Получите свидетельство
Вход
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативные документы
Рабочая программа по технологии составлена на основе:
1.Закона 273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании Российской Федерации»
2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» с изменениями).
3.Приказа Министерства образования и науки РФ №1577 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897
4.Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15).
5.Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. N 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования" (с изменениями и дополнениями от: 8 июня, 28 декабря 2015 г., 26 января, 21 апреля, 29 декабря 2016 г., 8, 20 июня, 5 июля 2017 г.
6.Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Кировской СОШ №4 (приказ от ___________№_____)
7. Авторской программы Технология: программа: 5класс, А.Т.Тищенко, Н.В.Синица, М., Вентана - Граф, 2012.
8.Учебного плана основного общего образования МБОУ Кировской СОШ №4 , утвержденного приказов от ____________№________
9.Календарного учебного графика на 2018-2019 учебный год (приказ от ______№____).
10. Положения о рабочей программе педагогических работников МБОУ Кировской СОШ №4 ( приказ от___________№_____).
1.2. Общие цели
формирование у обучающихся целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности;
формирование у подростков системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного производства;
становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.
1.3. Описание места учебного предмета технология в учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология» в 5 классе 70 часов в год из расчета 2 часа в неделю. Распределение уроков по четвертям:
1 четверть – 18 часов;
2 четверть – 14 часов;
3 четверть – 22 часа;
4 четверть – 16 часов.
1.4. УМК
1. Учебник «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс» (авторы: А.Т.Тищенко, В.Д.Симоненко).
2.Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
Личностные результаты:
проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности,
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей,
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности,
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда,
самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации,
становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности,
планирование образовательной и профессиональной карьеры,
осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации,
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам,
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства,
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности,
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.
Метапредметные результаты:
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности,
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов,
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них,
проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса,
поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы,
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий,
виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов,
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности,
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость,
выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных,
использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительскую стоимость,
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками,
объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам,
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям,
обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах,
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные результаты:
в познавательной сфере:
рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда,
оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения,
ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда,
владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач,
классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства,
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологической и инструктивной информации,
применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности,
владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства,
применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.
в трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса труда,
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии,
проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда,
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов,
проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ,
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений,
соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены,
соблюдение трудовой и технологической дисциплины,
обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда,
выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения,
подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения, контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов,
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления,
документирование результатов труда и проектной деятельности,
расчет себестоимости продукта труда,
примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.
в мотивационной сфере:
оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности,
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности,
выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения,
выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг,
согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности,
осознание ответственности за качество результатов труда,
наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнение работ,
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
в эстетической сфере:
дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ,
моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ,
разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда,
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда,
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.
в коммуникационной сфере:
формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива,
выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации,
оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов,
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги,
разработка вариантов рекламных образцов, слоганов и лейблов,
потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
в физиолого-психологической сфере:
развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов,
достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций,
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований,
сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
.
Содержание учебного предмета
Введение и вводный инструктаж (1 ч)
Раздел 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов. (42ч)
Теоретические сведения. Древесина как природный конструкционный материал, её строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их виды, области
применения.
Виды древесных материалов, свойства, области применения.
Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные
обозначения.
Прямоугольные проекции па одну, две и три плоскости (виды чертежа).
Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных материалов.
Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.
Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины.
Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления
для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геометрических форм ручными инструментами.
Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тонированием и лакированием.
Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.
Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов.
Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.
Организация рабочего места для столярных работ.
Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.
Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.
Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и Декоративная отделка изделий.
Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.
Раздел 2. Технологии домашнего хозяйства (6ч)
Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели. Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.
Экологические аспекты применения современных химическиx средств и препаратов в быту.
Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.
Профессии в сфере обслуживания и сервиса.
Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены. Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).
Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.
Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения
в интерьере.
Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.
Лабораторно-практические и практические работы. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.
Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.
Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).
Раздел 3. Технологии исследовательской и опытнической деятельности (12ч)
Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг.
Формулирование требований к выбранному изделию.
Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический,
заключительный).
Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).
Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта.
Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.
Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.
Практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.
Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.
Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.
Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полочки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные доски, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, декоративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий), стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материалы для учебных занятий и др.
Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, подставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декоративные цепочки, номерок на дверь квартиры), отвёртка, подставка для паяльника,
коробки для мелких деталей, головоломки, блёсны, наглядные пособия и др.
