«Система работы по профориентации в начальной школе с детьми ОВЗ».

Доклад на тему:

«Система работы по профориентации в начальной школе с детьми ОВЗ».

Подготовила: воспитатель

МКОУ «Чёрмозская КШИ»

Сергеева Полина Николаевна 

г.Чёрмоз, 2024 г

Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь,

для него ни один ветер не будет попутным.

Сенека.

В настоящее время все большую актуальность приобретает вопрос формирования и развития успешной личности, уверенно адаптирующейся к изменяющимся условиям современного мира.
          Подготовка школьников к обоснованному выбору профессии – одна из важных задач школьного обучения и воспитания.

Необходимость профориентации в начальной школе

База к профессиональному самоопределению должна закладываться на стадии конкретно-наглядных представлений о мире профессий еще задолго до подросткового возраста. Поэтому, важное место в профориентационной работе принадлежит младшим школьникам.

Учеба выявляет избирательное отношение школьника к разным учебным предметам. У отдельных детей очень рано обнаруживается интерес к некоторым из них, склонность к определенному виду деятельности: изобразительной, музыкальной, конструктивной и т.д.

Ранняя профориентация детей характеризуется в основном выявлением сферы интересов детей и обогащением этой сферы знаниями о новых профессиях. Задача педагога-выявить склонности ребёнка к определённому виду деятельности, дать представление о разных видах деятельности в социуме.

Особенности формирования представлений о мире профессий у младших школьников с ОВЗ.

В процессе развития ребенок насыщает свое сознание разнообразными представлениями о мире профессий. Он в символической форме пытается проиграть действия водителя, медсестры, учителя и др., основываясь на наблюдениях за взрослыми.

На этой стадии создается определенная наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания. Именно поэтому очень важно создавать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем, на основе этого материала, обучающийся мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно.

Профессиональная ориентация представляет собой систему мер, способствующих профессиональному самоопределению личности, формированию будущего профессионала, умеющего с наибольшей пользой для себя и общества применить свои склонности и способности.

Основная задача  профориентационной работы в начальных классах –  расширение кругозора и осведомленности ребенка о профессиях  в процессе непосредственного общения со взрослыми или наблюдения за их работой. Реализации этой задачи  способствует использование педагогами начальной школы практико-ориентированных заданий.

В начальной школе профориентационная работа ведётся по следующим направлениям:

1.    Профориентация через учебные предметы

2.    Внеурочная профориентационная работа

3.    Профориентационная работа с родителями учащихся

Внеурочная профориентационная работа включает разные направления: экскурсии, классные часы, внеклассные занятия, встречи со специалистами в разных сферах труда, конкурсы, выставки, кружки, создание проектов.

С первоклассниками проводим игровые занятия такие как :

·       «Узнай профессию по картинке»,

·       «Угадай задуманную профессию по словам (кошка, шприц, лекарства –ветеринар; сумка, газета, письмо, двор, метла, урна и тд).

·       «Кто так говорит?» «Какой зуб  вас  беспокоит? Спасибо за покупку. Тема сегодняшнего урока»

·       «Угадай профессию

-Перетянут он ремнём,
Каска прочная на нём.
Он в горящий входит в дом,
Он сражается с огнём. (пожарник).

·       «Подбери картинки- необходимо подобрать  нужные предметы к каждой профессии».

​Посещая музеи, библиотеки, театрализованные представления младшие школьники не только приобщаются к миру прекрасного, но и имеют возможность получить информацию о профессии экскурсовода, художника, библиотекаря, актёра.

Учителя начальных классов организуют экскурсии на почту, пожарную часть, районную библиотеку, парк отдыха и т.д. Ребята с большим интересом узнают о новых профессиях, особенно, если им предоставляется возможность потрогать или сделать что-то своими руками.

На классных часах и на внеклассных занятиях младшие школьники читают стихи о разных профессиях, разгадывают загадки, инсценируют произведения, составляют пословицы о труде, рассказывают о профессиях своих родителей, участвуют в викторинах «Все работы хороши».

