Разработка урока по английскому языку "Past Progressive"

Цели урока:

Образовательные – познакомить учащихся с новым грамматическим материалом (прошедшим продолженным временем), научить строить предложения в этом времени, закрепление пройденной лексики.

Воспитательные – привитие интереса к изучению английского языка, культуры страны изучаемого языка.

Развивающие – развитие навыков письма, говорения, аудирования, чтения, перевода (устной и письменной речи); развитие логики и внимания.

Задачи:

Образовательные – изучить прошедшее продолженное время по аналогии с настоящим продолженным, отработать принципы построения и перевода предложений в этом времени на основе выполнения упражнений из учебника и индивидуальных заданий учителя, закрепить пройденную лексику посредством её активного употребления в речи и использования в упражнениях.

Воспитательные – воспитание у учащихся интереса к языку и стремления к его изучению.

Развивающие – развитие навыков устной и письменной речи в процессе выполнения письменных и устных упражнений, заданий на чтение и перевод, упражнений на слушание.

Ход урока

1. Организация начала урока: приветствие учащихся, сообщение темы и целей урока.

Good morning, sit down, please. Who is on duty today? Who is absent today? Ребята, сегодня мы познакомимся с новым временем в английском языке – прошедшим продолженным временем. 

2. Проверка выполнения домашнего задания: устный опрос пройденной лексики стр.113 (опрос 4 учащихся на оценку); чтение и перевод предложений с изученной лексикой (2 учащихся отвечают на оценку). 

3. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний: повторение настоящего продолженного времени Present Progressive Tense.

- Ребята, а какое время мы используем, когда хотим описать действие, происходящее в данный момент? (Present Progressive Tense)

- Right. Верно. Миша, скажи по-английски, что ты сейчас делаешь. (I am listening to my teacher)

- Right, верно, а что мы все вместе делаем? (We are studying English)

- Верно. Итак, давайте вспомним формулу, по которой мы образуем данное время. (amisare + Ving)

4. Изучение новой темы: знакомство с новым аспектом грамматики – прошедшим продолженным временем (Past Progressive Tense).

- Ребята, сегодня мы узнаем, как описать действие, которое происходило, длилось в определённый момент в прошлом. Это время по образованию очень похоже на Present Progressive Tense, только описывает длительное действие не в настоящем, а в прошлом.

Читаем правило на стр.115, разбираем примеры. Учащиеся записывают основную информацию и формулу образования Past Progressive Tense с доски в тетради. 

8. Контроль и самопроверка

- А сейчас вы выполните небольшую самостоятельную работу по карточкам.

Объяснение задания: на карточках написаны предложения в прошедшем продолженном времени, но слова в них перепутаны. Необходимо расставить их в правильном порядке и перевести предложения.

Пример: was, football, he, with, us, yesterday, playing, at 3 o’clock – He was playing football with us yesterday at 3 o’clock. Он играл с нами в футбол вчера в 3 часа. 

9. Подведение итогов

What was our topic today?

Is it interesting? Necessary?

Your work was good today. Your marks are… 

10. Сообщение домашнего задания: выполнить упр.2 стр.119 – написать по картинке, что делали дети, когда мама вернулась домой. 

Весь материал - смотрите документ.

КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Класс: 7

Тема урока: Прошедшее продолженное время

Тип урока: урок изучения новых знаний (комбинированный)

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, коллективная

Методы обучения: словесный, наглядный, работа с книгой

Средства обучения: УМК «Новый курс английского языка для российских школ», аудиокассеты, раздаточный материал (карточки с заданием)

Цели урока: Образовательные – познакомить учащихся с новым грамматическим материалом (прошедшим продолженным временем), научить строить предложения в этом времени, закрепление пройденной лексики.

Воспитательные – привитие интереса к изучению английского языка, культуры страны изучаемого языка.

Развивающие – развитие навыков письма, говорения, аудирования, чтения, перевода (устной и письменной речи); развитие логики и внимания.

Задачи: Образовательные – изучить прошедшее продолженное время по аналогии с настоящим продолженным, отработать принципы построения и перевода предложений в этом времени на основе выполнения упражнений из учебника и индивидуальных заданий учителя, закрепить пройденную лексику посредством её активного употребления в речи и использования в упражнениях.

