Тема урока: «Информационная безопасность»

Тема: «Информационная безопасность»

Цель урока: Формирование представления об информационной безопасности

Задачи урока:

Учебные:  

• Рассмотрение законов, регулирующих информационные отношения; 

• Знакомство с методами обеспечения информационной безопасности;

• Изучение объектов информационной безопасности РФ. 

• Изучение аспектов этических и правовых норм информационной деятельности человека.

Развивающие:

• Развитие познавательного интереса;

• Развитие логического мышления, для оперативного принятия решений.

Воспитательные:

• Воспитание у учащихся интереса к предмету, доброжелательности;

• Воспитание информационной культуры, коммуникационных качеств личности;

• Воспитание ответственности за свои действия.

Тип урока: Изучение нового материала

Основные понятия: Закон «Об информации, информатизации и защите информации», раздел УК РФ «Преступления в сфере компьютерной информации», Доктрина информационной безопасности, методы обеспечения информационной безопасности, проблема информационного неравенства.

Оборудование:

- учебник И.Г.Семакин «Информатика и ИКТ. 9 класс» для общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.,

- мультимедиа проектор, интерактивная доска, раздаточный материал, презентации.

План урока

1. Организационный момент - 2 минуты

2. Актуализация знаний – 2 минуты

3. Изучение нового материала – 18 минут

Рассматриваемые вопросы:

- понятие информационная безопасность;

- правовое регулирование;

- Доктрина информационной безопасности;

- компьютерные вирусы, хакерство и т.д.;

4. Практическая работа на ПК - 15 минут.

5. Подведение итогов (рефлексия, выставление оценок, домашнее задание) – 3 минуты.

Ход урока

1.Организационный момент 

Ребята, сегодня Вы познакомитесь с правилами работы в сети и понятием «информационная безопасность». По ходу урока Вы должны делать короткие записи, по которым Вы сможете восстановить в памяти материал урока. Некоторые конспекты будут проверяться. Знания по теме будут оцениваться.

2. Актуализация знаний.

Определить связь между понятиями «информационное общество» и «свобода доступа к информации».

3. Изучение нового материала.

Прежде чем мы приступить к изучению новой темы, давайте обратим внимание на карточки самооценивания, которые лежат у вас на партах. На каждый вопрос в течение урока выставляйте себе баллы.

Карточка самооценивания

1. Опоздал(а) ли ты на урок? (Да – 0 баллов, Нет – 1 балл)

2. Готовность к уроку.

• Перед тобой на парте лежат: учебник по информатике, тетрадь по информатике, канцелярские принадлежности – 3 балла

• На парте не лежит, что то из вышеперечисленного– 2 балла

• К уроку не готов(а) – 0 баллов

1. Твоя активность на уроке (выставляется от 0 до 5 баллов, где 0 – это не был(а) активен на уроке)

2. Получил(а) ли ты замечание во время урока? (Да – 0 баллов, нет – 1 балл)

3. Усвоил(а) ли ты тему? (Да – 3 балла; усвоил, но некоторые вопросы остались не понятны – 1 балл; нет – 0 баллов)

*Примечание: Если остались вопросы, ОБЯЗАТЕЛЬНО спроси учителя

1.______

2.______

3.______

4.______

5.______

Давайте обсудим вопрос о том, какие меры правового регулирования информационных отношений есть.

Уже на раннем этапе продвижения к информационному обществу необходимо иметь такие меры. Каждая страна идет в этом направлении своим путем. Юридические вопросы, возникающие в информационной сфере, на сегодняшний день столь сложны и запутанны, что гармоничного законодательства, решающего все соответствующие проблемы, нет ни в одной стране мира. Приведите примеры информационных отношений.

Законы РФ (ГК РФ) дают юридически точное определение понятий, связанных с авторством и распространением компьютерных программ и баз данных. Он определяет, что авторское право распространяется на указанные объекты, являющиеся результатом творческой деятельности автора. Автор (или авторы) имеет исключительное право на выпуск в свет программ и БД, их распространение, модификацию и другое использование. Кто может назвать имена людей, которые являются обладателями авторских прав на какие – либо программы?

Однако имущественные права на указанные объекты, созданные в порядке выполнения служебных обязанностей или по заданию работодателя, принадлежат работодателю. Имущественные права, в отличие от авторских, могут быть переданы иному физическому или юридическому лицу на договорной основе.

Для современного состояния нашего общества именно вопросы, связанные с нарушением авторских и имущественных прав, являются наиболее актуальными. Значительная часть ПО, использующегося частными лицами и даже организациями, получена путем незаконного копирования. Эта практика мешает становлению цивилизованного рынка компьютерных программных средств и информационных ресурсов. Как вы думаете почему?

