Развитие игровой деятельности у детей раннего возраста (опыт работы)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯСЛИ-САД № 98 «РАДУГА» КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА ГОРОДА МАРИУПОЛЯ»

Развитие игровой деятельности у детей раннего возраста (опыт работы)

Воспитатель Панасюк А.Е.

Актуальность

Раннее детство – короткий, но важный период становления личности. Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности ребенка., его морально – волевых качеств. Советский педагог Василий Александрович Сухомлинский подчёркивал, что «игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

Воспитательное значение игры во многом зависит от профессионального мастерства педагога, от знания им психологии ребенка, учета его возрастных и индивидуальных особенностей, от правильного методического руководства взаимоотношениями детей, от четкой организации и проведения всевозможных игр.

Цели и задачи развития игровой деятельности у детей раннего возраста

Цели:

• Развивать игровой опыт каждого ребенка;
• Помогать детям в игре отражать окружающий мир;
• Воспитывать стремление к игровому общению со сверстниками.

Задачи:

• Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с игрушками/предметами;
• Обогащать словарь, активизировать речь ребенка;
• Способствовать положительному взаимоотношению между детьми.

В создании условий развития игровой деятельности выделяются следующие принципы:

• Принцип открытости;
• Принцип гибкого зонирования;
• Принцип стабильности и динамичности развивающей среды;
• Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Организация предметно-игровой среды должна отвечать следующим требованиям:

• Учитывать закономерности развития игровой деятельности;
• Соответствовать педагогическим задачам;
• Носить развивающий характер;
• Соответствовать потребностям и уровню развития ребенка.

Развивающая предметно-пространственная среда в группе создана с учетом ФГОС ДО и дает возможность эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его возраста, склонностей и уровня его развития.

Социально-коммуникативное развитие

Центр конструирования

Познавательное развитие

Книжный центр

Театральный центр