Разработка урока по окружающему миру "Почему радуга разноцветная"

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Время

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный этап. Эмоциональный настрой

Всё ль на месте? 

Всё ль в порядке – 

Книжка, ручка и тетрадка? 

Все ли правильно сидят? 

Все ль внимательно глядят? 

Учащиеся присаживаются за парты. Проверка готовности к уроку.

Личностные УУД: создать положительный настрой, мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.

Регулятивные УУД: воспитывать сознательную дисциплину и культуру учебного труда

1 мин

2.

Мотивация учебной деятельности.

Ребята с нами на уроке как всегда Мудрая Черепаха, она нам принесла очень интересную сказку.

«Однажды Муравей Вопросик попал под сильный дождь и спрятался под листочком. А когда дождь почти закончился, и появилось солнце, Муравей услышал, как высоко в небе кто – то запел тоненьким голоском: 

Я всегда со светом дружен.

Если солнышко в окне,

Я от зеркала, от лужи 

Пробегаю по листве. .

 - Кто ты? – спросил Муравьишка.

А вы, ребята, как думаете, кто это был?

 - Что ты делаешь там, так высоко? – спросил Муравей.

 - Я делаю чудеса! – ответил Солнечный зайчик.

И тут Муравьишка увидел в небе… 

Давайте отгадаем загадку и узнаем, что увидел Муравьишка: 

Что за чудо – красота! 

Расписные ворота 

Показались на пути,

В них ни въехать, ни войти

Как же так? – удивился Муравьишка. – Ты Солнечный зайчик сам белый, а радуга разноцветная! Почему радуга разноцветная? 

Засмеялся Солнечный зайчик и ничего не сказал. А нам с вами надо ответить на этот вопрос.

Солнечный зайчик.

Радуга

Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника, включение в учебный процесс

Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов;

4 мин

3

 Тема урока. Постановка проблемного вопроса.

- Ребята, о чем мы сегодня с вами поговорим на уроке?

Тема : Почему радуга разноцветная?

 - Что бы вы хотели узнать о радуге?

Цель: узнать почему радуга разноцветная.

-Научимся перечислять цвета радуги в правильной последовательности.

 - От какого слова происходит слово радуга?

 - Какое настроение у вас бывает, когда вы видите радугу?

- На какое слово похоже слово радуга?

Слово «радуга» похоже на слово «радость». И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга. «Райская дуга» назвали ее в старину и верили, что оно приносит счастье. С тех пор так и зовут – радуга.

 - Дети, кто из вас видел радугу?

 - Ребята, когда в небе появляется радуга?

Чтение стихотворений о радуге(читают подготовленные дети)

С чем автор сравнил радугу? Почему?

Что обозначают слова «воздвиглась»?

«изнемогла»?

Объяснение слов учителем .

 Как поэтесса назвала радугу в стихотворении?

 - А почему именно семицветная?

 - Все вы видели, что капелька бесцветная, и лучик бесцветный.

Проблемный вопрос. Почему же радуга разноцветная? Как вы думаете?

О радуге

Что такое радуга?

Почему радуга разноцветная?

Из каких цветов состоит радуга?

Последовательность цветов в радуге?

радость, дуга

радостное

ответы детей

Поднимают руку

когда светит солнце и идёт дождь

Как неожиданно и ярко

На влажной неба синеве

Воздушная воздвиглась арка

В своем минутном торжестве!

Один конец в леса вонзила,

Другим за облака ушла —

Она полнеба обхватила

И в высоте изнемогла.

(Ф. Тютчев)

с аркой

она похожа на дугу

ответы детей

Летний дождь прошел с утра,

Выглянуло солнце.

Удивилась детвора,

Посмотрев в оконце, -

Семицветная дуга.

Заслонила облака

Семицветная дуга

В ней семь цветов

Предположения детей. Дети пытаются ответить на поставленные вопросы

Предметные УУД : понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить;

описывать чувства, возникающие при виде радуги; высказывать предположения о причинах воз­никновения радуги,

Познавательные УУД: целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

Регулятивные УУД: учатся определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД

оформлять свои мысли в устной форме, готовность слушать собеседника и вести диалог;

Личностные УУД: проявлять интерес к знаниям; формирование первоначальных навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе выполнения совместной учебной деятельности на уроке.

7 мин

4.

 Решение проблемной ситуации. Изучение нового материала.

 На что попадают в небе солнечные лучи?

 - Что происходит с солнечными лучами?

Что при этом образуется?

Построили радугу солнечные лучи и дождевые капли.

Дождь заканчивается. Редкие капли еще падают на землю, но из-за тучи уже выглянуло солнце. Солнце светит сквозь падающий дождь, лучи его проходят через дождевые капли, и на небе напротив солнца возникает необычная цветная дуга. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. Если капли мелкие, радуга кажется бледной, еле заметной.

Солнечные лучи, попадая на капельку дождя, распадаются на разноцветные лучики.

Причина этому — солнечный свет. Мы считаем, что он белый, но на самом деле он состоит из семи цветов. Когда лучи солнечного света проходят через воздух, мы видим их как белый свет. А когда на их пути встречается капля воды, она преломляет свет и раскладывает его на разноцветные лучи. Таким образом, на небе появляется радуга.

Итак, мы ответили на вопрос почему радуга разноцветная?

На капельки дождя

Распадаются на разноцветные лучики.

Радуга

Ответы детей

Предметные УУД: научиться определять, как образуется радуга, называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника, запомнить последовательность цветов радуги; высказывать предположения о причинах воз­никновения радуги,

Познавательные УУД:осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.) целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

Регулятивные УУД: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу урока с помощью учителя; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной форме, готовность слушать собеседника и вести диалог.

