Сбор и сортировка макулатуры

Тема урока: Сбор и сортировка мусора

Цели и задачи:

1.Повышение экологической культуры обучающихся.

2.Воспитание экологического мышления и сознания, гуманное отношение к природе.

3.Способствовать расширению знаний учащихся о способах переработки и вторичном использовании бытовых отходов.

Планируемые результаты (предметные): обучающие получат знания о способах переработки и вторичном использовании бытовых отходов. Познакомятся с правильной сортировкой мусора.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

1.Регулятивные: обучающиеся научатся планировать и выполнять свои действия, оценивать правильность выполнения действий; воспринимать оценку учителя и одноклассников с отзывами о выполненной работе.

2.Коммуникативные: будут учиться доносить свою позицию до других, уметь рассуждать и анализировать; работать в группе и оценивать своего товарища, формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя, обеспечить развитие диалогической речи.

3.Личностные: определить список доступных для школьника действий, направленных на внедрение и развитие раздельного сбора отходов.

4.Познавательные: учащиеся поймут необходимость раздельного сбора и переработки отходов, получат информацию о возможности сдачи отходов в переработку.

Методы обучении, используемые на учебном занятии:

- словесный метод (объяснение, беседа, рассказ);

- игровой.

-проектная работа.

Обеспечение учебного занятия:

- наглядные пособия на бумажной основе;

-презентация

Ход урока:

1.Организационный этап.

- Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей!

-Давайте улыбнемся им. Они в ответ нам улыбнутся тоже. Улыбка их в работе нам поможет.

-Ребята, чтобы узнать, о чем мы будем говорить на уроке, посмотрите, пожалуйста внимательно на слайды

- Как думаете, о чем будем говорить на уроке?

2.Тема урока.

-Правильно, ребята, сегодня мы поговорим о мусоре, об отходах, о том, как правильно их собирать и для чего его перерабатывать.

-Ребята, задумывались ли когда – нибудь, зачем собирают мусор?

-Сначала выясним, что такое мусор?

Мусор- это те вещи, которые мы использовали и которые стали нам не нужны. Все, что мы с Вами выбрасываем- это бытовые отходы (фантики, пластиковые бутылки, кожура от банана, пакеты, листочки и т.д.). Сегодня в мусоропроводы и на свалки попадает огромное количество отходов. Свалки засоряют землю и очень опасны для всего живого на нашей планете. Во время дождя, снега, палящего солнца из мусора вытекают и испаряются ядовитые вещества. Растения и животные не могут жить вблизи свалок, потому что вода и земля рядом с ними отравлены.

Но есть способ спасти нашу планету- нужно мусор, который мы с Вами выбрасываем- сортировать. Чтобы научиться сортировать мусор, нам нужно понимать к какому виду отходов он относится.

-Внимательно смотрим на презентацию.

1.Стеклотара.

Ущерб природе: битая стеклотара может вызвать ранения животных.

Способ вторичного использования: использование по прямому назначению или переплавка.

2.Макулатура

Вред природе: сама бумага ущерба не наносит, но краска при разложении может выделять ядовитые вещества.

Способ вторичного использования: переработка на оберточную бумагу.

3.Пищевые отходы

Вред природе: практически не наносят, но гниющие пищевые отходы- рассадник микробов.

Наименее опасный способ обезвреживания: компостирование, то есть переработка в удобрение для почвы.

4.Металлолом

Вред природе: соединения железа ядовиты для многих организмов. Куски металла травмируют животных.

Вред человеку: вызывает различные травмы.

Способ вторичного использования: переплавка.

5.Изделия из пластмасса

Вред природе: препятствуют газообмену в почвах и водоемах.

Вред человеку: пластмассы могут выделять при разложении ядовитые вещества.

Способ вторичного использования: переплавка.

6.Батарейки

Очень ядовитый мусор.

Вред природе: ядовиты для многих организмов.

Вред человеку: ядовиты для человека.

7.Телефоны

8.Полиэтиленовые пакеты

Физкультминутка

Сортировка (из каждой команда выходят 2 ученика , сортируют мусор в свои коробки....)

-Ребята, домашнее задание Вам было задано с собой принести мусор. Давайте же узнаем, какие виды мусора вы принесли.И попробуем сортировать этот мусор.

- Посмотрим, что у Вас получилось, как Вы справились с заданием.

-1-й стол,какой мусор сортировали?

-Куда можно отнести мусор, который мы сортировали?

- В нашем городе проходят ежемесячные акции по раздельному сбору отходов каждое третье воскресенье месяца. Так же в городе установлены специальные желтые контейнеры для сбора пластмассы. Ну а мы с Вами ежегодно участвуем в акциях по сбору макулатуры.

Около рынка, есть место, где собирают разные отходы вторсырья: холодильники – морозильники, кухонные плиты, газовые колонки, чайники, пылесос, телевизоры, утюги, бумагу – картон, макулатуру, изделия из пластмасса ,старые телефоны, металлолом, стеклянные и другие отходы) (Вторсырье – это определенные виды промышленных или бытовых отходов, используемые для повторной переработки с целью получения других различных предметов, изделий и материалов)

Проектная работа “Зайчик из втулки “

Текст

-Ребята, вам раздам текст, где написано, как важно не разбрасывать и собирать мусор.

4. Вывод .Рефлексия.

-Вот и подошло к концу наш урок. Сегодня мы с Вами узнали много нового. Научились правильно сортировать мусор.

-А сейчас я попрошу Вас поделиться своими впечатлениями от занятия, для этого я предлагаю закончить Вам одну из фраз:

- На занятии я узнал…

- После занятия я буду…

- Мне очень понравилось…

- Мне не понравилось…

- Всем спасибо за прекрасную проектную работу на уроке.