Родительское собрание «Воспитание социальных норм поведения у детей старшего дошкольного возраста Нравственные законы семьи - зеркало поведения ребенка»

Родительское собрание № 1

в старшей группе № 7 «Пчелки» по теме

«Воспитание социальных норм поведения у детей старшего дошкольного возраста Нравственные законы семьи - зеркало поведения ребенка»

Повестка родительского собрания:

1. Изменения в образовательной политике. Введение ФАОП ДО. (воспитатель Ерошкина А.В.).

2. Воспитание социальных норм поведения у детей старшего дошкольного возраста Нравственные законы семьи - зеркало поведения ребенка.

(воспитатель Ерошкина А.В.).

1. Особенности 5 -6 лет детей в старшего возаста (воспитатель Ерошкина А.В.).

4. Колесо безопасности. Разъяснительная беседа по темам:

«Дорога и дети», «Светоотражающие элементы в одежде»,

«Безопасная перевозка детей в автомобиле (специальные удерживающие устройства для детей)»,

«Пожарная безопасность»,

«Правила поведения при обнаружении подозрительных предметов»,

«Профилактика вирусных инфекций (COVID19), ГРИППА И ОРВИ, ЭВИ».

5. Разное. Выбор Совета родителей.

Ход собрания

Добрый вечер, уважаемые родители!

Я очень рада видеть вас! Хочется поздравить вас с тем, что Ваши дети стали еще на один год взрослее. Теперь все ребята посещают старшую группу. Мы, коллектив нашей группы хотим, чтобы мы с вами были одна дружная, крепкая семья.

1 вопрос.

Изменения в образовательной политике. Введение ФАОП ДО.

По первому вопросу Алёна Викторовна познакомила с нормативными документами, регламентирующими разработку ООП ДО. Пояснила, что с 1 сентября 2023 года в соответствии с Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 "Об Утверждении Федеральной образовательной программы дошкольного образования" дошкольные образовательные учреждения приступили к работе по новой федеральной образовательной программе – ФОП ДО

В целях реализации социокультурного потенциала региона для построения социальной ситуации развития ребенка работа с родителями (законными представителями) обучающихся с ОВЗ дошкольного возраста должна строиться на принципах ценностного единства и сотрудничества всех субъектов социокультурного окружения Организации.

Единство ценностей и готовность к сотрудничеству всех участников образовательных отношений составляет основу уклада Организации, в которой строится воспитательная работа.

Федеральная программа позволяет реализовать несколько основополагающих

функций дошкольного уровня образования:

1. Обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как Гражданина

Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной

идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными

средствами.

2. Создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее –

ДО), ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-

нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание

подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей

семьи, большой и малой Родины.

3. Создание единого федерального образовательного пространства

воспитания и обучения детей от рождения до поступления в начальную школу,

обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям) равные,

качественные условия ДО, вне зависимости от места проживания.

Федеральная программа определяет единые для Российской Федерации

базовые объем и содержание ДО, осваиваемые обучающимися в организациях,

осуществляющих образовательную деятельность (далее – ДОО), и планируемые

результаты освоения образовательной программы.

Более подробно можно ознакомится на сайтах указанной по ссылке:

https://sudact.ru/law/prikaz-minprosveshcheniia-rossii-ot-24112022-n-1022/federalnaia-adaptirovannaia-obrazovatelnaia-programma-doshkolnogo

https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/407432013/

2 вопрос.

Ребёнок в семье – это большая радость. Народной мудростью гласит, ребенок – дар Божий. Он приходит в этот мир беззащитным, беспомощным и зависимым. У него нет способности, руководить собой, ни стойкости и силы встретить жизнь. Он принимает все, что адресует ему мир — улыбку, ласковое слово, или неудовлетворенный взгляд, упрек. Поскольку маленький человек не знает слов для того, чтобы оформить свои переживания, его реакции на обращение близких выливаются в чувствах. Эти чувства «записываются» в его внутреннем мире, пополняют хранилище данных о себе и о мире, в который пришёл. И в этот момент для ребенка нет ничего важнее, чем любовь матери и отца. Потому что именно они имеют главную и чрезвычайно ценную ответственность за воспитание собственных детей. Семья является тем могучим феноменом, который тесно объединяет людей в семейное гнездо.

Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 12.11.2012) "Об образовании"

Статья 18. Дошкольное образование

  1. Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте.

3. Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей в помощь семье действует сеть дошкольных образовательных учреждений.

Родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям. Для ребенка взрослые являются образцом во всем. Дети учатся речевому общению, наблюдая за старшими, слушая и подражая им. У дошкольника, в отличие от старших, мышление более конкретное. Он хорошо усваивает то, что представлено наглядно, все хочет познавать на собственном опыте. Его особенно привлекают те действия, которые взрослые пытаются скрыть от него. Запоминает ребенок не все, а только то, что его поразило. Дети постоянно изучают то, что наблюдают, и понимают гораздо больше, чем могут сказать. Они всегда стараются подражать взрослым, что порой опасно. Не умея отличать плохое от хорошего, они стремятся делать то, что взрослые запрещают им, но позволяют себе. В связи с этим в присутствии детей нужно воздерживаться от таких действий и поступков, которые не могут послужить для них хорошим примером. Родителям следует уделять своим детям больше времени, так как в раннем детстве влияние семьи на развитие и приобщение ребенка к жизни общества - являются решающими. Когда маленький человек только начинает усваивать социальный опыт, поведение родителей играет важную роль. Л. Н. Толстой писал, что все трудности воспитания вытекают из того, что родители не только не исправляют свои недостатки, но и оправдывают их в себе, при этом желая не видеть этих недостатков в детях. Поэтому, уважаемые родители, если вам трудно расстаться со своими привычками, манерами поведения, то хотя бы не демонстрируйте их своему ребёнку или не ругайте его за это.

Позже ребенок пытается разобраться в том, что хорошо, а что плохо. Дети присматриваются к поступкам своих товарищей и взрослых. Постепенно в их представлении создаются моральные мотивы поведения. Нравственные чувства развиваются у детей в процессе взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, но главную роль в этом играет все же семья.

3 вопрос.

Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника. Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста.

Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение

Дети 6-го года жизни могут точно выполнять правила подвижной игры, более длительно рассматривать книги, рисовать, лепить. В связи с этими особенностями продолжительность образовательной деятельности теперь составляет 25 минут.

У 5-летних детей усиливается произвольное внимание. Благодаря более богатому детскому опыту становится содержательным воображение. Всё это надо развивать как в детском саду, так и дома. Очень важно заботиться о развитии мышления и речи детей, необходимо отвечать на детские вопросы, которые выражают интерес к причинно-следственным связям (почему? зачем, выслушивать их рассказы о замыслах и стремлениях (что и как будут делать, во что играть и т. д.).

В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Родители являются примером для детей, поэтому, если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка.

Ребенок перенимает у родителей основы поведения в обществе, не забывайте об этом никогда. Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.

Двигательные навыки

С пяти до шести лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он учится кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью может освоить плавание.

Эмоциональное развитие

У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать классическую музыку. Малыш учится выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремиться управлять ими, пытается сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у него это может получаться.) Труднее всего детям удается справлять со своим страхом.

Социальное развитие

С пяти ребенок уже четко знает свою половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возраста в воспитание мальчика очень важное место отводиться отцу, а у девочек — маме. Папы учат сына быть мужественными, мамы дочек — женственными. Только заложенные в детстве эти качества гармонично приходят во взрослую жизнь. У ребенка закладывается представления о роли противоположного пола в жизни. Дочь постигает роль мужчины через поведение отца, а мальчики — роль женщины, через общение с мамой. В этом возрасте уже следует рассказать в доступной для малыша форме о том, как он родился. Ребенок дорос до понимания такой тайны. Правильнее будет, если вы раскроите ему ее дома, иначе это сделают дети во дворе. После пяти лет отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья, обычно такого же пола. Большую часть времени он проводит с ними. Происходит некоторое отдаление от родителей. Ребенок уже безболезненно перенести недолгую разлуку с близкими.

Интеллектуальное развитие

К шести годам ребенок уже может не просто различать животных, но разделить их на диких и домашних. Может объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. После пяти лет малыш интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего они сделаны. Он имеет собственное представление об окружающих его физических явлениях, может объяснить, что такое электричество, магнит Ребенок очень хорошо ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых помещениям, дома. Знает, где покупают игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. Может считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.

Особенности поведения

Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными явлениями. Малыш становится очень самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то может заниматься новым интересным для него занятием более чем полчаса. Но переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки -конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах — становится более аккуратным, следит за своим внешним видом — прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.

Творческое развитие

Пик творческого развития ребенка. Ребёнок творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует. Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и лучше подготовлен в школе.

Вопрос 4.

