Урок физики "Радиоактивность. Опыт Резерфорда. Состав атома. Модели атомов"

Цель: Вынести суждение о радиоактивности, строении атома и презентовать 4 способами

Задачи:

Образовательная:

Знать:

Состав атома

Модели атомов

Воспитательная:

Уметь:

Общаться в группе, оказывать друг другу помощь

Развивающая:

Уметь выделять главное и применять при работе с текстом

Оборудование: Стикеры, видеофрагменты «Опыт Резерфорда» и «Строение атома», компьютер, проектор, листы А4, компьютеры с выходом в интернет

Форма работы: Групповая

Стратегии: Опорная схема, творческие задания

Критерии успешности: Учащиеся презентовали работы групп, оценили работы других групп, ответили на вопросы рефлексии

Ход урока (45 мин)

1. Орг. момент (5 мин)

1. Приветствие. Эмоциональный настрой (Добро пожаловать в мир открытий! Сегодня мы окунемся в век 19, 20 и 21! Во все времена люди здоровались при встрече друг с другом. В 19 веке кавалеры снимали шляпы при встрече, а дамы приседали в реверансе, в 20 веке пожимали друг другу руки, так пожмем их, и, наконец, в 21 улыбаемся и машем, можно подарить воздушный поцелуй)

2. Актуализация (2 мин)

 1. Начнем с 19 века – Рентген открыл Х - лучи. Что это за лучи?

2. Какова проникающая способность рентгеновских лучей?

3. Где используются рентгеновские лучи?

Вслед за открытием рентгеновских лучей проведен ряд открытий 19 века.

Тема урока: Радиоактивность. Планетарная модель атома

3. Изучение нового материала (15 мин)+ Деление на группы (3 мин)

1. Просмотр видеоролика(5 мин)

 Обсуждение

2. Деление на группы (пазлы 4 слова Резерфорд, Беккерель, Кюри, Атом ) + распределение ролей в группах (3 мин)

3. Работа в группах(10 мин)

Задания:

группе: Инсценировка

группе: Составить кластер или опорную схему при работе с учебником на стр 217 - 218

( альфа, бетта, гамма - лучи, радиоактивность, радиоактивное излучение, радиоактивные элементы)

группе: Используя ресурсы интернет найти ответы на вопросы:

Если атом – сложная частица, то каково его строение?

Из каких частиц состоит атом?

Как они расположены?

Какова природа силы, связывающей отдельные частицы атома?

Какое действие радиация оказывает на организм человека?

Спасибо группе! Давайте, посмотрим, насколько точны ответы.

Видеофрагмент «Строение атома»

группе: Сочинить песню, используя слова на стр 217: Атомы, молекулы, Резерфорд, Беккерель, Кюри, радий, полоний, открытия, уран, невидимое излучение, протон, ядро, электрон, сложное строение, планетарная модель атома и свои слова на любой мотив

4. Закрепление изученного материала (10 мин) + Оценивание (5 мин)

1 Предложение: Поставить оценку и расписать каждый балл за что (2 мин)

2. Презентация работы групп (2х4 = 8 мин) таймер

3. Комментирование оценок при взаимооценивании

4. Предложение критериев взаимооценивания (2 мин)

5. Повторное оценивание по разработанным совместно критериям (1 мин)

5. Подведение итогов (5 мин)

1. Д/з параграф 52, 53

2. Рефлексия

Ответить на вопрос:

Что я узнал(а) на уроке?

3. Сбор бланков заполнения рефлексии.

Дата: _______

Урок _______

Класс: 9

Тема: Радиоактивность. Опыт Резерфорда. Состав атома. Модели атомов.

Цель: Вынести суждение о радиоактивности, строении атома и презентовать 4 способами

Задачи:

Образовательная:

Знать:

• Состав атома

• Модели атомов

Воспитательная:

Уметь:

• Общаться в группе, оказывать друг другу помощь

Развивающая:

• Уметь выделять главное и применять при работе с текстом

Оборудование: Стикеры, видеофрагменты «Опыт Резерфорда» и «Строение атома», компьютер, проектор, листы А4, компьютеры с выходом в интернет

Форма работы: Групповая

Стратегии: Опорная схема, творческие задания

Критерии успешности: Учащиеся презентовали работы групп, оценили работы других групп, ответили на вопросы рефлексии

Ход урока (45 мин)

1.Орг.момент(5 мин)

1.Приветствие . Эмоциональный настрой (Добро пожаловать в мир открытий! Сегодня мы окунемся в век 19, 20 и 21! Во все времена люди здоровались при встрече друг с другом. В 19 веке кавалеры снимали шляпы при встрече, а дамы приседали в реверансе, в 20 веке пожимали друг другу руки, так пожмем их, и, наконец, в 21 улыбаемся и машем, можно подарить воздушный поцелуй)

2.Актуализация (2 мин)

1.Начнем с 19 века – Рентген открыл Х-лучи. Что это за лучи?

2.Какова проникающая способность рентгеновских лучей?

3.Где используются рентгеновские лучи?

Вслед за открытием рентгеновских лучей проведен ряд открытий 19 века.

Тема урока: Радиоактивность. Планетарная модель атома

3.Изучение нового материала (15 мин)+ Деление на группы (3 мин)

1.Просмотр видеоролика(5 мин)

Обсуждение

2.Деление на группы (пазлы 4 слова Резерфорд, Беккерель, Кюри, Атом ) + распределение ролей в группах (3 мин)

3.Работа в группах(10 мин)

Задания:

1. группе: Инсценировка

2. группе: Составить кластер или опорную схему при работе с учебником на стр 217-218

( альфа, бетта, гамма-лучи, радиоактивность, радиоактивное излучение, радиоактивные элементы)

1. группе: Используя ресурсы интернет найти ответы на вопросы:

1. Если атом – сложная частица, то каково его строение?

2. Из каких частиц состоит атом?

3. Как они расположены?

4. Какова природа силы, связывающей отдельные частицы атома?

5. Какое действие радиация оказывает на организм человека?

Спасибо группе! Давайте, посмотрим, насколько точны ответы.

Видеофрагмент «Строение атома»

1. группе: Сочинить песню, используя слова на стр 217: Атомы, молекулы, Резерфорд, Беккерель, Кюри, радий, полоний, открытия, уран, невидимое излучение, протон, ядро, электрон, сложное строение, планетарная модель атома и свои слова на любой мотив

4.Закрепление изученного материала (10 мин) + Оценивание (5 мин)

1 Предложение: Поставить оценку и расписать каждый балл за что (2 мин)

2.Презентация работы групп (2х4 = 8 мин) таймер

3.Комментирование оценок при взаимооценивании

4.Предложение критериев взаимооценивания (2 мин)

5.Повторное оценивание по разработанным совместно критериям (1 мин)

5.Подведение итогов (5 мин)

1. Д/з параграф 52, 53

2.Рефлексия

Ответить на вопрос:

Что я узнал(а) на уроке?

3.Сбор бланков заполнения рефлексии