«Своя игра» по повести-сказке «Чёрная курица, или Подземные жители»
Класс: 5
Тип урока: урок методологической направленности
Вид урока: урок-игра
Учебник: Литература. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / В.Я Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2019
Цели.
1. Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической и творческой деятельности.
2. Метапредметные. Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т. е. формировать операциональный опыт. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования фрагментов текста.
3. Предметные: развивать критическое мышление и устную речь обучающихся, а также умение определять изобразительно-выразительные средства художественного текста, прививать нравственные ценности, интерес к литературе и русскому языку.
Оборудование: интерактивная доска, сигнальные карточки, раздаточный материал.
Участвуют 2 команды. Чем выше цена вопроса, тем он сложнее.
Вопрос зачитывается ведущим. «Кот в мешке» означает, что вопрос нужно отдать.
Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Ход игры
1. Вступительная речь
- Ребята! Мы с вами завершили изучение повести-сказки «Чёрная курица, или Подземные жители». На уроках литературы вы продемонстрировали хорошие знания этого произведения, а сегодня мы глубже окунёмся в его ткань, уделим особое внимание некоторым его эпизодам. Правила игры вы знаете. Я желаю вам удачи!
ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ | ДЕТАЛИ | ОПИСАНИЕ | СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ | ЧЬИ СЛОВА? |
10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
50 | 50 | 50 кот в мешке | 50 | 50 |
Рубрика «ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ»:
10 – В каком городе происходили действия повести-сказки? (Санкт-Петербург)
20 – Имя кухарки (Тринушка)
30 –Как звучит настоящее имя Антония Погорельского? (Алексей Алексеевич Перовский)
40 – Где именно находился пансион в городе? (на Васильевском острове)
50 – Чей монумент был отделён канавою от Исаакиевской церкви? (Петра Великого)
Рубрика «ДЕТАЛИ»:
10 – Сколько страниц учитель задал выучить Алёше, чтобы тот стал смирнее? (страниц двадцать)
20 – На каком этаже находилась спальня в пансионе? (на нижнем)
30 – Какого цвета был хвост попугая во второй комнате? (серый попугай с красным хвостом)
40 – Что в подземном царстве было в высокой цене по причине их лёгкости и мягкости? (мышьи и крысьи меха)
50 – Что, по мнению Чернушки, обыкновенно входит в дверь, а выходят в щёлочку? (пороки)
Рубрика «ОПИСАНИЕ»:
10 – «…из доброго, милого и скромного мальчика он сделался гордым и непослушным…» (Алёша)
20 – «…маленький человек, одетый весь в чёрное. На голове у него была особенного рода шапка малинового цвета, наверху с зубчиками, надетая немного набок, а на шее белый платок, очень накрахмаленный, отчего казался он немного синеватым» (министр/Чернушка...)
30 – «…человек с величественною осанкою, на голове с венцом, блестящим драгоценными камнями» (король)
40 – «…стены сделаны из мрамора, какой он видел в минеральном кабинете, имеющемся в пансионе. панели и двери были из чистого золота… под зелёным балдахином , на возвышенном месте стояли кресла из золота» (зала)
50 – «Они были разного цвета: красные, зелёные, коричневые, белые, голубые и лиловые» (деревья – они оказались мхом)
Рубрика «СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ»
10 –«Какая ты, Чернушка, смешная! (эпитет)
20 – «…слышал стук маленьких колёс и шум, как будто множество маленьких людей проходило» (сравнение)
30 – «…и она (Чернушка) тихонько ему говорит: «Алёша, Алёша!» (олицетворение)
40 –«Прощай! – воскликнул он. – Прощай!» (лексический повтор)
50 –«..они (крысы) были побеждены мужеством и искусством охотников» (метафора)
Рубрика «ЧЬИ СЛОВА?»
10 - «Говори смело, Алёша!» (министр)
20 – «Вот тот, который обязан тебе жизнью» (король)
30 – «Не для того дан вам ум, чтобы вы во зло его употребляли» (учитель)
40 – «Он неправду говорит, он и книги в руки не брал сегодня поутру!» (дети)
50 – «Дверь заперта ключом» (Алёша)
3. Заключительное слово учителя. …Ребята, вы большие молодцы! Вы обладаете хорошей памятью, живым воображением и можете похвастаться умением работать в коллективе. Приятно осознавать, что у нас подрастают великолепные знатоки русской классической литературы. Желаю вам дальнейших успехов!
4. Подведение итогов: объявление результатов, награждение победителей.