Колесо безопасности. Разъяснительная беседа по темам:

«Дорога и дети», «Светоотражающие элементы в одежде»,

«Безопасная перевозка детей в автомобиле (специальные удерживающие устройства для детей)»,

«Пожарная безопасность»,

«Правила поведения при обнаружении подозрительных предметов»,

«Профилактика вирусных инфекций (COVID19), ГРИППА И ОРВИ, ЭВИ».

Уважаемые родители, в ваших руках жизнь и здоровье ваших детей.

Прежде чем нарушить какие-либо правила, подумайте- на вас смотрят ваши дети и берут с вас пример.

«Дорога и дети»

Ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность.

При переходе проезжей части встречается множество скрытых опасностей, проводящих к трагическим случаям на дороге.

Соблюдая простые правила, прививайте ребенку привычку заботиться о свой жизни и безопасности.

Будьте осмотрительны и внимательны на дороге.

Часто бывают такие ситуации, когда:

- стоит автобус (сзади) и внезапно выезжает из-за него встречный автомобиль;

- большие кусты, деревья, забор, кучи земли и снега, строительные материалы возле дороги и выезжающий из-за них транспорт;

Необходимо объяснить ребенку вышеперечисленные сигналы опасности, как рекомендации к соблюдению осторожности на дороге.

Научите ребенка определять направления движения транспорта: какой автомобиль поедет прямо, а какой готовится к повороту (включен указатель поворота). Соблюдая правила и проявляя внимательность к развитию компетенций у детей вы, уважаемые родители снижаете риск несчастных случаев.

«Светоотражающие элементы в одежде»

В связи с вступлением в силу с 1 июля 2015 г. Постановления Правительства Российской Федерации от 14 ноября 2014 г. №1197 в части использования светоотражающих элементов, в целях обеспечения безопасности обучающихся информируем вас о необходимости приобретения светоотражающих элементов.

Вступивший в силу закон, предписывающий в обязательном порядке детям иметь на верхней одежде светоотражающие элементы, обязывает родителей нести за это административную ответственность.

Дети – самые уязвимые участники дорожного движения. Пешеход становится заметнее, если на одежде имеются светоотражающие элементы (светоотражатели, фликеры).

При движении с ближним светом фар водитель замечает пешехода со светоотражающим элементом с расстояния 130–140 метров, когда без него – в лучшем случае с расстояния 25–40 метров.

При движении с дальним светом он заметит пешехода на расстоянии до 400 метров. Даже на расстоянии нескольких десятков метров небольшой светоотражающим элемент обозначит присутствие человека.

По утверждению специалистов, самое подходящее место, где стоит разместить светоотражающий элемент – это грудь и бёдра, на свои портфели или сумочки. Самый оптимальный вариант, когда на пешеходе находится как минимум 4 светоотражателя.

Именно поэтому они так важны и нужны, и не только для детей и подростков, но и для взрослых.

«Автомобильные кресла для детей»

«…Перевозка детей до 12-летнего возраста в транспортных средствах, оборудованных ремнями безопасности, должна осуществляться с использованием специальных детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, или иных средств, позволяющих пристегнуть ребенка с помощью ремней безопасности, предусмотренных конструкцией транспортного средства, а на переднем сиденье легкового автомобиля - только с использованием специальных детских удерживающих устройств» (Ст. 22.9 Правил Дорожного Движения РФ 01.01.2006). Это означает, что теперь родители-водители обязаны перевозить детей от 0 до 12 лет пристегнутыми в автокреслах или автолюльках даже на заднем сиденье автомобиля.

«Пожарная безопасность»

Уважаемые родители!

В целях вашей безопасности и безопасности ваших детей как можно чаще беседуйте с детьми о том, как себя вести в чрезвычайных ситуациях.

Важно научить ребёнка избегать потенциальную опасность пожара.

Соблюдайте меры противопожарной безопасности сами и регулярно

повторяйте их с детьми. Вопросы, на которые каждый ребенок 5 лет должен знать правильный ответ:

• Можно ли играть со спичками и зажигалками? (нельзя, спички – одна из причин пожара)

• Можно ли без взрослых пользоваться свечами, бенгальскими огнями у елки? (нет, нельзя, может возникнуть пожар)

• Можно ли самостоятельно пользоваться розеткой? (нельзя, нужно просить взрослых включить или выключить электроприборы)

• Можно ли дотрагиваться до включенных электроприборов мокрыми руками? (Нельзя! Вода пропускает ток через себя, а это опасно для жизни)

• Что нужно делать, если возник пожар в квартире? (позвонить с сотового телефона 101 или 112 и сообщить адрес пожара, свою фамилию, что и где горит).