Данный вопрос стал для нашей страны особенно актуальным в процессе вступления России в международные организации и союзы – например, во Всемирную торговую организацию. Несоблюдение прав в сфере собственности на компьютерное ПО стало объектом уголовного преследования на практике.

Законы частично решают вопросы правового регулирования на информационном рынке защиты прав и свобод личности от угроз и ущерба, связанных с искажением, порчей, уничтожением персональной информации.

Закон создает условия для включения России в международный информационный обмен, закладывает основы предотвращения бесхозяйственного отношения к информационным ресурсам и информатизации, частично обеспечивает информационную безопасность и права юридических и физических лиц на информацию. Закон рассматривает информационные ресурсы в двух аспектах: как материальный продукт, который можно покупать и продавать, и как интеллектуальный продукт, на который распространяется право интеллектуальной собственности, авторское право.

Особое внимание обратим на закон о персональных данных. В нём содержатся гарантии недопущения сбора, хранения, использования и распространения информации о частной жизни граждан, недопустимости использования собранной любым путем информации для дискриминации граждан по любому признаку. Как вы думаете почему важно защищать персональные данные? Приведите примеры, когда персональные данные могут быть использованы не во благо?

В 1996 году в Уголовный кодекс был впервые внесен раздел «Преступления в сфере компьютерной информации». Он определил меру наказания за некоторые виды преступлений, ставших, к сожалению, распространенными:

• Неправомерный доступ к компьютерной информации;

• Создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ;

• Умышленное нарушение правил эксплуатации ЭВМ и их сетей.

По мере продвижения к информационному обществу все более острой становиться проблема защиты права личности, общества и государства на конфиденциальность определенных видов информации. Уже сегодня в странах, в которых в массовом порядке используются компьютерные сети, предпринимаются огромные усилия по охране информации. Каждый человек, доверяющий информацию о себе государственному органу или фирме, вправе рассчитывать на то, что она не будет разглашена или использована ему во вред. Скажите, пожалуйста, с какие способами защиты информации вы сталкивались в жизни?

В России в 2000 году принята Доктрина информационной безопасности Российской Федерации, в 2016 году Доктрина была пересмотрена и принята в новой редакции. Положения из доктрины

Просмотр видеоролика

Многие данные в нашей жизни являются уникальными и вообще невосстановимыми.

Поэтому, чтобы обезопасить свою информацию от всякого рода нештатных ситуаций, (выключение электричества, выход из строя техники и т.п.) рекомендуется сохранять результаты своего труда и делать резервные копии документов. Кроме технических неполадок угроза информации может исходить от людей. Чтобы защитить свои файлы от случайного уничтожения или изменения ставьте на них «защиту», вводите пароли. Но помните, что все созданное человеком, им же может быть разрушено.

Не стоит забывать и о хакерах - компьютерных взломщиков. Это люди, которые «проникают» в чужие компьютеры, файлы, не имея на то согласия хозяина. Их не остановит никакой пароль, никакой замок.

При работе с электронной почтой тоже могут быть неприятности. Письмо пока доберется до своего адресата проходит огромный путь. Иногда случайно письма могут попасть на чужие компьютеры. Их может прочесть вовсе не тот, кому это письмо адресовано. Для конфиденциальных сообщений используются специальные шифровальные программы.

Еще одна проблема, с которой сталкиваются люди - это компьютерные вирусы.

Компьютерные вирусы - это специальная компьютерная программа, способная нарушать работу программ или незаконно получать информацию с компьютеров пользователей. Многие вирусы способны нанести серьезный вред: замедлить работу программ, уничтожить данные или вывести из строя операционную систему.

Безусловно, никому не хочется, чтобы кто-либо чужой, даже просто просматривал наши личные файлы, не говоря уже о том, чтобы нанести вред или украсть ее, поэтому при работе в сети каждый из нас должен соблюдать необходимые нормы поведения.

Информация о компьютерных вирусах (презентация)

Просмотр видеоролика

ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА

4. Практическая работа

На основании табличных и текстовых данных построить в программе MS Office Excel четыре различных диаграммы

Раздаточный материал и слайд с данными

5. Подведение итогов урока

Учащиеся: заполнить карточки самооценивания

Учитель:

- Что нового узнали на уроке?

- Было ли интересно работать на уроке?

- Как вы считаете, справились ли вы с поставленной в начале урока целью?

- Выставить оценки за урок

Домашнее задание.