Уральские прикрасы (проект, презентация)

1. Введение.

Особенность краеведения в том, что это комплексная сфера знаний. Невозможно представить, чтобы одновременно с географическими исследованиями Южного Урала не изучались местные памятники археологии, истории и культуры, связанные с местными деятелями литературы, науки и искусства.

Мы живем на территории Южного Урала. Рядом располагаются Уральские горы. Слава о природных богатствах и красоте этих гор давно разнеслась по свету. Многие русские и зарубежные ученые считают за честь побывать на Урале. Во все века был приметен и славен наш край. Красива и многолика природа нашей малой Родины.

Благодаря своей истории и богатой культуре на территории Челябинской области, как и на территории многих стран мира, находятся красивейшие архитектурные и историко - культурные памятники и уникальнейшие уголки природы. Необъятные просторы Родины с красивейшей природой, историческими и природными памятниками не одно десятилетие притягивают к себе внимание писателей, художников, философов и туристов со всех стран мира.

Проблема состоит в том, что нет единого описания и классификации природных достопримечательностей нашей области. Материалы существуют отдельно, разрозненно. Поэтому одна из задач направлена на решение данной проблемы - представить свой материал о природных достопримечательностях нашей области.

Данная тема является актуальной, т. к. в этой работе будут классифицированы нами и представлены природные достопримечательности области, а эти знания сегодня необходимы и школьникам и взрослым, чтобы знать историю и этапы появления природных достопримечательностей, знать свой край и уметь восхищаться им.

Работа имеет практическое значение. Весь материал будет представлен для знакомства и расширения кругозора на уроках истории, географии, краеведения при изучении Челябинской области.

Цель работы: Познакомиться с природными достопримечательностями и особо охраняемыми территориями Челябинской области и составить их классификацию.

Задачи:

1. Провести социологическое исследование на знание достопримечательностей нашей области.

2. Изучить информационную литературу по данной теме.

3. Собрать в единое целое информационный материал о природных достопримечательностях нашей области.

4. Классифицировать достопримечательности области по различным признакам.

Итоги социологического исследования

В социологическом исследовании приняли участие 85 человек. Был выбран метод анкетирования. Вопросы были направлены на знание природных достопримечательностей нашей области.

На первый вопрос был предложен список достопримечательностей области и задан вопрос: "Какие Объекты Вы можете отнести к природным достопримечательностям". Ответы распределились следующим образом: из 85 человек правильно ответили почти все педагоги, большинство родителей и половина учащихся школы. Из этого следует, что практически почти все названные Объекты являются природными достопримечательностями области. Наименьшие ответы получили Южноуральское водохранилище и река Увелька.

На вопрос о значимости достопримечательностей ответы распределились почти поровну между Ильменским заповедником и национальным парком «Зюраткуль», остальные достопримечательности, по мнению анкетируемых, значимыми не являются.

Интересно было узнать ответы на вопрос: "Какой объект был создан официально первым, а какой последним?" Правильно ответили 20% респондентов. Первым был официально создан Ильменский заповедник, последним- природный комплекс «Сугомак». По итогам анкетирования 40% учителей, 10 % родителей и 8% учащихся знают организации различного уровня, охраняющие памятники природы.

Полную информацию смотрите в файле.