Варианты проектов по обработке древесины и металла.
Предлагаемые варианты изделий из древесины:
1 – Разделочная кухонная доска.
2 – Настольная полочка для дисков.
3 – Полочка для цветов.
4 – Подставка под горячую посуду.
5 – Подвеска для отрывного календаря.
6 – игра «Набрось кольцо на нос».
7 - Скворечник
Предлагаемые варианты изделий из металла:
5 – Игрушка «воздушный винт».
6 – Подставка для книг.
7 – Декоративная цепочка.
8 – Подставка для салфеток.
Тематическое планирование
| №п/п | Разделы и темы программы | Часы учебного времени |
| 1 | Введение и вводный инструктаж
| 1 |
|
| Эстетика пришкольного участка. Осень.
| 9 |
| 3 | Технологии ручной обработки древесины, древесных материалов и обработки металлических материалов
| 42 |
| 3 | Технологии домашнего хозяйства
| 6 |
| 4 | Эстетика пришкольного участка. Весна.
| 10 |
|
| Итого | 70 |
Данное количество часов учебного времени в тематическом планировании подтверждается календарным учебным графиком МБОУ Кировской СОШ №4 на 2019-2020 учебный год.
Календарно-тематическое планирование
Учебник Технология. Индустриальные технологии. 5 класс. А.Т.Тищенко, В.Д.Симоненко, Вентана-Граф, 2012 г.
Название предмета технология
Количество часов на учебный год 68 ч, в неделю 2 ч.
| № | Тема (тип) урока | Количествочасов | Контроль | Виды учебной деятельности | Планируемые результаты | Дата проведения | |||||
| Предметные | Метапредметные | Личностные | План | факт | |||||||
| Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (50 ч) | |||||||||||
| Тема «Введение и вводный инструктаж» (1 ч) Тема «Эстетика пришкольного участка. Осень.» (9ч) Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (20 ч) | |||||||||||
| 1 | Вводный урок. Творческая проектная деятельность | 1 | Текущий | Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, инструктаж по правилам безопасной работы.
| Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.
| Самостоятельное определение цели своего обучения. Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества | Формирование целостного мировоззрения. Овладение элементами организации умственного и физического труда. Проявление познавательной активности | 5А 05.09
5Б 05.09
|
| ||
| 2 | Краткая история цветоводства. Цветы в легендах и приданиях | 1 | Текущий | Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой, фронтальный опрос.
| Популяризация естественных наук, и прежде всего — ботаники, цветоводства. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование целостного мировоззрения. Проявление познавательной активности | 5А 05.09
5Б 05.09
|
| ||
| 3 | Важнейшие особенности цветочных растений | 1 | Текущий | Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой, фронтальный опрос.
| Определение вида цветкового растения. Различие и описание органов цветковых растений. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Проявление познаватель-ной активности | 5А 12.09
5Б 12.09
|
| ||
| 4 | Декоративные растения. Разнообразие форм и окрасок. | 1 | Текущий | Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой, фронтальный опрос.
| Формирование представлений о цветочно-декоративных растениях. Узнавание (различение) садовых цветочно-декоративных растений.
| Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование целостного мировоззрения. Овладение элементами организации умственного и физического труда. | 5А 12.09
5Б 12.09
|
| ||
| 5 | Условия выращивания многолетников. Болезни цветочных культур и их источники | 1 | Практическая работа | Практическая работа №1 «Условия выращивания многолетников» | Выращивание многолетников из семян. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Проявление познаватель-ной активности | 5А 19.09
5Б 19.09
|
| ||
| 6 | Сбор и сортировка семян цветов перед хранением | 1 | Практическая работа | Практическая работа №2 «Сбор и сортировка семян цветов» | Умение различать семена различных цветковых растений. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Проявление познаватель-ной активности | 5А 19.09
5Б 19.09
|
| ||
| 7 8 | Посадка под зиму луковичных растений
| 2 | Практическая работа | Практическая работа №3 «Посадка под зиму луковичных растений»
| Изучение способов выращивания луковичных растений в зимнее время года. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Проявление познаватель-ной активности | 5А 26.09 26.09
5Б 26.09 26.09
|
| ||
| 9 10 | Осенняя перекопка грядок с внесением сухих удобрений | 2 | Практическая работа | Практическая работа №4 «Осенняя перекопка грядок с внесением сухих удобрений» | Внесение минеральных удобрений и перекапывание грядок. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Проявление познаватель-ной активности | 5А 03.10 03.10
5Б 03.10 03.10
|
| ||
| 11 | Инструкция Т.Б Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы
Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины | 1 |
Текущий с элементами практической работы | Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, инструктаж по правилам безопасной работы. Лабораторно-практическая работа №4 «Организация рабочего места для столярных работ» «Распознавание древесины и древесных пород» | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Самостоятельное определение цели своего обучения. Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование целостного мировоззрения.
