Сказки на уроках физики

Василий Сухомлинский говорил: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества».

Задача современного учителя погрузить детей в сказку знаний. Эта задача не из лёгких. С одной стороны, современные дети считают, что они взрослеют очень рано и к примеру, в 7 классе они считают себя слишком взрослыми для сказок, с другой стороны сказка очень хорошо отвлекает их от интернета и телефона. Написание сказки по теме учебного материала за любой класс позволяет ученику прочувствовать весь классический текст учебника. Я работаю учителем физики и на своём предмете применил методику написания сказки про молекулу. Начиная изучать строение вещества, мы узнаём о мельчайшей частице вещества – молекуле. При написании сказки, учащиеся подробно изучают, фантазируют, проявляют индивидуальные творческие способности, умение выстраивать логические цепочки. При написании сказки, дети начинают заглядывать в следующие темы для поиска сюжета. Таким образом в понимании ученика остаётся тайна, загадка, которую можно разгадать, заглянув в следующие темы, изучить про состояние молекулы подробно, найти про молекулу информацию в интернете. В данный момент у учащихся происходит осмысление и восприятие полученной информации играючи.

Сказки написанные дома я, как учитель, анализирую, лучшие прошу зачитать у доски, чтобы остальные дети поняли, что не нужно стесняться в выражении мысли, идеи. Мы голосуем за сказку, которую будем все в течении года продолжать составлять. Далее мы обсуждаем возможность пополнения текста сказки при изучении дальнейших тем. Таким образом эта сказка о молекуле пополняется разными знаниями, и дети играючи усваивают новые темы легче, чем с классическим текстом. Вникнув учащиеся на перебой предлагают продолжение сказки.

Как я начинаю вовлекать детей в написание сказки? Сначала я задаю домашнее задание по написанию сказки о молекуле. Далее я диктую начало фраз, которые дети должны продолжить. Например: «Жила – была…..», «В микро царстве жила…..», «Она была волшебная и умела….», «Все её превращения….» и так далее.

При изучении новой темы, благодаря которой можно добавлять сказку мы на уроке формулируем фразы и добавляем. Работа над этой сказкой идет до конца учебного года. На последнем уроке учебного года мы зачитываем, что у нас получилось, анализируем, оцениваем, хвалим себя.

Получившиеся сказки из разных классов я распечатываю и формирую сборник сказок. В дальнейшем планирую напечатать красивые брошюры, по сюжету сказки снять мультфильм и презентовать как проект.

В конце учебного года на сайте «https://videouroki.net/razrabotki/my/» я прикреплю первые наработки 2023-2024 учебного года. Советую всем педагогам применить данную технологию, она помогает понять и полюбить физику.

Желаю удачи в работе и надеюсь, что моя идея поможет вам в нелёгком педагогическом труде.