Родительское собрание "Буллингу и кибербуллингу нет!"

Родительское собрание с элементами тренинга «Буллинг и кибербуллинг»

Цель: формирование компетенций родителей по взаимодействию с детьми в ситуациях негативного группового давления и буллинга в школьной среде

Задачи:

1. Актуализировать знания родителей по теме «Буллинг».

2. Формировать активную педагогическую позицию родителей.

3. Научить родителей распознавать ситуации травли.

4. Познакомить родителей со способами защиты своего ребенка от буллинга в школе.

Ход собрания.

1. Вступление.

Добрый день, уважаемые родители. Мы рады приветствовать Вас на родительском собрании. Мы специалисты службы семьи в Белебеевском районе и г. Белебей Белебеевского МЦ «Семья» - Валиахметова Альмира Вазировна, Низамутдинова Жамиля Камиловна. Наш межрайонный центр является подведомственным учреждением Минтруда РБ, которое обеспечивает реализацию его полномочий в сфере социального обслуживания населения, предусмотренных законодательством РФ и РБ. Мы, в пределах своей компетенции, обеспечиваем реализацию единой государственной политики в области социального обслуживания населения на подведомственной территории. МЦ «Семья» тесно сотрудничает со всеми образовательными организациями города и района. В рамках межведомственного взаимодействия реализуем работу совместно с сотрудниками Комиссии по делам несовершеннолетних, ОДН, органами опеки и попечительства. В нашей службе на попечении 69 семей в социально-опасном положении и 78 семей на социальном сопровождении. Как к нам попадают семьи? Это личное обращение гражданина, сигнал от соседей, родственников, родителей, детей, информационное письмо в рамках межведомственного взаимодействия. Малообеспеченные семьи могут заключить социальный контракт с органами соцзащиты, где наша организация является связующим звеном. В последний год большее внимание уделяется семьям участников срочной военной операции. По всем вопросам вы можете обратиться лично и по телефону, позже сообщим наши координаты.

2. Информация о телефоне доверия, консультационном центре «Диалог»

Служба «Телефон доверия» по номеру 8-800-2000-122 - это бесплатная помощь, которая обеспечивает возможность обращения любого человека, нуждающегося в психологической поддержке. Главная задача службы работать на благо детей, которым необходимо внимание. В любое время суток психологи-консультанты готовы выслушать, понять, поддержать, помочь найти выход из трудной ситуации. У детей и подростков часто возникают ситуации, в которых трудно разобраться самостоятельно – конфликты, стресс, одиночество, насилие. Появляется желание рассказать о себе что-то важное, выговориться, встретить понимание и сочувствие. Если дети и подростки говорят о своих проблемах родителям – это признак доверия. К сожалению, далеко не все дети доверяют своим близким. В этом случае, инструментом скорой психологической помощи может стать детский телефон доверия, в котором работают обученные специалисты – психологи. Если трудно – просто набери 8-800-2000-122

Уважаемые родители, вы можете бесплатно по запросу получить психолого-педагогическую, консультативную и методическую помощь по месту проживания. Записаться на консультацию к специалистам можно на основе предварительной записи по телефону 8-800-201-17-99. Ежедневно специалисты служб семьи проводят бесплатные консультации для родителей по вопросам воспитания детей. В состав Консультационного центра «Диалог» входят пять служб семьи, расположенных в Альшеевском, Белебеевском, Бижбулякском, Давлекановском, Ермекеевском районах.

Основной целью оказания услуг является обеспечение повышения компетентности родителей (законных представителей) детей граждан, по вопросам, связанным с воспитанием, образованием и социализацией детей. Вопросы, которые возникают у родителей, самые разные, как наладить взаимоотношения в семье, преодолеть кризис подросткового возраста, как воспитывать полезные привычки и привить интерес к учебе. Работа с родителями имеет для нас большое значение, ведь порой воспитание невозможно осуществить в одиночку, без взаимодействия со специалистами.

Все консультации проводятся бесплатно! (в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»)

Место расположения Консультационного центра «Диалог»: РБ, г. Белебей, ул. Красная, д. 114.

График работы: понедельник — пятница с 9.00 ч до 18.00 ч, обед с 13.00 ч до 14.00 ч, Выходные дни: суббота, воскресенье.

Телефон "Горячей линии" 8-800-201-17-99, стационарный номер 5-12-83

Сегодня мы познакомим вас с понятием буллинг, основными его характеристиками, постараемся найти ответы на вопросы: что предпринять родителям в ситуации, когда ребенок подвергся буллингу? В ситуациях когда ребенок агрессор и, что сделать, чтобы таких ситуаций не возникало. Давайте ответим на 4 простые вопроса.

