Среднесрочное планирование по русскому языку "Служебные части речи"

1.Тема и основные цели обучения по уроку (по таксономии Блума)

2. Какие активные формы работы вы будете использовать? Как планируете включать ИКТ и Модули?

3. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС)?

4. Как вы будете оценивать (формативно и суммативно)?

5.Каких результатов вы планируете достичь в обучении?

6.Какие ресурсы планируете использовать?

.Основные цели обучения в целом по теме : учащиеся владеют системными знаниями о служебных частях речи ( союзах, предлогах и частицах) и междометиях; показывают применение их в устной и письменной речи ,расширяют свои знания о служебных частях речи при групповой работе.;

1

Тема урока:

Служебные части речи. Союзы.

Цель:

- знают о союзах и их видах;

- понимают необходимость знания о сочинительных и подчинительных союзах для грамотного употребления их в практической деятельности.

-применяют полученные знания на практике

-умеют синтезировать -оценивать свою деятельность на уроке.

Психологический настрой класса. Тренинг «Пожелания друзьям»

Новые подходы в обучении

Организация работы в группе, беседа с учащимися по пройденным материалам

Вызов. Поднять активность учащихся. Проблемный вопрос.

Изучение нового материала

Актуализация знаний. Новые подходы в обучении ИР, ПР, ГР.

ИКТ (Презентация нового материала

Групповая работа. совместная составление кластера «Союзы»

Физминутка.

Актуализация знаний. ДО

Рефлексия КМ

оценивание

Создание благоприятной обстановки, направляет , консультирует по теме.

Взаимообучение

Беседа (Работа по содержанию текста)

Кумулятивная беседа.

, диалог

Выполнение заданий в группе.самостоятельное усвоение нового материала

Наблюдение (АВС)

.опережающее задание для ученика А.

Защита кластера учащимися в группе

Танец под музыку придаст ученикам позитивный настрой и повышенное насроение.

Составление диалога по темам

Проверка тетрадей

Заполнение книгу отзывов

Формативное оценивание, наблюдение учителя за работой учащихся, наблюдение и оценивание лидерами групп,

Взаимооценивание

Формативное (похвала и поощрение)

Взаимооценка по критериям

ОдО

суммативное

.

-имение общего представление о служебных частях речи.

-различение сочинительных и подчинительных союзов;

-умение составлять предложения с сочинительными и подчинительными союзами.

-критериальное оценивание друг друга и свою деятельность.

-соблюдение правил группы

Понимают важность группового обучения для благоприятной атмосферы сотрудничества.

Учебник«Русский язык» 8 класс

Карточки с со словами, обозначающими разные части речи.

Рабочие тетради

Интерактивная доска

Стикеры для оценивания,

Раздаточные материалы

Оценочная карта, книга отзывов

2

Тема урока:

Служебные части речи . Предлоги

Цель :

-знают о предлогах как служебной части речи;

-умеют различать производные и непроизводные предлоги;

-объясняют правописание предлогов

-грамотно употребляют предлогов в устной и письменной речи

Эмоциональный настрой

Новые подходы в обучении.

Деление на группы.

Прием «Горячий стул» С целью выявления. Что они знают о служебых частях речи и о союзах.

Побуждение и вызов интереса к теме. ДО.Кумулятивная беседа. Проблемный вопрос Определение темы и цели урока.

Осмысление нового материала

КМ Прием INSERT

Прием “Жокей и лошадь»

ПР- Упражнение на распределение (работа в тетрадях) Прием «Помощь друга»

Физминутка «Елочка» Сотавление кластера КМ, Уи Л

1 гр. Предлоги

2 гр.-разряды предлогов

3гр.-правописание предлогов

КМ прием «Корзина идей»

Рефлексия прием «Остров»

оценивание

Составление учащимися толстых и тонких вопросов.

Взаимообучение

Письменное высказывание мысли.

Учащиеся ВС

Выписывают отдельно предложения с предлогами и предложения с союзами.

«Лошади» в поискох ответов на вопросы находят своих «Жокеев»

Отвечают на вопросы, доказывают правильность ответа.

Танец под музыку придаст ученикам позитивный настрой и повышенное настроение.

Пишут все то , что узнали о прелогах

Учащиеся крепят свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает эмоционально чувственное состояние после урока.

Формативное

Наблюдение

Формативное (похвала и поощрение)

Взаимооценка по критериям

Наблюдение лидеров, Учителя.

