| 3. | Какого цвета твои игрушки? | 20 | 10 |
| 4. | Какой твой питомец? | 20 | 10 |
| 5. | Знакомство с новым лексическим материалом «Моя семья» | 20 | 10 |
| 6. | Моя мама и мой папа | 15 | 15 |
| 7. | Мой брат и моя сестра | 15 | 15 |
| 8. | Моя бабушка и мой дедушка | 15 | 15 |
| 9. | Разучивание стихотворения «Моя семья» | 20 | 10 |
| 10. | Разучивание песенки «Моя семья» | 20 | 10 |
| 11. | Закрепление и повторение лексического материала |
| 30 |
| 12. | Поздравляю с днем рождения | 15 | 15 |
| 13. | Праздник:Хэллоуин, его история. | 15 | 15 |
| 14. | Знакомство с песенкой «Treak or treat» | 20 | 10 |
| 15. | Рождество-рождественский чулок | 20 | 10 |
| 16. | Новый год- Санта-Клаус и Дед Мороз | 10 | 20 |
| 17. | Знакомство с новым лексическим материалом «Еда» | 15 | 15 |
| 18. | Моя любимая еда. | 10 | 20 |
| 19. | Разыгрывание мини-диалога за столом | 10 | 20
|
| 20. | Игровое занятие |
| 30 |
| 21. | Знакомство с новым лексическим материалом «Моё тело»20 | 20 | 10 |
| 22. | Разучивание песенки «Head &shoulders» | 15 | 15 |
| 23. | Какого цвета волосы? | 10 | 20 |
| 24. | Сколько у тебя пальцев? | 10 | 20 |
| 25. | Игра «Покажи свои….» |
| 30 |
| 26. | Стихи по теме «Тело» |
| 30 |
| 27. | Закрепление и повторение лексического материала |
| 30 |
| 29. | Я умею прыгать, ходить, плавать и летать. | 15 | 15 |
| 30. | Что ты умеешь делать? | 15 | 15 |
| 31. | Разучивание песенки «Я умею ходить» | 20 | 10 |
| 32 | Я не умею…… |
|
|
| 33. | Закрепление и повторение лексического материала | 5 | 25 |
| 34--36. | Разучивание сказки «Теремок» | 10 | 20 |
Методическое обеспечение работы.
Иллюстрации, картинки, мягкие игрушки, маски животных, записи песен и стихов на английском языке, макеты комнаты, дома.
Список литературы.
Английский для самых маленьких./Под ред. Н.А. Бонк. – М., Росмен, 2006
Бурова И.И., Буров А.В. Английский язык. Словарик. Песенки. Игры. – М., ОЛМА Медиа Групп, 2007
Иванова М.В. Английский для самых маленьких. – М., АСТ-Астрель, 2006
Каркусова Д.М. Учим английскому языку, играя. Пособие для учителей. – Ростов н/Д., Феникс, 2007
Клементьева Т.Б., Боума Э. Path to the World. Английский язык для дошкольников: в 2 ч. - М., Вентана-Граф, 2012
Штайнепрайс М.В. Английский язык и дошкольник. Программа обучения дошкольников английскому языку. – М., Сфера, 2007
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа обучения для детей дошкольного возраста "Занимательный английский" (0.2 MB)
0
3647
606
Нравится
0
