Разработка урока по географии «Восточно-Европейская равнина»

Цель:

Формирование естественнонаучной грамотности через общепредметные умения о взаимосвязи природы и человека на примере Русской равнины.

Задачи:

1. Определить физико-географическое положение Восточно- Европейской равнины, выделить ее природные границы, изучить особенности природы равнины и выявить причинно- следственные связи природных явлений;

2. Продолжить формирование навыков определения ФГП, умения работать с тематическими картами атласа, устанавливать причины и следствия между компонентами природы, умение обобщать и делать выводы;

3. Формирование географической культуры, воспитание патриотизма, любви к Родине, экологическое воспитание учащихся на примере взаимодействия компонентов природы.

Ход урока.

I. Стадия “Вызов”

1. Разминка (активизация интереса)

Учитель: На этой равнине веками развивались культура и хозяйство многих народов. Именно отсюда отправились в далекие края на восток и север русские землепроходцы.

На ней расположены самые древние и славные города, проходили исторические битвы с монголо-татарами, тевтонскими рыцарями, армией Наполеона, немецко-фашистскими захватчиками.

Прекрасная, разнообразная природа способствовала рождению великого народа, который смог воспроизвести ее в своих творениях, и дала ему силы создать и возродить различные народные ремесла, а затем и разнообразные виды деятельности современной цивилизации.

О какой равнине идет речь? Давайте соберем данные в нашу «Корзинку» об этой равнине.

Прием «Корзина» идей, понятий...

Это прием организации индивидуальной работы учащихся на начальной стадии урока, когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний.

В течении урока ребята вы будете работать с оценочным листом.

II. Стадия «Осмысление».

Учитель: На этом уроке нам предстоит с географической точки зрения познакомиться с Восточно-Европейской равниной.

Но сначала посмотрите на спинки своих стульев, там наклеены стикеры разных цветов, давайте организуем группы.

Учитель: Какой план описания равнин вы можете предложить?

Учитель: Данный план основан на принципе взаимосвязи компонентов природы и позволяет сохранить логику географического исследования.

Задание № 1. Работа в группах:

1. Где находится Русская равнина на территории Казахстана. Как она выделяется на физической карте? Каковы ее естественные рубежи?

2. Найдите в учебнике и запишите площадь Русской равнины на территории Казахстана.

3. Сделать вывод о географическом положении равнины.

Прием «Джигсо»

Задание № 2.

Учитель: Обсудите

Географическое положение Русской равнины. С какими природными объектами граничит?

Задание № 3.

Учитель: Выделите части Восточно-Европейской равнины. Нанесите их на карту. Подпишите. (работа с флипчартом, презентациями по выбору)

Задание № 4.

III. Cтадия “Рефлексия”

Домашнее задание:

Разработайте маршрут путешествие по Восточно-Европейской равнине.

Рефлексия «Дерево успеха».

Весь материал - в документе.

«Развитие функциональной естественнонаучной грамотности учащихся в рамках проведения международного исследования PISA»

Урок на тему: Восточно- Европейская равнина

Бояровой А.Н.

ГУ «Карабидайская основная

общеобразовательная школа»

Щербактинского района

Предмет: Физическая география Казахстана

Класс:8

Место урока: Тема « Природно-территориальное районирование».

Тема: «Восточно-Европейская равнина»

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цель: 1.Формирование естественнонаучной грамотности через общепредметные умения о

взаимосвязи природы и человека на примере Русской равнины.

Задачи:

1. Определить физико-географическое положение Восточно- Европейской равнины, выделить ее природные границы, изучить особенности природы равнины и выявить причинно- следственные связи природных явлений;

2. Продолжить формирование навыков определения ФГП, умения работать с тематическими картами атласа, устанавливать причины и следствия между компонентами природы, умение обобщать и делать выводы;

3. Формирование географической культуры, воспитание патриотизма, любви к Родине, экологическое воспитание учащихся на примере взаимодействия компонентов природы.

Межпредметные связи: биология, экология, климатология.

Оборудование:

• физическая и тектоническая карты Казахстана, физическая карта Восточно-Европейской (Русской) равнины;

• атласы, учебники, контурные карты;

• типовой план изучения природного региона;

• флипчар

• маркеры

• стикеры

Ход урока: