«Решение физических задач повышенного уровня сложности»

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА

«ГОРОД КАЛИНИНГРАД»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 49

Программа для учащихся

«Решение физических задач повышенного уровня сложности»

11 класс

Учитель: Андреева Марина Николаевна,

учитель физика, высшая категория

г. Калининград

Данная программа разработана для учащихся 11-ых классов общеобразовательных учреждений, изучающих физику на профильном уровне, интересующихся физикой и планирующих сдавать ЕГЭ по физике и поступать технические ВУЗы. Программа удовлетворяет запросам одаренных и высокомотивированных к обучению детей, предоставляет дополнительные возможности для подготовки к олимпиадам разного уровня. Программа предусматривает как очные, так и дистанционные формы обучения, а так же предусматривает как коллективные, групповые, так и индивидуальные консультации с учащимися.

Умение решать задачи в настоящее время относится к числу актуальных задач физического образования, так как позволяет развивать логику, мышления, творческие способности, способствует развитию межпредметных связей, формирует такие качества личности как целеустремлённость, настойчивость.

Программа дает учащимся больше возможностей для самопознания, саморазвития, дает возможность вдумчивого осмысления условий задач и кропотливую работу по их решению, рассматривая различные приемы решения задач. Задания подбираются учителем исходя из конкретных возможностей учащихся. Подбираются задания технического содержания, качественные, тестовые, а также – творческие экспериментальные. Особое внимание уделяется изложению фундаментальных и наиболее сложных вопросов школьной программы. Программа способствует дальнейшему совершенствованию уже усвоенных учащимися знаний и умений, их углублению и расширению. Программа позволяет создать условия для формирования ученика, мотивированного к активной познавательной учебной деятельности; развить его познавательные и созидательные способности, обеспечивающие творческую самореализацию; формирование опыта самостоятельной деятельности.

Формы организации работы

Лекционные занятия, беседы, практикумы по решение задач, онлайн-тесты, онлайн олимпиады, вебинары, просмотр видеоуроков.

Цель программы: систематизировать, углубить и усовершенствовать знания и умения учащихся по решению физических задач повышенной и высокой степени сложности, обеспечить дополнительную подготовку учащихся к олимпиадам различного уровня, а также для успешной сдачи ЕГЭ по физике.

Задачи программы

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;

- углубление содержания основного курса физики;

- формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения школьных физических задач;

- усвоение учащимися общих алгоритмов решения задач;

- овладение учащимися методами решения задач повышенной сложности;

- воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач;

- применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации физического содержания, использование информационных технологий;

- отработка навыка работы с заданиями повышенного уровня сложности и заданий, требующих развёрнутого ответа.

Планируемые результаты реализации программы

Личностные результаты:

• в трудовой сфере - готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории, жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

• в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере – умение управлять своей познавательной деятельностью: развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

• мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода;

• формирование ценностных отношений друг к другу. К учителю, к авторам открытий и изобретений, к результатам обучения.

Метапредметные результаты:

• использование умений различных видов познавательной деятельности (работа с книгой, решение проблем, знаково-символическое оперирование информацией и др.);

• применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и др.) для изучения различных сторон окружающей действительности;

• владеть интеллектуальными операциями - формулирование гипотез, анализ, синтез, оценка, сравнение, обобщение, систематизация, классификация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогии - в межпредметном и метапредметном контекстах;

• умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации (проявление инновационной активности);

• умение определять цели, задачи деятельности, находить и выбирать средства достижения цели, реализовывать их и проводить коррекцию деятельности по реализации цели;

• использование различных источников для получения физической информации;

• умение выстраивать эффективную коммуникацию.

Предметные результаты:

• давать определения изученным понятиям;

• объяснять основные положения изученных теорий;

• исследовать физические объекты, явления, процессы;

• обобщать знания и делать обоснованные выводы;

• структурировать учебную информацию, представляя результат в различных формах (таблица, схема и др.);

• критически оценивать физическую информацию, полученную из различных источников, оценивать ее достоверность;

• самостоятельно конструировать новое для себя физическое знание, опираясь на методологию физики как исследовательской науки и используя различные информационные источники;

• применять приобретенные знания и умения при изучении физики для решения практических задач, встречающихся как в учебной практике, так и в повседневной человеческой жизни.