Взаимооценка

Взаимоценка, формативное

суммативное.

-знание о предлогах и их видах.

-умение грамотно употреблять предлогов в устной и письменной речи.

- применение знаний на практике.

-умение анализировать и обобщать

-умение работать в группе, в паре;

-умение свободно общаться друг с другом.

Учебник«Русский язык» 8 класс

Карточки «Яблоки» для деления на группы.

Рабочие тетради

Интерактивная доска

Раздаточные материалы.

Стикеры, фломастеры

«Кораблики» для рефлексии

3

Тема урока:

Частицы.

Цель :

-знают о частицах как служебной части речи;

- понимают значение частиц ;

-умеют различать формообразующие и модальные частицы.

-составляют тексты употребляя служебные части речи.

-объясняют правопиание частиц

-умеют анализировать и обобщать

Побуждение . Психологический настрой . Пожелания друзьям. Новые подходы в обучении. Деление на группы «Союзы» «Предлоги» «Частицы»

Прием «Большая стирка»

Вызов Введение в тему. КМ («Мозговой штурм») с целью определения темы урока.

Осмысление нового материала. Стратегия «Снежный ком»

ДО УиЛ

Диаграмма Венна , Кластер, Чтение по ролям

Физминутка «Веселые цыплята»

ИКТ Работа с электронным учебником , выполнение тестовых заданий.

Рефлексия Прием «ПЛЮС, МИНУС, ИНТЕРЕСНО»

Книга отзывов

Домашнее задание

Оценивание

Создание позитивного настроения

Учащиеся делятся на группы, в соответствии со словами, принадлежащими к служебным частям речи.

Составление учащимися «толстых» и «тонких» опросов.

Диалог учителя с учащимися

Совместное выполнение упражнений по стратегии

Составление

1 гр диаграмма

2 гр. Диалог

3гр кластер

Работа с электронным учебником, работа с тестами,

Формативное

взаимопроверка

Взаимооценка по критериям

Оценивание по критериям

Суммативное

-умение работать в группе, свободно выражать свои мысли;

-оценивание друг друга по определенным критериям;

-знание о частицах как служебной части речи;

-умение различать модальные, формообразующие частицы;

- умеют составлят «толстые» и «тонкие» вопросы

- умеют составлять диалоги, вести беседу.

Учебник«Русский язык» 8 класс

Рабочие тетради

стикеры,

постеры

Карточки с заданиями

Проектор

Интерактивная доска.

4

Тема урока.

Междометие как часть речи.

Цель:

-знают о междометии как части речи,

-знакомы с различными значениями междометий;

- распознают и употребляют междометия в устной и письменной речи;

-демонстрируют полученные знания на практике;

-анализируют, объясняют, формируют навыки публичного выступления

Позитивный настрой, «песенка про дружбу»

Новые подходы в обучении. Деление на группы.

Создание группы(1гр- «союзы

2гр-«Предлоги»

3гр- «Частицы»

Повторение материала. Прием «Согласен ,Не согласен»

Побуждение. Вызов .Обучение талантливых и одаренных

Выступление учеников («Жителей страны междометии»)

Эвристическая беседа

Осмысление нового материала. ЗХУ работа с презентацией.

Физминутка .

Актуализация знаний.

(КМ,ПР,ИР,)

ДО Каждая группа получает задание,

Исследовательская беседа «Из истории этикетных междометий».

КМ … «Ромашка Блума» Шестьт лепестков –шесть типов вопросов

Рефлексия. КМ «ПЛЮС, МИНУС, ИНТЕРЕСНО»

Оценочный лист, анкетирование

Домашнее задание,

оценивание

Эмоциональный настрой

Каждая группа защищает свое название

Выражают свое отношение к ряду утверждений по правилу : «+» -согласен И «-« -несогласие

Учащиеся (В том числе АВС) в виде инсценировки делают сообщениео междометиях)

Формулировка темы и цели урока.

Публичное выступление учащихся .

Выполнение упражнений разного уровня (АВС)

Беседа в групее, обсуждение выполнение заданий в группе

.

Работа по «Ромашке Блума»

Формативное

Самопрверка и оценивание по критериям

Самооценивание

Самооценивание

Формативное

Суммативное

- знанют о междометии как части речи;

- применяют их в устной и письменной речи;

- имеют навыки публичного выступления;

- свободно выражают свои мысли;

- умеют работать в группе;

-обладают навыком самооценивания,