Посчитайте, сколько раз вы ответили «Да»

1. Сталкивались ли ваши дети с «травлей» и оскорблениями в школе, во дворе, в интернете?

2. Видели ли вы, как унижают других в «реальной» жизни и социальных сетях?

3. Близкие или знакомые рассказывали о подобных явлениях?

4. Сами агрессивно вели или допускали троллинг по отношению к другому человеку?

Если хотя бы один раз вы ответили положительно, то тема нашего собрания ближе, чем вам кажется.

Объявление темы собрания. «Буллинг ».

3.Мини-лекция с презентацией (Приложение №1)

Что такое буллинг? Это запугивание, унижение, травля, физический или психологический террор, направленный на то, чтобы вызвать страх и тем самым поставить человека в подчиненное положение.

Когда мы оказываемся в онлайн-пространстве, появляются и другие разновидности травли с приставкой «кибер». Кибербуллинг — это то же, что и буллинг в «реальной среде», но уже в виртуальном пространстве.

Буллинг – относительно новый термин, обозначающий старое, можно сказать, вековое явление – детскую жестокость. Практически в каждом классе есть дети, которые являются объектами насмешек, а иногда и открытых издевательств со стороны некоторых, а иногда и всех учеников класса. В детском коллективе буллинг зачастую является результатом незанятости подростков.

Буллинг (от англ. bullying – запугивание, физический и/или психологический террор в отношении ребенка со стороны группы одноклассников), – это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид или группа получает удовольствие, причиняя физическую или психологическую боль более слабому в данной ситуации человеку.

Прежде чем перейти к разработке эффективных ме¬тодов разрешения проблемы буллинга, следует изучить виды, при¬чины и возможные проявления данного явления во всем их многообразии.

Выделяют следующие виды буллинга:

А.Психологическое (моральное) насилие:

1.вербальный (насмешки, присвоение кличек, бесконечные замечания и необъективные оценки, высмеивание, унижение в присутствии других детей, угрозы физической расправы, шантаж, угроза пожаловаться взрослым, перестать дружить, вымогательство, доносительство, клевета на жертву, оскорбления, обзывательства, клички.

2. социальное исключение (бойкот, отторжение, изоляция, отказ от общения с жертвой (с ребенком отказываются играть, заниматься, не хотят с ним сидеть за одной партой;

Кибербуллинг – публикация и распространение в Интернете оскорбительных текстов, видео и фотографий, угрозы, а также выдача себя за «жертву» в онлайне (подвержены до 30% школьников 12-15 лет). Распространение в последнее время получает троллинг (trolling — блеснение, ловля рыбы на блесну) — размещение в Интернете (на форумах, в дискуссионных группах, блогах и др.) провокационных сообщений с целью вызвать конфликты между участниками, взаимные оскорбления.

Физическое насилие избиение, нанесение удара, подзатыльники, порча и отнимание вещей, воровство.

По различным источникам наиболее распространен первый вид буллинга:

словесная травля (оскорбления, злые шутки, словесные провокации, обзывания, непристойные шутки и т.д.).

бойкот,

физическая расправа.

распространение слухов и сплетен,

воровство.

Как показали исследования – в младших классах частота встречаемости случаев буллинга выше, более распространен среди мальчиков, снижается к 14-15 годам, кибербуллинг наиболее распространен среди подростков 13-15 лет, в большей степени характерен для девушек.

Виды кибербуллинга

- исключение: ребёнка намеренно бойкотируют в кругах общения в Интернете

- хейтинг: жёсткая критика без реальных оснований

- троллинг: оскорбляющие комментарии, прозвища, нелестные сравнения, осознанное издевательство

- киберсталкинг: преследование ребёнка переходит из виртуального мира в реальный

- аутинг: публикация личной информации с целью унизить и вызвать тревогу

- секстинг: публикация и рассылка контента интимного характера

Чем опасен буллинг и кибербуллинг?

Унижение в сети – это сильное потрясение для психики, оно может негативно повлиять на психическое здоровье. Последствиями могут быть недоверие, низкая самооценка, депрессии, нарушение пищевого поведения, потеря веры в себя, появление зависимостей, ощущение бессилия.

Распределение ролей в буллинге

Жертвой или объектом буллинга:

часто становятся робкие,

тихие дети,

нередко физически слабые,

дети с нестандартной внешностью,

особым прилежанием в учебе,

чувствительные, не способные постоять за себя, продемонстрировать уверенность, отстоять ее.

талантом в определенной области или, напротив, плохой успеваемостью и прогулами,

дети с заниженной или наоборот с завышенной самооценкой.

Жертвой буллинга может стать любой ученик.

