Развитие творческих способностей

«Развитие творческих способностей обучающих по специальности «Технология продукции общественного питания» в процессе обучения как важнейшее условие подготовки высококвалифицированных специалистов»

Развиваемые способности:

Творческие способности, коммуникативные, организаторские, способность к переносу ранее усвоенных методов познания в новую ситуацию, способность к планированию, самоконтролю, самооценке, самоанализу, рефлексии, коррекции и др.

Наименование педагогических методик, автор (ы):

В своей работе я использую следующие методики:

- Методика Ч. Крачфилда. Основное положение Крачфилда заключается в том, что творческие способности могут быть развиты в процессе решения творческих задач.

- Методика Е. Торренса, который предлагает целую поэтапную систему развития творческого мышления. Основная мысль Торренса заключается в том, что мышление необходимо освободить от внешне навязываемых ограничений, рамок, стандартов, в пределах которых мыслит человек.

- Методика Э. Боно. В своих работах он предлагает конкретную программу развития креативного мышления, которая основана на пяти принципах.

- Методика «Потребность в достижении успеха». Методика разработана преподавателями Московского педагогического института (Ю.М. Орлов, В.И. Шкуркин, Л.П. Орлова). Данная методика позволяет проверить, есть ли у обучающихся стремление к «улучшению», т.е. стремление к творческой деятельности, к постоянному совершенствованию. По определению психологов, это стремление именуется как потребность в достижениях.

- Методика «Сфера личностного развития»

- Методика Г.Дэвиса (определение творческих способностей у обучающихся)

- Методика «Креативный ребёнок: Диагностика и развитие творческих способностей» Автор: Барышева Т.А.

- Диагностика познавательных способностей. Автор: Шадриков В.Д.

- Тест Н.Е.Щурковой «Размышляем о жизненном опыте»

Реализуемая цель (и):

Развитие творческих и коммуникативных способностей обучающихся

Создание творческих проектов по дисциплине «Экономика»:

• «По доходам и расходы»

• «Расчет средств на ремонт и оборудование современного кабинета экономики»

• «Скидки. Кому они выгодны?»

• «Финансовые пирамиды»

• «Золото в экономической жизни человека»

• «Как сохранить деньги во время кризиса?»

Показатели, по которым отлеживалась эффективность деятельности учителя:

системность, научность, самостоятельность творческого поиска, участие в профессиональных олимпиадах и творческих конкурсах, создание мини-проектов, познавательная активность, способность принимать творческие управленческие решения, способность к саморазвитию, познавательная активность

Результаты стартовой и итоговой диагностики:

Показатели диагностики Результаты диагностики, %

стартовой итоговой

Самостоятельность творческого поиска 10 23

Инициатива 19 31

Реализация творческого замысла 14 34

Импровизационность 11 15

Продуктивное восприятие 23 41

Творческая активность 27 43

Креативное мышление 12 23

Педагогические компетенции, требующие дальнейшего совершенствования:

• Компетентность в области мотивирования обучающихся на осуществление учебной деятельности

• Само мотивирование обучающихся

• Умение принимать решения в нестандартных ситуациях