Цель: научиться практически готовить растворы с заданной массовой долей растворённого вещества.
Задачи:
образовательные:
- повторить и использовать правила ТБ при выполнении практических работ в кабинете химии,
- повторить и практически применить знания о растворах и массовой доле растворённого вещества,
- познакомиться с устройством лабораторных весов и правилами взвешивания,
воспитательные:
- воспитывать ответственное отношение к выполнению своей работы,
- воспитывать культуру поведения в мире веществ.
развивающие:
- развивать умения переносить знания о растворах в новые условия;
- развивать коммуникативные качества учащихся
Реактивы: вода и поваренная соль, хлорид калия.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Постановка цели урока
- Ребята, вспомним, что такое растворы?
- Тема нашего урока посвящена выработке практического умения приготовления растворов с определённой массовой долей растворённого вещества.
III. Основная часть урока. (Теоретическая часть)
1. Приведите примеры растворов.
2. Назовите характерные признаки растворов.
3.Что такое растворимость?
4. На какие группы делятся вещества по растворимости? Приведите примеры.
5. Как изменится растворимость твердых веществ:
а) при нагревании раствора б) при охлаждении раствора
6. Что такое концентрация вещества?
7. Какие виды растворов вы знаете? Дать определения видам растворов.
8. Что такое массовая доля растворенного вещества?
9. Написать формулу по которой находят массовую долю растворенного вещества.
10. В каких единицах выражают массовую долю?
- Ребята, вы дома готовились к практической работе и должны были в ходе подготовки выполнить теоретические расчёты, необходимые для её проведения в соответствии с вариантами ( рядами) в рабочих тетрадях.
- Давайте сравним массы растворённого вещества в двух вариантах.(В каждом варианте масса растворённого вещества равна 5 граммам.)
- Почему же массовые доли растворённого вещества в двух растворах разные? (Массы растворителя в каждом случае разные)
- Перепишите расчёты масс растворённого вещества и воды в виде задачи в тетрадь для практических работ – эта решённая задача является частью оформления практической работы.
VI. Итог урока.
- Чему вы сегодня учились на уроке
- Как вы понимаете высказывание великого драматурга ? И почему я взяла его эпиграфом к сегодняшнему уроку?
- Какие действия для этого следует выполнить?
- Повторить устно последовательность действий при приготовлении растворов с определённой массовой долей растворённого вещества.
- Где можно воспользоваться умением готовить растворы с определённой массовой долей растворённого вещества?
Весь материал - смотрите документ.