Развитие речемыслительной деятельности младших школьников-билингвов с использованием ИКТ и интерактивных тетрадей.

Развитие речемыслительной деятельности младших школьников-билингвов с использованием ИКТ и интерактивных тетрадей.

Выполнила Лукьянова Татьяна Юрьевна учитель начальных классов МБОУ Поваровская СОШ

В наше время проблемы развития речи, расширение словарного запаса и овладение техникой осознанного чтения особо актуальны для детей, для которых русский язык не является родным. В семьях, в которых родители говорят на разных языках, детям приходится с детства осваивать разные речевые системы. Двуязычие имеет свои преимущества и недостатки. Для определения способов и методов обучения школьников-билингвов необходимо знать особенности развития таких детей .

Билингвизм

- это свободное владение двумя языками (родным и неродным) и использование их на практике.

Истинным билингвом

в науке принято считать только тех

детей, которые находились в среде двуязычия с рождения и осваивали языковые системы естественным путём.

Для семей иммигрантов характерна следующая схема общения – в обществе (школа, работа, улица и т.п.) дети из таких семей разговаривают на общепринятом языке, а дома на втором (родном). Билингвы могут одинаково хорошо говорить на двух языках, либо владеют одним из языков лучше.

ПРИМЕРЫ ВИДОВ БИЛИНГВИЗМА.

ЕСТЕСТВЕННЫЙ Человек вынужден говорить на двух языках в силу тех или иных обстоятельств. Например, переезд в другую страну.

ИСКУСТВЕННЫЙ Человек сознательно приобретает знание второго языка.

ПРЕИМУЩЕСТВА

Большинство ребят, изучающих иностранные языки, мечтают заговорить на них так же свободно, как носители. Но этого не случится. Можно походить на носителя с точностью до 95%. Только обязательно нужно приложить усилия. Абстрактное мышление у билингвов развивается раньше, быстрее, лучше, чем у монолингвов в выполнении заданий со смешанной визуальной и вербальной информацией.

ПРОБЛЕМЫ БИЛИНГВИЗМА

Непонимание или неправильное понимание. Нарушение звукопроизношения. Бедность словарного запаса. Упрощение синтаксических конструкций предложений.

При обучении детей-билингвов младшего школьного возраста необходимо развивать речемыслительную деятельность, используя ИКТ и интерактивные тетради. При этом важно активизировать в работе метапредметные связи.

Существуют разные виды ИКТ (информационно-коммуникационные технологии): презентации, кинофрагменты учебных фильмов, мультимедийные учебные пособия, интернет, интерактивная доска и т.д. Использование данных технологий на уроках помогает повышению мотивации обучения, вовлечению учащихся в сознательную деятельность; использование тестовых программ позволяют провести моментальную проверку и контроль полученных знаний, навыков и умений.

Для наиболее эффективного использования ИКТ и интерактивных дидактических пособий необходимо сочетать их с разными формами учебной работы учащихся(групповая, индивидуальная, фронтальная и т.д.) и формами организации занятий (беседы, КВН, сюжетно-ролевые игры и т.д.

В процессе обучения детей-билингвов младшего школьного возраста хорошо зарекомендовала себя программа модульных игр «Дети мира»: «Тяни-толкай», «Пиктограф», «Мульт-контакт» и т.д. Описывая необычное животное в игре «Тяни-толкай», дети учатся правильно строить предложения, расширяют словарный запас, составляют текст по плану. У них развивается воображение и творческая фантазия. В игре «Пиктограф» по открытым знакам ребята могут придумать свою историю, подобрать к пословице знак, обучаются основам безопасности жизнедеятельности и т.д. В каждой игре 3 варианта сложности и, как показала, практика играть интересно и детям, и взрослым.

Для успешного обучения и запоминания информации лучше всего применять: механическую, слуховую и зрительную память. И именно интерактивные тетради и дидактические пособия наилучшим образом помогают этому процессу. Если ребёнок сам вырезает, наклеивает, раскрашивает, выполняет задание, то можно с уверенностью сказать, что процент понимания и запоминания будет достаточно высок.

СТРАНИЦЫ ИЗ ИНТЕРАКТИВНОЙ ТЕТРАДИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 3 класс УМК «Школа России»

Альбом или блокнот с кольцами предпочтительнее просто общей тетради. Шаблоны можно печатать чёрно-белые для дальнейшего самостоятельного раскрашивания. Данные тетради можно делать непосредственно во время урока, а также на занятиях внеурочной деятельности.

Картинки на маленьких «шпаргалках» помогут не забыть нужную информацию.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!