6
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ профессиональное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПРАСКОВЕЙСКИЙ агро-технологический ТЕХНИКУМ»
рассмотрена на заседании цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин. Протокол № 1 от 31.08. 2015 г. Председатель _________ /Н.Г. Михайлова | | УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе __________________ /М.В. Спивак «__1_» _______09______ 2015 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы философии
Специальности:
260107 Технология бродильных производств и виноделие,
19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий,
35.02.06 Технология производства и переработки сельскохозяйственной
продукции,
21.02.05 Земельно-имущественные отношения.
35.02.05 Агрономия
38.02.02 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании.
2015 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 260107 Технология бродильных производств и виноделие, 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий, 35.02.06 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции, 21.02.05 Земельно-имущественные отношения, 35.02.05 Агрономия, 38.02.02 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании.
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Прасковейский агро - технологический техникум»
Разработчик:
Алехин Василий Григорьевич, почетный работник среднего профессионального образования, преподаватель высшей категории.
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. |
- ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
- СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 5 |
- условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины
| 11 |
- Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 12 |
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы философии
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО, входящим в состав укрупненной группы профессий 260000 Технология производства продовольственных и потребительских товаров по направлению подготовки 260107 Технология бродильных производств и виноделие, 19.00.00. Промышленная экология и биотехнологии по направлению подготовки 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий, входящим в состав укрупненной группы специальностей 21.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство по направлению подготовки 35.02.06 Технология производства и переработки растениеводческой продукции, 35.02.05 Агрономия, в состав укрупненной группы специальностей 21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия по направлению подготовки 21.02.05 Земельно-имущественные отношения, входящим в состав укрупненной группы специальностей 38.00.00 Экономика и управление по направлению подготовки 38.02.02 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), входящим в состав укрупненной группы специальностей 43.00.00 Сфера обслуживания по направлению подготовки Организация обслуживания в общественном питании.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общий гуманитарный и социально – экономический цикл
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: ориентироваться в наиболее философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- роль философии в жизни человека и общества;
- основы научной, философской и религиозной картин мира;
- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 64 часа , в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
- самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 64 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | |
практические занятия | |
контрольные работы | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 16 |
в том числе: | |
подготовка рефератов, докладов, сообщений ведение словаря философских терминов создание презентаций составление отзыва работа с конспектом лекции | 8 2 6 1 1 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | | |
Раздел 1. Философия, ее предмет, исторические типы | | 30 | |
Введение | Содержание дисциплины и ее задачи. Связь с другими дисциплинами. Значение дисциплины для подготовки специалистов в условиях демократии | 2 | 1 |
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка рефератов. | 1 | 3 |
Тема 1.1. Особенности философского познания мира. | Философия, теология и наука. Что предполагает философская разумность? Сущность философской мудрости. Культура разумного мышления. Универсализм, субстанционализм – особенности философского освоения действительности. Плюрализм в философии. «Вечные» смысловые вопросы человеческого бытия. | 2 | 1 |
Самостоятельная работа обучающихся: ведение словаря философских терминов | 1 | 3 |
Тема 1.2. Мировоззрение и его формы: мифология, религия, философия. | Исторические типы мировоззрений. Структура мировоззрения. Философия – форма общественного сознания. | 2 | 1 |
Самостоятельная работа обучающихся: ведение словаря философских терминов | 1 | 3 |
Тема 1.3. Структура философии, основные направления и функции | Отрасли философского знания: онтология, гносеология, антропология, логика, диалектика, этика, эстетика, религоведение, история философии. Мировоззренческая функция, аксиологическая (ценностная), гуманистическая, критическая, культурно – воспитательная, гносеологическая, методологическая (эвристическая, координирующая) интегрирующая). | 2 | 1 |
| |
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка презентации на тему: «Отрасли философского знания» | 1 | 3 |