Овладение элементами организации умственного и физического труда. Проявление познавательной активности. | 5А 10.10
5Б 10.10
|
| ||
| 12 | Графическое изображение деталей и изделий
Графическое изображение деталей и изделий | 1 | Текущий с элементами практической работы | Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой, фронтальный опрос.
Практическая работа №5 «Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины» | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Самостоятельное определение цели своего обучения.
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Самооценка умственных и физических способностей.
Развитие трудолюбия и ответствен-ности. | 5А 10.10
5Б 10.10
|
| ||
| 13 | Разметка заготовок из древесины
Пиление заготовок из древесины | 1 | Текущий с элементами практической работы | Рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. фронтальный опрос, демонстрация инструментов и наглядных пособий. Практическая работа №6 «Разметка и пиление заготовок из древесины» | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.
Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.
Самостоятельное определение цели своего обучения.
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Самооценка умственных и физических способностей.
Формирование способности к саморазвитию и самообразо-ванию.
Формирование целостного мировоззрения
Развитие трудолюбия и ответственности. | 5А 17.10
5Б 17.10
|
| ||
| 14 | Строгание заготовок из древесины | 1 | Текущий с элементами практической работы | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой.
Практическая работа №7 «Строгание заготовок из древесины» | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.
Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.
Самостоятельное определение цели своего обучения. | Проявление познавательной активности.
Самооценка умственных и физических способностей.
| 5А 17.10
5Б 17.10
|
| ||
| 15 |
Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей и шурупов | 1 | Текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию | 5А 24.10
5Б 24.10
|
| ||
| 16 | Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей и шурупов | 1 | Практическая работа | Практическая работа №8 «Сверление заготовок из древесины» | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.
| Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности. | 5А 24.10
5Б 24.10
|
| ||
| 17 | Соединение деталей из древесины клеем | 1 | Текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Формирование целостного мировоззрения
| 5А 07.11
5Б 07.11
|
| ||
| 18 | Соединение деталей из древесины клеем | 1 | Практическая работа | Практическая работа №9 «Соединение деталей из древесины гвоздями» | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Развитие трудолюбия и ответственности.
| 5А 07.11
5Б 07.11
|
| ||
| 19 | Отделка изделий из древесины | 1 | Практическая работа | Практическая работа №10 «Соединение деталей из древесины с помощью шурупов (саморезов)» | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.
| Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.
| Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. | 5А 14.11
5Б 14.11
|
| ||
| 20 | Отделка изделий из древесины | 1 | Практическая работа | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. Практическая работа №11 «Соединение деталей из древесины с помощью клея» | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Самостоятельное определение цели своего обучения. Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Формирование целостного мировоззрения. Развитие трудолюбия и ответственности. | 5А 14.11
5Б 14.11
|
| ||
| 21 | Выпиливание лобзиком | 1 | Практическая работа | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. Практическая работа №12 «Зачистка деталей из древесины» | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Проявление познавательной активности. Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. | 5А 21.11
5Б 21.11
|
| ||
| 22 | Выпиливание лобзиком | 1 | Практическая работа | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. Практическая работа №13 «Отделка деталей из древесины» | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Самостоятельное определение цели своего обучения. Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Проявление познавательной активности. Развитие трудолюбия и ответственности. | 5А 21.11
5Б 21.11
|
| ||
|
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (6 ч) |
| ||||||||||
| 23 | Выпиливание лобзиком | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Проявление познавательной активности. | 5А 28.11
5Б 28.11
|
| ||
| 24 | Выпиливание лобзиком | 1 | Практическая работа | Практическая работа №14 «Выпиливание изделий из древесины лобзиком» | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 28.11
5Б 28.11
|
| ||
| 25 | Выпиливание лобзиком | 1 | Практическая работа | Практическая работа №15 «Выпиливание изделий из древесины лобзиком» | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 05.12
5Б 05.12
|
| ||
| 26 | Выжигание по дереву | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, механизмов, инструментов, инструктаж по правилам работа с книгой. | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Проявление познавательной активности. | 5А 05.12
5Б 05.12
|
| ||
| 27 | Выжигание по дереву | 1 | Практическая работа | Практическая работа №16 «Отделка изделий из древесины выжиганием» | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 12.12
5Б 12.12
|
| ||
| 28 | Выжигание по дереву | 1 | Практическая работа | Практическая работа №17 «Отделка изделий из древесины выжиганием» | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 12.12
5Б 12.12
|
| ||
| Темы «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (22 ч), «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч) |
| ||||||||||
| 29 | Понятие о машине и механизме | 1 | Практическая работа | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. Лабораторно-практическая работа №18 «Ознакомление с машинами, механизмами, деталями» | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. Самостоятельное определение цели своего обучения.
