Технологическая карта урока на тему "Работа с картоном. Конструирование. Медвежонок"

государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока технологии,

проведенного 19.11.2018 г. во 2«В» классе

ГКОУ РО «Зерноградская специальная школа интернат» г.Зернограда

студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»

Трусовой Анжеликой Михайловной

Учитель: Колесникова Т.С.

Методист: Попова Н.А.

_________________________

(Подпись)

Зерноград

2018г.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Класс: 2 «В»

Тема урока: Работа с картоном. Конструирование. Медвежонок.

Тип урока: «открытия нового знания»

Цель: выполнить из картона медвежонка.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

1. Л₁УУД: формировать умение навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

2. Л₂УУД:развить умение самостоятельности и личной ответственности;

3. Л₃УУД:формировать умение установки на безопасный и здоровый образ жизни.

4. Л₄УУД:формировать умение этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

5. Л₅УУД:формировать умение осознание своей деятельности

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1. Р₁УУД: формировать умение самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

2. Р₂УУД: формировать умение предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;

3. Р₃УУД: формировать умение выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

4. Р₄УУД: формировать умение оценка— выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

5. П₁УУД: формировать умение приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

6. П₂УУД: формировать умение делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений;

7. К₁УУД: формировать умение высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;

8. К₂УУД:формировать умение слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

Достижение предметных результатов обучения:

1. Получат представление о понятии «технологическая операция», основных операциях ручной обработки материалов.

2. Научатся самостоятельно использовать ранее приобретенные знания и умения в практической работе (разметка, резание ножницами, складывание, наклеивание и др.);

3. Научатся называть инструменты и материалы

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: ножницы, линейка, карандаш, цветной картон.

Материалы для учителя: технологическая карта, готовый образец работы, презентация, цветной картон, ножницы, клей, карандаш.

Технологическая карта урока

Приложение 1Мотивация к учебной деятельности

Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю вам добра, вы желаете мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я вам помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

-Теперь проверим вашу готовность к уроку. В правой руке поднимите картон, клей, ножницы, линейку, карандаш.

Я уверена, что сегодня на уроке вы справитесь со всеми заданиями и не возникнет у Вас ребята трудности. Желаю вам удачи.

Приложение 2Актуализация знаний

-Какую подделку делали на прошлом уроке? (конструировали Змея Горыныча)

-Как назывался раздел который вы прошли? (Художественная мастерская)

-Какая была тема урока? (как согнуть картон по кривой линии)

3Целеполагание

- Мы начинаем изучать новый раздел «Чертежная мастерская».

Раздел большой и интересный. Как всегда нам помогать и давать советы будет мастер-бобер.

Вот и сейчас он расскажет нам, что мы узнаем и чему научимся в этом разделе.

1. Какие инструменты называются чертежными и как ими пользоваться;

2. Что такое чертежи и для чего они нужны.

— Давайте вспомним, что означает термин «технология». Технология — последовательность этапов работы при изготовлении какого-либо изделия.

-Какими могут быть эти этапы?

-Могут ли разные изделия иметь одинаковые этапы работы?

-Может ли одна и та же операция выполняться разными способами?

-Ребята, какая тема нашего урока? (Что такое технологические операции и способы?)

-Какова цель урока?

-Сегодня на уроке мы постараемся найти ответы на эти вопросы.

Приложение 4 «Открытие» нового знания

— Рассмотрите в учебнике (с. 44) иллюстрации и ответьте на заданные вопросы.

-Подумай, какому из трёх изделий подойдут эти этапы изготовления: разметь, вырежи и наклей детали.(1)

- Есть ли сходство в действиях при изготовлении изделий из разных материалов?

-Можно сказать, что у этих работ общая технология изготовления. Каждый этап работы называется технологической операцией.

-Выберите из таблицы известные тебе способы. Приведите примеры.

-Подбери технологические операции и способы, подходящие для изготовления этих изделий.

-какая последовательность изготовления подойдет для первого изделия, какая –для второго? (1-2; 2-1)

-Предлагаю вам ребята просмотреть мультфильм «Первый урок»

-О ком мультфильм?(Правильно, о медведе)

-Кто может рассказать о медведе?

-Что мы будем конструировать?(медвежонка)

-Сегодня на уроке и мы с вами попробуем сделать игрушку своими руками.

-Рассмотрите конструкцию игрушки медвежонка.

-Что вы о ней можете рассказать?

Приложение 5 Подготовка к реализации замысла

-Ребята как можно изготовить медвежонка?

-Из каких частей состоит медвежонок?(головы, туловища,лап)

-Сколько деталей? (7)

-Сколько лап понадобится для изготовления? (4)

-Составим алгоритм и что понадобится для изготовления

Приложение 6 Анализ поделки

-Сможете ли вы, глядя только на рисунки, изготовить медвежонка?

-Ребята как можно изготовить игрушки медвежонка?

-Из каких материалов изготавливают медвежонка?

-Какие инструменты понадобятся для изготовления медвежонка?

-Как мы будем соединять детали?

Приложение 7 Совместное составление алгоритма выполнения поделки

Ну а теперь, давайте составим план нашей работы. Расставьте пункты плана в нужном порядке. (на доске)

Приложение 8 Показ последовательности выполнения поделки

Теперь нам с вами нужно определить этапы работы.

1. На картоне прочертите 3 полоски с помощью линейки в длину;

2. Отрежьте 3 полоски;

3. Одну полоску разрежьте пополам;

4. Обведите шаблон лапы и головы;

5. Вырежьте шаблоны ;

6. Склейте 2 полоски, чтоб получился прямой угол;

7. Согнуть полоски

Напоминание о технике безопасности:

1.    Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.    При работе внимательно следите за направлением резания.

3.    Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4.    Не держите ножницы лезвием вверх.

5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6.    Не режьте ножницами на ходу.

7.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

8.    Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Приложение 9 Физкульминутка

Козочка.
- Шел старик дорогою 
идти пальчиками по стол
- Нашел козу безрогую.
показать пальчиками рога
- Давай, коза, попрыгаем, 
постучать пальчиками по столу
- Ножками подрыгаем.
- А коза бодается, 
снова показать рога
- А старик ругается.
(погрозить пальчиком)

Творческое задание

-Ребята придумайте образ медвежонка.

Приложение 10 Реализация замысла. Самостоятельная практическая работа детей

-А теперь давайте мы проанализируем ваши поделки.

-Давайте посмотрим работы одноклассников, какие они все разные.

Приложение 11 Оценочно-рефлексивный этап.

-Покажите друг другу своих красивых медвежат. Сначала 1 ряд, затем 2 ряд.

-Наш с вами урок подходит к концу.

-Я прошу вас навести порядок на рабочих местах.

-Перед вами лежат на столе смайлики которые выражают ваше настроение.

-Спасибо ребята за урок!!!