С удовольствием ребята инсценируют стихи, сказки. басни. В каждой группе работает свой декоратор, гримёр, режиссёр, костюмер и т.д.) Ребятам нужно изучить все тонкости представленных профессий.

​

Педагоги начальной школы рассказывают о профессиях, с которыми сталкиваемся ежедневно.

​Школьная медсестра. Её работа заключается в охране здоровья детей и учителей. Она оказывает первую помощь при различных заболеваниях,  травмах,  обрабатывает раны. Медсестра несёт ответственность за качество приготавливаемой пищи в нашей школьной столовой. Она организует  вакцинации детей,  ежегодные профилактических осмотры как детей, так и учителей.

Казалось бы, профессия повар знакома всем, и много говорить о ней не приходится. Старая русская пословица гласит: «Добрый повар стоит доктора». Действительно, повару, как и врачу, нельзя быть равнодушным. Ведь от того, как накормить человека, зависит и его здоровье, и настроение, и производительность труда и успех в учёбе.

Профессия учитель начальных классов очень важная и нужная. Учитель обучает детей, подготавливает и проводит классные и школьные мероприятия, родительские собрания; проводит уроки и кружки, организует культурно-массовые мероприятия; детский досуг и отдых.

Рассказываем и о других профессиях, без которых нельзя обойтись – вахтёр, гардеробщица, уборщица, повар, завхоз, водитель.  

​В начальной школе организуем встречи с родителями,  профессионалами  в разных сферах труда – специалистами ГИБДД, пожарными, школьным библиотекарем, школьной медицинской сестрой.

​Обучающиеся начальной школы участвуют  в творческих конкурсах, выставках рисунков и поделок школьного, муниципального, регионального уровней «Профессии моих родителей», сочинения на тему «Все работы хороши», выпуск стенгазет и т.д.

Многообразны формы проведения классных часов: беседы, деловые игры, викторины, творческие праздники.

Учащиеся начальной школы участвуют в реализации практико-ориентированных проектов.

Такие проекты, как «Жизнь без мусора», «Съедобная посуда, как уменьшение экологических проблем», «Выращивание экзотических растений», «Старинные монеты», «Спортивные профессии» и т.д. помогают учащимся получить первоначальные знания о многих профессиях на своём личном опыте.

Хотя  выбирать профессию учащимся начальной школы придется еще не скоро, но уже сейчас мы ставим перед детьми цель, что нужно готовиться к выбору профессии:

- собирать информацию о профессиях,

- наблюдать за трудом взрослых в жизни,

- посещать специальные музеи, в которых можешь "прикоснуться" к профессиям,

- пробовать себя в разных видах деятельности, чтобы понять, что тебе больше всего нравится делать

Учащимся начальной школы  нравится составлять профессиограмму.

Профессиограмма-это описание профессии, включающее в себя основные требования, предъявляемые профессией к личностным качествам человека.
Все профессиограммы построены примерно по такой схеме:

• Название профессии;

• Для чего нужна ?

• Где работает человек? Условия работы.

• Какие инструменты использует?

• Продукт труда (что производит)

• Требования к человеку;

• Чем интересна и полезна  профессия.

3.Профориентационная работа с родителями обучающихся    

В зависимости от особенностей характера ребенка, его темперамента и способностей у него начинает проявляться интерес к определенным профессиям.

Кто-то просит родителей купить ему машинку, кто-то аптечку, кому-то интересно шитье, а кто-то не может усидеть на месте: его тянет бегать, танцевать, петь и т.п.

​Учитель должен помочь разобраться родителям с психологическими особенностями ребенка и с их желаниями.

Профориентационная работа -важный аспект становления личности ребёнка.

Чем больше профессий будет знакомо ребенку и чем шире его представления о мире профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем в процессе формирования профессионального выбора.

Говорят, что человек рождается два раза. Второй раз человек рождается, когда делает выбор свой профессии. Очень важно выбрать себе занятие по душе, чтобы ваша работа приносила и вам и окружающим радость и удовлетворение.