| Формирование целостного мировоззрения. Развитие трудолюбия и ответственности. | 5А 19.12
5Б 19.12
|
| ||
| 30 | Рабочее место для ручной обработки металлов | 1 | Практическая работа | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. Практическая работа №19 «Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков» | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Проявление познавательной активности. Развитие трудолюбия и ответственности. | 5А 19.12
5Б 19.12
|
| ||
| 31 | Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. | 5А 26.12
5Б 26.12
|
| ||
| 32 | Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы | 1 | Практическая работа | Лабораторно-практическая работа №20 «Ознакомление с образцами тонколистового металла, проволоки, пластмасс» | Распознавание видов, назначение материалов, инструментов, оборудования в технологических процессах. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Проявление познавательной активности. | 5А 26.12
5Б 26.12
|
| ||
| 33 | Графическое изображение деталей из металла и искусственных материалов | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Самостоятельное определение цели своего обучения. | Формирование целостного мировоззрения | 5А 16.01
5Б 16.01
|
| ||
| 34 | Графическое изображение деталей из металла и искусственных материалов | 1 | Практическая работа | Практическая работа №21 «Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из тонколистового металла и проволоки» | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.
| Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.
| Проявление познавательной активности. | 5А 16.01
5Б 16.01
|
| ||
| 35 | Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию | 5А 23.01
5Б 23.01
|
| ||
| 36 | Технология 12изготовления изделий из металлов и искусственных материалов | 1 | Практическая работа | Практическая работа №22 «Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов» | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Развитие трудолюбия и ответственности. | 5А 23.01
5Б 23.01
|
| ||
| 37 | Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки | 1 | Практическая работа | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой.
Практическая работа №23 «Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки» | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Самостоятельное определение цели своего обучения. Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Формирование целостного мировоззрения. Проявление познавательной активности. | 5А 30.01
5Б 30.01
|
| ||
| 38 | Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы | 1 | Практическая работа | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой.
Практическая работа №24 «Разметка заготовок из металла и искусственных материалов» | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Самооценка умственных и физических способностей. Проявление познавательной активности. | 5А 30.01
5Б 30.01
|
| ||
| 39 | Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. | 5А 06.02
5Б 06.02
|
| ||
| 40 | Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов | 1 | Практическая работа | Практическая работа №25 «Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов» | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 06.01
5Б 06.02
|
| ||
| 41 | Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Проявление познавательной активности. | 5А 13.02
5Б 13.02
|
| ||
| 42 | Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы | 1 | Практическая работа | Практическая работа №26 «Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы» | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 13.02
5Б 13.02
|
| ||
| 43 | Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Проявление познавательной активности. | 5А 20.02
5Б 20.02
|
| ||
| 44 | Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки | 1 | Практическая работа | Практическая работа №27 «Гибка заготовок из листового металла и проволоки» | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. | 5А 20.02
5Б 20.02
|
| ||
| 45 | Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.
| Проявление опознавательной активности | 5А 27.02
5Б 27.02
|
| ||
| 46 | Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов | 1 | Практическая работа | Практическая работа №28 «Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов» | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Проявление познавательной активности. | 5А 27.02
5Б 27.02
|
| ||
| 47 | Устройство настольного сверлильного станка | 1 | текущий | Рассказ, беседа, демонстрация сверлильного станка, инструментов, инструктаж по правилам безопасной работы. | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию.
| 5А 05.03
5Б 05.03
|
| ||
| 48 | Устройство настольного сверлильного станка | 1 | Практическая работа | Практическая работа №29 «Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, сверление отверстий на станке» | Развитие умений применять технологии предста-ия, преобразования и использования информации. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 05.03
5Б 05.03
|
| ||
| 49 | Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности. | 5А 12.03
5Б 12.03
|
| ||
| 50 | Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов | 1 | Практическая работа | Практическая работа №30 «Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов» | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 12.03
5Б 12.03
|
| ||
| 51 | Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов | 1 | Практическая работа | Практическая работа №31 «Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов» | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 19.03
5Б 19.03
|
| ||
| 52 | Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы | 1 | Практическая работа | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой.