Личностные УУД: проявлять интерес к знаниям; формирование первоначальных навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе выполнения совместной учебной деятельности на уроке.

7 мин

Физминутка.

Радуга.

В небе дождь, гроза.

Закрывай глаза!

Дождь прошел. Трава блестит.

В небе радуга стоит.

Поскорей, поскорей

Выбегай из дверей,

По траве

Босиком,

Прямо в небо

Прыжком.

Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя.

2 мин

Продолжение

Давайте разберемся, из каких цветов состоит радуга.

- Сколько цветов у радуги?

- Какие это цвета?

- В какой последовательности они расположены?

(показать несколько вариантов радуги- картинка)

- Где изображена правильная радуга?

Ребята, есть фраза – подсказка: каждый охотник желает знать, где сидит фазан

По первым буквам слов и запоминаются цвета

ЦВЕТА РАДУГИ.

- Давайте вернемся к нашим радугам и найдем правильную.

Итак, назовите правильную последовательность цветов.

Как запомнить?

Семь

Красный, жёлтый, оранжевый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый

Предположения детей. Дети пытаются ответить на поставленные вопросы.

Находят нужную картинку

Ответы детей

— запомнить последовательность цветов радуги с помощью мнемонического приёма;

— высказывать предположения о причинах воз­никновения радуги, осуществлять самопроверку;

— работать в паре: отображать последователь­ность цветов радуги с помощью цветных поло­сок, осуществлять взаимопроверку;

— сочинять и рассказывать сказочную исто­рию по рисунку;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

7 мин

5.

Первичное закрепление знаний

Работа по учебнику, с.41

- Что делают Черепаха и Муравей?

- Как вы думаете, что они хотят получить?

- Может ли у них получиться радуга?

- Почему?

Работа в парах.

Сочините сказку по рисунку.

- Где еще можем мы наблюдать маленькие «радуги» в жизни, вокруг себя.

Работа в паре.

Муравьишка решил сам сделать радугу. Поможем ему. Расположите и наклейте цветные полоски так, чтобы у вас получился кусочек радуги.

Проверим работы

ПРОВЕРИМ СЕБЯ

Они поливают из шланга

Они хотят получить радугу

Да, у них может получиться радуга.

Потому что есть вода и солнечные лучи.

Солнечные лучи пройдут через капли воды и получится радуга.

Сочиняют сказку.

Брызги фонтана, мыльные пузыри, искры снега, сверкающие в морозный день

В конверте разноцветные полоски.

Проверка по образцу

Предметные УУД: работать в паре: отображать последователь­ность цветов радуги с помощью цветных поло­сок, осуществлять взаимопроверку; сочинять и рассказывать сказочную исто­рию по рисунку;

Познавательные УУД: Уметь находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД: Уметь действовать с учетом выделенных учителем ориентиров действия.

Личностные УУД: Развивать навык сотрудничества со сверстниками, формировать осознанную мотивацию к выполнению задания. Уметь самостоятельно выполнять учебные задания

8 мин

6

Закрепление

Работа в тетради

Что надо сделать, прочитайте задание.

Разукрасьте, а подсказка на доске.

Оцените работу.

Проведение теста.

У каждого ученика – полоска бумаги с кружочками (бусы).

Ответ “да” – кружок закрашивается в зелёный цвет;

Ответ “нет” – кружок закрашивается в красный цвет.

Вопрос 1. У радуги 7 цветов?

Вопрос 2. Все цвета расположены в определённом порядке?

Вопрос 3. В радуге есть коричневый цвет?

Вопрос 4. Строители радуги – солнце и дождь?

Проверка по слайду

ПРОВЕРКА

- Поднимите руки,кто не ошибся.

-У кого 1-2 ошибки.

Разукрасить вагончики шарики радужных человечков

Дети работают самостоятельно

взаимопроверка

ученики самостоятельно отвечают “да – нет”;

Поднимают руку

Предметные: закрепить последовательность цветов радуги; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания, работать в паре, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, осуществлять взаимопроверку.

Познавательные УУД: Уметь находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД: Уметь действовать с учетом выделенных учителем ориентиров действия.

Личностные УУД: Развивать навык сотрудничества со сверстниками, формировать осознанную мотивацию к выполнению задания. Уметь самостоятельно выполнять учебные задания

6 мин

7

Рефлексия. Итог урока

Ребята, давайте вернемся к началу урока и посмотрим, какие цели мы поставили перед собой на уроке и были ли они нами достигнуты?

- Почему радуга разноцветная?

- Из каких цветов состоит радуга?

- Ребята, а кто же «мастерит радугу»?

Где можно использовать знания и умения, полученные сегодня на уроке?

-Молодцы!

Осталось лишь только оценить себя. Вместо смайликов, на столе у вас сегодня солнышки. Ротик вы пририсуете сами, как и у наших смайликов

- Покажите ваши солнышки. Как светло стало в нашем классе.

Солнечные лучи, попадая на капельку дождя, распадаются на разноцветные лучики.

Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый

Солнышко и дождик

На уроках труда, изобразительного искусства.

Познавательные УУД: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные УУД

оформлять свои мысли в устной форме, готовность слушать собеседника и вести диалог.

Регулятивные УУД: оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Личностные УУД: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

3 мин

Домашнее задание по выбору.

Поискать загадку про радугу.

Выучить стихотворение о радуге.

Выучить фразы-подсказки

.