Воспитательные – воспитание у учащихся интереса к языку и стремления к его изучению.

Развивающие – развитие навыков устной и письменной речи в процессе выполнения письменных и устных упражнений, заданий на чтение и перевод, упражнений на слушание.

Ход урока

1. Организация начала урока: приветствие учащихся, сообщение темы и целей урока.

• Good morning, sit down, please. Who is on duty today? Who is absent today? Ребята, сегодня мы познакомимся с новым временем в английском языке – прошедшим продолженным временем. 2 мин.

1. Проверка выполнения домашнего задания: устный опрос пройденной лексики стр.113 (опрос 4 учащихся на оценку); чтение и перевод предложений с изученной лексикой (2 учащихся отвечают на оценку). 7 мин.

2. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний: повторение настоящего продолженного времени Present Progressive Tense.

- Ребята, а какое время мы используем, когда хотим описать действие, происходящее в данный момент? (Present Progressive Tense)

- Right. Верно. Миша, скажи по-английски, что ты сейчас делаешь. (I am listening to my teacher)

- Right, верно, а что мы все вместе делаем? (We are studying English)

- Верно. Итак, давайте вспомним формулу, по которой мы образуем данное время. (am\is\are + Ving) 3мин.

4. Изучение новых знаний: знакомство с новым аспектом грамматики – прошедшим продолженным временем (Past Progressive Tense).

- Ребята, сегодня мы узнаем, как описать действие, которое происходило, длилось в определённый момент в прошлом. Это время по образованию очень похоже на Present Progressive Tense, только описывает длительное действие не в настоящем, а в прошлом.

Читаем правило на стр.115, разбираем примеры. Учащиеся записывают основную информацию и формулу образования Past Progressive Tense с доски в тетради. 8 мин.

1. Первичная проверка усвоения знаний.

1) - Ребята, сейчас каждый из вас должен записать в тетради по одному предложению, что вы делали вчера в 5 часов вечера. Учащиеся записывают предложения, затем каждый зачитывает своё предложение (напр, I was watching TV yesterday at 5 o’clock.), учитель исправляет ошибки, если есть, в построении.

2) – Хорошо, а сейчас вы послушаете аудиозапись. Вы услышите 5 предложений в разном времени. Когда вы услышите предложение в прошедшем продолженном времени, подаёте сигнал (поднимаете руку). Учитель наблюдает, сколько учащихся правильно выполняет задание, затем все предложения разбираются. 7 мин.

6. Закрепление полученных знаний: выполнение упр.7 из учебника, в котором необходимо перевести предложения в прошедшем продолженном времени на русский язык, и упр.8, в котором по картинке нужно описать, что делали дети вчера в данное время.

Фронтальный опрос учащихся. 7 мин.

1. Обобщение и систематизация знаний. Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

- Хорошо, давайте проговорим, что мы сегодня узнали нового. Катя, расскажи нам, для чего нужно прошедшее продолженное время? (Чтобы мы могли описать действие, которое происходило в определенный момент в прошлом.)

- Ваня, как образуется прошедшее продолженное время? (При помощи вспомогательного глагола to be в прошедшем времени и основного глагола с окончанием ing.)

- Дима, на какое, уже изученное нами время, похоже прошедшее продолженное время? (настоящее продолженное время)

- Оля, напиши на доске формулу, по которой мы строим предложения в прошедшем продолженном времени. (was\were + Ving) 3 мин.

8. Контроль и самопроверка.

- А сейчас вы выполните небольшую самостоятельную работу по карточкам.

Объяснение задания: на карточках написаны предложения в прошедшем продолженном времени, но слова в них перепутаны. Необходимо расставить их в правильном порядке и перевести предложения.

Пример: was, football, he, with, us, yesterday, playing, at 3 o’clock – He was playing football with us yesterday at 3 o’clock. Он играл с нами в футбол вчера в 3 часа. 5 мин.

1. Подведение итогов:

• What was our topic today?

• Is it interesting? Necessary?

• Your work was good today. Your marks are… 2 мин.

10. Сообщение домашнего задания: выполнить упр.2 стр.119 – написать по картинке, что делали дети, когда мама вернулась домой. 1 мин.