Возможные роли непопулярных школьников: «Шут»,«Козел отпущения», «Покорная жертва», «Раб», «Белая ворона» «Озлобленные», «Непопулярные», «Агрессоры»: агрессор-нападающий, отвергаемый агрессор, «Ябеды»

ПОКОРНЫЕ АГРЕССИВНЫЕ

им свойственна отрицательная «Я-концепция», часто представляют себя неудачниками, глупыми, стыдливыми и непривлекательными людьми;

могут находиться в одиночестве, не проявлять агрессии и отдаляться от группы школьников.

страдают от низкого чувства собственного достоинства;

интроверты, с плохо развитыми коммуникативными навыками;

сверхагрессивные и эмоционально нестабильные;

легко раздражаются и впадают в состояние гнева, поддаются провокациям;

не способны правильно интерпретировать намерения или высказывания;

не используют агрессию в качестве инструмента для достижения цели;

используют агрессию в качестве мести;

Возможные последствия для жертвы:

социальная изоляция, ассоциальное поведение, тревожные расстройства, психосоматика, ПТСР, риск суицида.

Свидетели

Активные помощники Пассивные сторонники

подкрепляют действие буллера (улыбками, смешками, поддакиванием);

могут подначивать, провоцировать;

в целом одобрительно относятся к поведению доминирования и унижению слабых

Эффект свидетеля проблемной ситуации в том, что они не пытаются помочь пострадавшим. Чем больше очевидцев, тем меньше шансов, что начнут помогать пострадавшему.

Защитники

Наличие даже ОДНОГО противника буллинга в классе может изменить ситуацию к лучшему.

Если защитников несколько и с их мнением в классе считаются — большинство преследователей оставляют изгоя в покое, конфликт сходит на нет в самом начале.

Основные характеристики защитников:

Устойчивая система ценностей.

Представление о самом себе с преобладанием позитивных установок относительно собственной личности

Способны самостоятельно регулировать свое поведение;

Оптимистический эмоциональный фон.

Как понять родителям, что ребёнок стал жертвой буллинга?

Как проявляется Буллинг

Если ваш ребёнок:

неохотно идёт в школу и рад любой возможности не ходить туда;

возвращается из школы подавленным;

часто плачет без очевидных причин;

никогда не вспоминает никого из своих одноклассников;

очень мало говорит о своей школьной жизни;

одинок, его никто не приглашает в гости, на дни рождения, , и он никого не хочет позвать к себе.

В этом случае, возможно, ваш ребёнок стал объектом буллинга.

Если травля происходит оффлайн, она хотя бы прекращается, когда человек покидает работу, школу и оказывается дома. Кибербуллинг невозможно остановить.

У всех детей есть гаджеты. К тому же, не существует какого-то ограничивающего пространства в онлайне, именно поэтому кибербуллинг может происходить 24 часа в сутки и 7 дней в неделю. В нем может участвовать как один агрессивный человек, так и целая группа агрессоров. Такая разновидность травли может включать все доступные инструменты: смс, видео, мессенджеры, социальные сети. Ребенку могут писать и оскорблять, следить за ним, преследовать в группах, на которые он подписан, угрожать, пытаться взломать личные страницы.

Когда травля идет в школе, все лица открыты, происходит прямая коммуникация. В кибербуллинге могут быть анонимы. К тому же, в кибербуллинге существует феномен растормаживания: когда человек находится в условиях анонимности, то он может себе позволить то, что никогда бы не позволил делать открыто.

Буллинг и Кибербуллинг: насколько они далеко?

Если сначала Кибербуллинг воспринимался “как прикол”, ничего серьезного, то по мере взросления интернета “копилка переполнилась”.

Практикум с родителями.

Упражнение «Ассоциации».

Психолог: Какие у вас возникают ассоциации со словом «буллинг»? Родители высказываются по желанию.

Сейчас мы с вами постараемся найти ответы на следующие вопросы:

В ходе групповой дискуссии первая группа постарается найти ответ на вопрос: «Что предпринять родителям в ситуации, когда ребенок жертва?»

Другая группа постарается найти ответ на вопрос: «Что предпринять родителям в ситуации, когда ребенок буллер?»

После обсуждения, представитель от каждой группы высказывается по данному вопросу.

Психолог подводит обсуждение родителей к конкретным рекомендациям, проговаривает их.

Что предпринять родителям в ситуации, когда ребенок подвергся буллингу?

-Попытаться понять истинную причину травли: внешность ребёнка, особенности его поведения, плохая, а сейчас порой и отличная успеваемость, отсутствие статусных для детей предметов (мобильного телефона и т.д.).

-Убедиться, что ваш ребёнок действительно стал жертвой школьного буллинга; -Сообщите о ситуации классному руководителю, школьному психологу.