В результате изучения курса ученик должен

знать/понимать

• основные методы и приемы решения задач;

• аналитико-синтетический метод решения задач;

• алгоритмы решения типовых и нестандартных задач

• физический смысл производной и интеграла;

уметь:

• производить анализ условия и анализ физических явлений, описанных в задаче;

• анализировать графики, чертежи, схемы;

• применять аналитико-синтетический метод решения задач; применять эвристический, графический приемы при решении задач;

• применять математический аппарат при решении задач по физике - составлять по условию уравнения, системы уравнений, неравенства и решать их; использовать производную и интеграл при решении физических задач.

Содержание (34 часа, 1 час в неделю)

Правила и приемы решения физических задач (3 часа)

Что такое физическая задача. Физическая теория и решение задачи. Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Общие требования при решении физических задач. Этапы решения задачи. Формулировка плана решения. Выполнение плана решения задачи. Числовой расчет. Анализ решения и оформление решения. Типичные недостатки при решении и оформлении решения задачи. Различные приемы и способы решения: геометрические приемы, алгоритмы, аналогии. Методы размерностей: графические решения ит.д.

Операции над скалярными величинами (1 час)

Скалярные и векторные величины. Действия над векторами. Задание вектора. Единичный вектор. Умножение вектора на скаляр. Сложение векторов. Вычитание векторов. Проекции вектора на координатные оси и действия над векторами. Проекции суммы и разности векторов.

Основы кинематики (5 часов)

Механическое движение. Материальная точка. Система отсчета. Скорость. Траектория. Равномерное прямолинейное движение. Величины, характеризующие механическое движение. Ускорение. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равнопеременном движении. Движение по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение. Относитель­ность движения. Сложение скоростей. Движение тела под действием силы тяжести по вертикали. Баллистическое движение.

Основы динамики (4 часа)

Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчета. Взаимодействие тел. Импульс. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона. Мо­мент силы. Третий закон Ньютона. Принцип относитель­ности Галилея. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Движение под действием силы тяготения. Первая космическая скорость. Невесомость. Момент силы. Условия равновесия тел. Сложение параллельных сил. Центр масс. Центр тяжести

Элементы гидростатики и аэростатики (1 час)

Давление жидкости и газов. Закон Паскаля. Закон сообщающихся сосудов. Сила Архимеда. Условия плавания тел

Законы сохранения в механике (2 часа)

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Ре­активное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Упругий и неупругий удар.

Молекулярная физика и термодинамика (4 часа)

Экспериментальные основания молекулярно-кинетической теории. Опыты Перрена. Масса и размеры молекул. Количест­во вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Идеальный газ. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул идеального газа. Давление газа. Связь между давлени­ем и средней кинетической энергией молекул идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Объединенный газовый закон. Работа при изменении объема идеального газа. Изопроцессы в идеальном газе. Основные газовые законы и их графики. Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со средней кинетической энергией частиц вещества. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Уравнение теплового баланса. Второй закон термодина­мики и его статистическое истолкование. Процессы взаимного перехода механической и тепловой энергий. Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя.

Электростатика (3 часа)

Электрический заряд. Эле­ментарный заряд. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Прин­цип суперпозиции полей. Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектри­ки в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Энергия электрического поля конденсатора. Движение заряженных частиц в электростатическом поле.

Законы постоянного тока (4 часа)

Электрический ток. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Сила тока. Работа тока. Напряжение. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Сопротивление последова­тельного и параллельного соединения проводников. Расчет электрических цепей.

Магнетизм (2 часа)

Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на заряды и токи. Контур током в магнитном поле. Магнитный поток Электромагнитная индукция. Движение проводника в магнитном поле. Индукционный ток. Индуктивность. Самоиндукция.

Колебания и волны (2 часа)

Колебательное движение. Динамика гармонического колебательного движения. Пружинный маятник. Математический маятник. Колебательные системы. Вынужденные колебания. Механические волны. Свободные колебания в колебательном контуре. Вынужденные колебания. Переменный ток. Трансформатор. Электромагнитные волны.

Оптика (3 часа)

Световые лучи. Закон прямолинейного распространения света. Отражение света. Плоское зеркало. Полное внутреннее отражение. Закон преломления света. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая способность. Интерференция и дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Фотоны. Давление света. Фотоэффект. Эффект Комптона.

Тематическое планирование курса

13