Получите свидетельство
Вход
Спецификация
контрольных измерительных материалов
(далее - КИМ)
для проведения зачета №2 (I и II вар.)
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
9 класс
1. Назначение КИМ зачета
Выявить уровень усвоения обучающимися раздела обществознания по темам «Основы российского законодательства». Оценить достижения девятиклассниками базового уровня подготовки, соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.
Спрогнозировать дальнейшее обучение обучающихся с внесением корректив в дальнейший процесс обучения.
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание и структура работы по предмету «Обществознание» разработаны на основе следующих документов:
1. Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования [Электронный ресурс] – Режим доступа http://минобрнауки.рф/документы /938 файл/4587/POOP_OOO_reestr_2015_01.doc
3. ООП ООО КОУ «СШ № 2 (о-з)».
3. Структура КИМ
Работа по обществознанию для 9 класса содержит 10 заданий, проверяющих уровень знаний обучающихся на данном этапе. Среди них также имеются более сложные задания. Однако эти задания не требуют знаний каких-либо дополнительных разделов.
В работе предусмотрена инструкция по выполнению заданий.
Все задания направлены на проверку освоения умений и практических навыков применения полученных знаний в повседневных ситуациях.
Задания базового уровня, составлены на основе планируемых результатов раздела «Выпускник научится». В них включены учебно-практические и учебно-познавательные задания. Дополнительно эти задания проверяют умение работать с несложной информацией.
Задания повышенного уровня, составлены на основе планируемых результатов раздела «Выпускник получит возможность научиться». В них требуется либо воспользоваться имеющимися умениями из разных разделов курса, либо применить понятия, правила, алгоритмы, использование которых неочевидно в предложенной ситуации, либо проявить конкретные умения метапредметного характера.
4. Распределение заданий варианта КИМ по содержанию, видам умений и способам действий
Таблица 1
Распределение заданий по содержательным разделам курса математики
| Содержательные разделы | Количество заданий |
| «Основы российского законодательства» | 10 |
Содержание и структура КИМ дают возможность достаточно полно проверить комплекс умений и навыков по данному разделу:
- проверяют знание/понимание социальных свойств человека, его взаимодействия с другими людьми; сущности общества как формы совместной деятельности людей; характерных черт и признаков основных сфер жизни общества; содержания и значения социальных норм, регулирующих общественные отношения;
- умение объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли.
В таблице 2 представлено распределение заданий в варианте КИМ по проверяемым умениям и способам действий.
Таблица 2
Распределение заданий по видам проверяемых умений и способам действий
| Код по КТ | Основные умения и способы действий | Количество заданий |
|
| Знать/понимать: |
|
| 1.1 | социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми | 1 |
| 1.2 | сущность общества как формы совместной деятельности людей | |
| 1.3 | характерные черты и признаки основных сфер жизни общества | |
| 1.4 | содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения | |
|
| Уметь: |
|
| 2.1 | описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли | 3 |
| 2.3 | объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства) | 6 |
5. Распределение заданий КИМ по уровню сложности
В таблице 3 приведена информация о распределении заданий КИМ по уровням сложности.
Таблица 3. Распределение заданий
КИМ по уровням сложности
| Уровень сложности заданий | Количество заданий | Максимальный первичный балл |
| Базовый | 6 | 6 |
| Повышенный | 4 | 7 |
| Итого | 10 | 13 |
Приложение
Обобщенный план варианта КИМ зачета №2 (1 и 2 вар.)
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Условные обозначения: Б – базовая сложность, П – повышенная сложность
| № задания | Проверяемые требования (умения)
| Уровень сложности задания
| Максимальный балл за выполнение задания | Примерное время выполнения задания (в минутах) | ||
| Вар №1 | Вар №2 | |||||
| 1 | 2 | Знать/понимать: социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения | Б | 1 | 2 | |
| 2 | 3 | Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли / решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека | Б | 1 | 2 | |
| 3 | 1 | Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли / решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека | Б | 1 | 2 | |
| 4 | 4 | Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства) | Б | 1 | 2 | |
| 5 | 6 | Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства) | Б | 1 | 2 | |
| 6 | 5 | Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли / решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека | Б | 1 | 2 | |
| 7 | 7 | Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства) | П | 2 | 4 | |
| 8 | 8 | Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства) | П | 1 | 4 | |
| 9 | 9 | Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства) | П | 2 | 10 | |
| 10 | 10 | Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства) | П | 2 | 10 | |
6. Продолжительность работы по обществознанию
На выполнение работы отводится 40 минут.
7. Система оценивания выполнения отдельных заданий
При выполнении заданий обучающийся должен выбрать только номер верного ответа; если отмечено более одного ответа, задание считается выполненным неверно.
Верное выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается в 1 балл, если ответ отсутствует или указан неверно, то в 0 баллов.
Верное выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается в 2 балла (7,9 и 10 задания), 1 балла (8 задание). При неполном ответе – 1 балл, 0 баллов ставится, если указан неверный ответ или он отсутствует.
Максимальный балл за выполнение всей работы — 13 (на задания базового уровня сложности приходится 6 баллов, повышенной сложности — 7 баллов).
Шкала перевода баллов в отметку
| Отметка | Количество баллов |
| «2» | Менее 6 |
| «3» | 6-8 |
| «4» | 9-11 |
| «5» | 12-13 |
Спецификация зачета №2 по обществознанию 9 класс (25.93 KB)
0
202
1
Нравится
0