Тема 1.4. Этапы становления философии как науки | Философия Древней Индии, Китая, Древнего Египта; античная философия; Средневековая философия; философия Нового времени, философия XIX века, русская религиозная философия XIX – н. XX веков, Западная философия XX в. Характерные особенности и представители | 6 | 1 |
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка реферата: «Этапы становления философии». | 1 | 3 |
Тема 1.5. Материализм и идеализм – два направления в философии. | Основной вопрос философии: что первично, что вторично – материя, бытие или сознание, мышление. Формы материализма, формы гедеализма. Скептицизм и агностицизм. Диалектика и метафизика, рационализм и иррационализм. Законы диалектики, категории диалектики. | 6 | 1 |
Самостоятельная работа обучающихся: Создание презентации «Основной вопрос философии». | 1 | 3 |
Раздел 2. Философия человека, бытия и познания | |
20 | |
Тема 2.1. Бытие, материя и картина мира | Философская категория бытия. Основные формы бытия. Материя, ее формы и способ существования. Отражение проблемы бытия в философской, религиозной, научной картинах мира. | 6 | 2 |
Самостоятельная работа обучающихся: работа с конспектом лекции. | 1 | 3 |
Тема 2.2. Проблема создания в философии | Различные подходы к трактовке сознания в истории философии. Общественная природа сознания. Сознание и язык. Сознательное и бессознательное. Сознание и мозг. Сознание и кибернетика. | 4 | 1 |
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка реферата «Сознательное и бессознательное». | 2 | 3 |
Тема 2.3. Природа человека и смысл его существования | Сущность человека в истории философской мысли. Происхождение человека. Соотношение биологического и социального в человеке. Проблема предназначения человека и смысл жизни. | 4 | 1 |
Самостоятельная работа обучающихся: составление отзыва на тему: «Теории сущности человека в философии». | 1 | 3 |
Раздел 3. Общество, личность, наука и глобальные проблемы современности | |
22 | |
Тема 3.1. Общество как развивающаяся система | Общество как система. Экономическая, социальная, политическая, духовная подсистемы и их взаимодействие. Формационный и цивилизационный подходы к анализу исторического процесса. | 2 | 1 |
Самостоятельная работа обучающихся: создание презентации «Формационный и цивилизационный подходы…». | 2 | 3 |
Тема 3.2. Личность и общество. Свобода и ответственность личности. | Человек, индивид, личность, индивидуальность. Формирование личности. Личность и общество. Свобода и ответственность личности. | 4 | 1 |
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка реферата «Сущность исторической личности». | 1
| 3 |
Тема 3.3. Общество и культура | Философские подходы к определению сущности культуры. Структура культуры и ее влияние на личность. Функционирование и развитие культуры. Россия в диалоге культуры Запада и Востока. | 2 | 1 |
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка реферата «Культура и человек». | 1 | 3 |
Тема 3.4. Человек перед лицом глобальных проблем. | Возникновение глобальных проблем: предпосылка, сущность, классификация. Движение человечества к ноосферной цивилизации. | 4 | 1 |
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка реферата «Глобальные проблемы современности». | 2 | 3 |
Дифференцированный зачет | | 2 | |
| Итого: Из них: Обязательная аудиторная учебная нагрузка Самостоятельная работа обучающихся | 64 48 16 | |
3. условия реализации программы дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
- комплект учебно – методической документации;
- наглядные пособия (стенды, таблицы, схемы);
Технические средства обучения:
- мультимедиопроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Фокина З.Т.Философия/ З.Т. Фокина. – М.: Вузовская книга, 2005.
2. Зотов А.Ф., Миронов В.В., Разин А.В. Философия, А.Ф. Зотов и др., - М.: Академ.проект, 2008.
3. Балашов Л.Е. Философия / Л.Е. Балашов, - М.: Дашков и К, 2008.
4. Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия, 2-е изд. / А.С.Кармин, Г.Г. Бернацкий – М., С.П.: Питер, 2006.
5. Ерыгин А.Н. Основы философии, 2-е изд. / - М.: Академ. центр, 2008.
Дополнительные источники:
1. Николаева Л.С., Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Философия, экз. ответы, изд. 3-е / Л.С. Николаева и др., Р/Д., Феникс, 2006.
2. Кохановский В.П. Философия / В.П. Кохановский – Р/Д Феникс, 1998.
3. Алексеев А.П., Яковлева Л.Е., Философия в вопросах и ответах / А.П. Алексеев, Л.Ф. Яковлева – М.: Проспект, 2007.
- Контроль и оценка результатов освоения
Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
1 | 2 |
Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста. | Устные и письменные ответы, доклады, тесты. |
Роль философии в жизни человека и общества. | Тесты, доклады. Устные, письменные ответы. |
Основы научной, философской и религиозной картин мира. | Рефераты. Презентации. |
Об условиях формирования личности; свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды. | Контрольные работы. Устные ответы, тесты. |
Изменения, внесенные в программу
по дисциплине «Основы философии
курс II, курс 3
Наименование дисциплины (ПМ) | Характеристика изменений (раздел, тема, содержание изменений) | Обоснование |
Основы философии | Раздел 2. Философия человека, бытия и познания. Тема 2.1.Бытие, материя и картина мира. Самостоятельная работа обучающихся: вместо -«ведение словаря философских терминов» - «работа с конспектом лекции». | Студенты при изучении данной темы в большей степени работают с конспектами, где дается трактование новых терминов: картина мира, бытие, материя и др. |