• Чем можно тушить пожар? (одеялом, пальто, песком, огнетушителем; если возгорание электропроводки или электрической плиты, то нельзя тушить ее водой или другой жидкостью, можно только песком, одеялом или огнетушителем).

• Главное правило при любой опасности? (не поддаваться панике, не терять самообладания)

«Правила поведения при обнаружении подозрительных предметов»

Родители! Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей. Разъясните детям, что любой предмет найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность.

Запомните и научите своих детей действовать согласно правилам безопасности:

Не трогать, не подходить, не передвигать обнаруженный подозрительный предмет!

Немедленно сообщить об обнаружении подозрительного предмета в правоохранительные органы по указанным телефонам.

Зафиксировать время и место обнаружения.

По возможности обеспечить охрану подозрительного предмета и опасной зоны.

Дождаться прибытия представителей правоохранительных органов, указать место расположения подозрительного предмета, время и обстоятельства его обнаружения.

Далее действовать по указанию представителей правоохранительных органов.

Позвоните в службу спасения по номеру 111, или в полицию по номеру 112, или 02.

«Профилактика вирусных инфекций (COVID19), ГРИППА И ОРВИ, ЭВИ».

Уважаемые родители, простые меры профилактики всех вирусных инфекций помогут вам сохранить свое здоровье и здоровье своих детей, избежать осложнений:

- соблюдение масочного режима,

- ограничение посещения мест массового скопления людей с детьми;

-предоставление справки при отсутствии ребёнка в учреждении один день об отсутствии контакта с больными с инфекционными заболеваниями, в том числе и COVID-19.

Среди симптомов ОРВИ — жар, температура 37,5–39 °С, головная боль, боль в мышцах, суставах, озноб, усталость, кашель, насморк или заложенный нос, боль и першение в горле.

Грипп можно перепутать с другими заболеваниями, поэтому чёткий диагноз должен поставить врач, он же назначает рецептару лечения.

Важно!

o Обеспечение соблюдения правил личной гигиены;

o соблюдение режима дня (достаточный сон, прогулки на свежем воздухе, избегать физических и умственных перегрузок);

o избегать как переохлаждений, так и перегревания детей, особенно младшего возраста;

o регулярно и тщательно мыть руки с мылом;

o использовать индивидуальные или одноразовые полотенца;

o во время кашля и чихания прикрывать рот и нос одноразовыми платками.

Родители! Ни в коем случае не отправляйте заболевших детей в детский сад, школу, на культурно-массовые мероприятия.

При заболевании крайне важно соблюдать постельный режим, так как увеличивается нагрузка на сердечно-сосудистую, иммунную и другие системы организма.

Самолечение недопустимо.

Вопрос 5.

Выбор Совета родителей.

Выбор кандидатур в Совет родителей на новый 2023-2024 учебный год.

Проведение голосования.

Проект решения родительского собрания № 1

1. По первому вопросу:

- Принять активное участие в реализации задач ФАОП ДО. старшей группы по вопросам ранней профориентации обучающихся.

Срок: в течение учебного года. Ответственные: родители.

1. По второму вопросу:

- Принять активное участие в формировании и воспитание социальных норм поведения у детей старшего дошкольного возраста

Срок: в течение учебного года. Ответственные: родители.

3. По третьему вопросу:

- Учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей в процессе воспитания и развития. Родителям знакомиться с информацией уголка «Для Вас родители» подготовленной педагогами и специалистами, выполнять и закреплять предлагаемые рекомендации на сайте дошкольного учреждения.

https://pchelki-alenushka14-kyshtym.educhel.ru/uploads/36200/36194/section/790972/r.1_ned._01.09.2023_-_07.09.23_elektronka___kopiia.pdf

4. По четвертому вопросу:

- Принять к сведению и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности по вопросам: «Дорога и дети», «Светоотражающие элементы в одежде»,

«Безопасная перевозка детей в автомобиле (специальные удерживающие устройства для детей)», «Пожарная безопасность», «Правила поведения при обнаружении подозрительных предметов», «Профилактика вирусных инфекций (COVID19), ГРИППА И ОРВИ, ЭВИ».

Срок: постоянно Ответственные: родители.

5. По пятому вопросу:

- Утвердить состав Совета родителей группы на 2023 – 2024 учебный год в предложенном составе: председатель: Каримова Алёна Александровна 89193455725, члены Совета родителей: Юрпалова Татьяна Александровна 89080545553, Никифорова Мария Рашитовна 9961757699

Срок: в течение учебного года. Ответственные: родители.