Получите свидетельство
Вход
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №17» Анжеро-Судженского ГО
Учитель информатики: Солодникова Анна Сергеевна
Предмет: информатика
УМК :
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7–9 классы : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)
Класс: 7 класс
Тема урока: «Персональный компьютер»(7 часов).
Тип урока: урок изучения нового
Цель урока: изучение основных понятий темы «Персональный компьютер», знакомство с основными способами решения задач по теме.
Метод обучения: словесный (дискуссия, рассказ), наглядный (демонстрация), проблемный, метод мотивации интереса; интерактивная форма обучения (обмен мнениями, информацией).
Задачи:
Образовательная – обучить учащихся логическому мышлению, умению рассуждать и систематизировать полученные знания, разъяснение сущности компьютера как универсального электронного программно управляемого устройства
Развивающая – развить творческое воображение, образное мышление, речь
Воспитательная – воспитать дисциплинированность при работе в парах
Предметные результаты:
Знать:
определение персонального компьютера;
основные устройства компьютера.
основные характеристики подключения компьютера к сети Интернет.
Уметь:
определять устройства ввода и устройства вывода ПК;
оперировать терминами данной темы;
решать задачи на определение скорости передачи данных.
Метапредметные результаты:
личностные образовательные результаты:
понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом.
регулятивные:
сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока);
сформировать умение выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;
сформировать умение составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;
сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
коммуникативные
сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).
познавательные
сформировать умение анализировать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий);
сформировать умение владеть смысловым чтением (работа с текстом по технологии продуктивного чтения);
сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей и умение быстро находить безопасные пути решения проблем.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, приложение 1, приложение 2, приложение 3.
Ресурсы: http://learningapps.org; https://coggle.it
Технологическая карта урока
|
| Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока |
| 1 | Организационный момент (2 мин) |
| Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. | Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - развитие логического мышления Познавательные УУД: - развитие познавательной активности - развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста; - умение кратко формулировать мысль - умение обрабатывать информацию и делать вывод.
|
| 2 | Запись домашнего задания. (2 мин) | §. 2.2, с. 69, задача № 9 | Работа с дневниками | |
| 3 | Погружение в тему (6 мин) | Учитель раздает равное количество карточек «домино». На доске вывешивает стартовую карточку. Слайд 2. Приложение 1.
| Ученики по очереди выходят к доске и крепят свою карточку «домино». | |
| 4 | Объяснение темы Этап «Инпут» (интерактивная лекция) (15 мин) |
Учитель излагает материал (с.61-69), предлагая учащимся заполнить ментальную карту в он-лайн сервисе https://coggle.it/diagram/WG0msNEj1pI5ssHr Приложение 2. Слайд 3. Если нет возможности использовать данный сервис, можно выполнить это задание в группе с помощью программы Power Point. Слайд 4. |
выходят по очереди к доске, заполняют интеллект карту.
- остальные учащиеся заполняют карту на местах.
| |
| 5 | Углубление в тему (5 мин)
| Выполняют задание в http://learningapps.org переходят по ссылке http://learningapps.org/display?v=px9c6ozjk17. Слайд 5. Приложение 3 | Выполняют задание. Приложение 3 | Познавательные УУД: - понимание назначения основных устройств персонального компьютера; Личностные УУЛ: - способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом. |
| 6 | Закрепление Темы (8 мин) | Выполни задания вместе с учителем. Учебник с.68, задача № 7. | Решают задачу. Учебник с.68, задача № 7. | Коммуникативные УУД: формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка при решении задач Познавательные УУД: формирование основных понятий темы |
| 7 | Итоги урока
, рефлексия (2 мин) | Оцени себя:
Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? | - подсчитывают баллы, выставляют оценку Работа с дневниками | Личностные УУД: - развитие самооценки
|
Приложение 1
https://coggle.it/diagram/WG0msNEj1pI5ssHr
Приложение 2
Персональный компьютер.
Персональный компьютер(ПК) –это компьютер многоцелевого назначения, предназначенный для ______________________ человека(пользователя), достаточно простой в ____________________ и _______________________, имеющие не большие размеры и доступную стоимость.
П
ерсональный компьютер
Системный блок
Материнская плата ……………………… ……………………… …………………….. …………………….. …………………….. ……………………… Устройства ввода Устройство вывода
Клавиатура ……………….. ………………… ………………… Принтер …………… ………….. …………..
Клавиатура, мышь и монитор вместе с системным блоком образуют ________________________________________________, обеспечивающих работу компьютера.
Интернет – это ____________________________________________________, связывающая между собой миллионы компьютеров и сетей со всего мира.
Основная характеристика подключения компьютера к сети Интернет - ___________________________________________________________________________________. Она измеряется в ________________________________, также ___________________________________________________________________________________.
h
ttp://learningapps.org/display?v=px9c6ozjk17
Приложение 3
ТКУ "Персональный компьютер" (425.57 KB)
0
219
3
Нравится
0