-Сообща найти пути выхода из сложившийся ситуации; Если ребёнок пережил насилие, напуган и потрясён случившимся, оставьте его на один день дома, не водите в школу. При сильно пережитом стрессе попытаться перевести ребёнка в другой класс или даже в другую школу; Ни в коем случае не игнорировать случившееся с ребёнком и не пускать всё на самотёк. Успокоить и поддержать ребенка словами: «Хорошо, что ты мне сказал. Ты правильно сделал»; «Я тебе верю»; «Ты в этом не виноват»; «Ты не один попал в такую ситуацию, это случается и с другими детьми; «Мне жаль, что с тобой это случилось». «Я постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность». Разговаривайте с ребёнком, обсуждайте ситуацию в спокойном и деловом тоне Выражайте сочувствие без оценок и комментариев. Дайте понять, что это всего лишь одна из проблем, для которой необходимо найти решение. Расскажите о своём успешном опыте в решении подобных ситуаций, о случаях, когда другим детям удалось не обижаться и не злиться сильно. Сообщите о ситуации классному руководителю, школьному психологу. Выступайте на ближайшем родительском собрании: старайтесь не обвинять, а призывать родителей объединить усилия для того, чтобы травля не стала традицией в классе. Не спешите с требованиями «не будь слюнтяем», «дай сдачи». Многие дети не могут преодолеть страх и к тому же боятся вызвать неудовольствие папы, а потому перестают жаловаться и остаются со своей бедой один на один. Зная причины и последствия буллинга, уважаемые родители, примите правильно решение и все необходимые меры, чтобы ваш ребёнок был полноценной личностью нашего общества.

Если ваш ребенок — обидчик

Если вы узнаете о том, что ваш ребенок — обижает и травит других, то первым вашим импульсом будет строго наказать его. Скорее всего, это будет просто разовая мера и не только не решит ситуацию, но еще и усугубит ее. Если ваш ребенок обижает других, то вам необходимо:

остановить ребенка-обидчика,

создать обстановку, в которой он пересмотрит свое поведение. Наказание не исправят плохого поведения, зато уничтожат доверие между ребенком и взрослым.

Вам нужно попытаться заменить желание ребенка причинять вред другим желанием быть добрым к другим.

Как этого добиться?

Позвольте ребенку увидеть то, что он сделал неправильно, и помогите найти способы исправить это.

Сфокусируйтесь на том, что привело ребенка к такому поведению, помогите ему понять, что беря на себя ответственность за свои действия, он восстанавливает собственную целостность и самоуважение.

Постарайтесь не дать возобладать над вами чувству стыда за то, что делает ваш ребенок.

Говорите с ребенком о его действиях, задавайте такие же открытые, честные вопросы, которые вы задавали бы, если бы он был жертвой буллинга.

Так вы преодолеете его защитную реакцию и поймете истинную его мотивацию, вы сохраните контакт с ребенком и поможете ему самому разобраться в себе.

Помните, что к такому поведению ребенка приводит внутренний дискомфорт, какая-то боль. Когда мы позитивно воспринимаем себя, нам не нужно никого обижать. И помните — это поведение плохое, а не ребенок. Говорите ему, что вы знаете, что он хороший, и такое поведение совсем ему не подходит, не свойственно.

Развивайте эмпатию.

Повышайте уровень информированности детей о роли, которую они играют в буллинге

И что сделать, чтобы не допустить ситуаций травли?

Наладить контакты с учителями и одноклассниками;

Приглашать одноклассников в гости, особенно тех кому он симпатизирует;

Повышать самооценку ребёнка; в случаях завышенной самооценки ребёнка объяснять ему, что это не надо показывать окружающим, что у любого человека есть и недостатки и достоинства; помочь ребёнку стать членом классного коллектива, а не просто ходить учиться;

Создать эмоционально-благоприятную атмосферу в семье, вовлечение ребенка в совместные с родителями дела (досуг, поездки, обсуждение проблем, чувств каждого из членов семьи), восстановить или завести традиции и ритуалы в семье (говорить спокойной ночи перед сном, поцеловать и погладить ребенка, пожелать хорошего дня утром перед школой, отмечать дни рождения, чаще обнимайте и целуйте и т.д. );

Внимательное отношение к эмоциональному состоянию ребенка;

3.Заключительная часть. Рефлексия.

Итак, уважаемые родители, мы с вами рассмотрели вопросы, связанные с буллингом в школе и способами помощи своим детям, оказавшимся в такой ситуации.

Рефлексия

Участники дают обратную связь, высказываются по кругу: что было полезным, мое настроение в конце занятия…

Заполняем рефлексивные листы. (Приложение 1)

Надеемся, что посещение данной секции было для Вас интересным и полезным!