Практическая работа №32 «Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов» | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.
| Проявление познавательной активности. Формирование способности к саморазвитию и самообразованию.
| 5А 19.03
5Б 19.03
|
| ||
| Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (6 ч) |
| ||||||||||
| Темы «Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними» (4 ч), «Эстетика и экология жилища» (2 ч) |
| ||||||||||
| 53 | Интерьер жилого помещения | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. |
| Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.
| Проявление познавательной активности. | 5А 02.04
5Б 02.04
|
| ||
| 54 | Интерьер жилого помещения | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 02.04
5Б 02.04
|
| ||
| 55 | Эстетика и экология жилища | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.
| Формирование способности к саморазвитию и самообразованию.
| 5А 09.04
5Б 09.04
|
| ||
| 56 | Эстетика и экология жилища | 1 | Практическая работа | Практическая работа №33 «Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей» | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.
| Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 09.04
5Б 09.04
|
| ||
| 57 | Технология ухода за жилым помещением, одеждой, обувью | 1 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию. | 5А 16.04
5Б 16.04
|
| ||
| 58 | Технология ухода за жилым помещением, одеждой, обувью | 1 | Практическая работа | Практическая работа №34 «Изготовление полезных для дома вещей» | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности. | 5А 16.04
5Б 16.04
|
| ||
|
|
| ||||||||||
|
Тема «Эстетика пришкольного участка» (12 ч) |
| ||||||||||
| 59 60 | Цветы в озеленении | 2 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Оценивание своей способности к труду. Осознание ответственности за качество результатов труда. |
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | Проявление познавательной активности.
| 5А 23.04 23.04
5Б 23.04 23.04
|
| ||
| 61 62 | Перекопка грядок. Обустройство цветников. Разметка делянок. Посев семян. | 2 | текущий | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Овладение методами учебно-исследователь-ской и проектной деятельности. | Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ.
| Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 30.04 30.04
5Б 30.04 30.04
|
| ||
| 63 | Выращивание растений из крупных семян. | 1 | Практическая работа | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой. | Овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Проявление познавательной активности. | 5А 07.05
5Б 07.05
|
| ||
| 64 | Выращивание растений из мелких и средних семян.
Технологический процесс изготовления изделия. | 1 | Практическая работа | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой.
Практическая работа №35 «Выращивание растений из мелких и средних семян» | Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации. | Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. | Развитие трудолюбия и ответственности.
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.
| 5А 07.05
5Б 07.05
|
| ||
| 65 66 | Размножение растений подземными частями | 2 | Практическая работа | Рассказ, беседа, фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой.
Практическая работа №36 «Размножение растений подземными частями» | Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость. | Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость,
| Самооценка умственных и физических способностей
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | 5А 14.05 14.05
5Б 14.05 14.05
|
| ||
| 67 68 | Высадка многолетних культур, оформление клумб | 2 | Практическая работа | Демонстрация наглядных пособий, работа с книгой.
Практическая работа №37 «Высадка многолетних культур, оформление клумб» | Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. | Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. | Формирование способности к саморазвитию и самообразованию.
Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. | 5А 21.05 21.05
5Б 21.05 21.05
|
| ||
| 69 70 | Цветы в букетах и композициях. Сухоцветы.
Итоговый урок в году. | 2 | Практическая работа | Рассказ, беседа, фронтальный опрос.
Практическая работа №36 «Цветы в букетах и композициях. Сухоцветы» | Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость. | Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость,
| Самооценка умственных и физических способностей. | 5А 28.05 28.05
5Б 28.05 28.05
|
| ||
| Итого | 70 | 37 |
|
|
|
|
|
| |||
«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО»
Протокол заседания МС Заместитель директора по УВР
МБОУ КСОШ № 4 ____________ В.П. Север
от ____.08.2019 г. № 1
____. 08. 2019г.
Рук. МС__________ И.В. Очкасова
Тематическое календарное планирование(для сельской школы) (79.48 KB)
0
79
9
Нравится
0
