Урок математики

Тема урока: Прибавление и вычитание чисел 1,2,3. Закрепление.

Цель: повторить и систематизировать материал, изученный ранее.

Цель урока: закреплять изученные приёмы сложения и вычитания, знания состава чисел.

Задачи: - создавать условия для закрепления знаний состава чисел;

- создавать условия для формирования вычислительных навыков,

умения решать задачи;

- создавать условия для развития умения сравнивать, доказывать,

и делать выводы;

- создавать условия для формирования навыков самоанализа, самопонимания;

- содействовать воспитанию культуры поведения.

Планируемые результаты:

Познавательные:

Умения:

-давать оценку своим действиям, оценивать результат;

-находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные:

Умения:

-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

-формулировать вопрос (проблему, затруднение),

оценивать сложившуюся учебную ситуацию.

Коммуникативные:

Умения:

-использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения учебно- познавательных и практических задач;

-оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывания;

-сотрудничать с другими учащимися, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим процесс работы и свой результат, выслушивать мнение других.

Предметные:

Научатся:

-применять изученные приемы вычислений;

-использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств;

-решать задачи изученных видов;

-выполнять задания творческого и поискового характера.

Оборудование:

• Учебник «Математика» 1 класс (1 часть), М.И.Моро.

• Ноутбук.

• Монитор.

• Конверты.

• Рабочие тетради на печатной основе.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять навыки

счета и знание состава чисел; сравнивать числа и выражения;

работать самостоятельно.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Учитель: Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Куда мы с вами попадём

Узнаете вы скоро.

В стране далёкой мы найдём

Помощников весёлых.

-Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам на урок пришли гости. Это ваши воспитатели, которые любили вас, воспитывали, готовили вас к школе. Сегодня они пришли к нам, чтобы посмотреть, чему вы научились за время обучения в школе.

II. Постановка целей и темы урока.

Сегодня мы закрепляем тему «Прибавление и вычитание чисел 1,2,3».

- Ребята, какую цель можно поставить к уроку?

- Что мы будем делать, чтобы достичь эту цель урока7

- Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране

Математика.

- Перед тем, как отправиться в путешествие, я вам предлагаю провести разминку для ума.

III. Актуализация знаний.

1.Устный счёт.

а) Счёт прямой и обратный.

1 ряд - сосчитать от 3 до 8 и обратно.

2 ряд - сосчитать от 5 до 1 и обратно.

3 ряд - сосчитать от 9 до 4 и обратно.

- Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.

б) Следующее и предыдущее число.

- Какое число идёт при счёте за числом 3, 6, 9?

- Какое число предшествует числу 2, 5, 8?

- Покажите на карточках "соседей" числа 4, 7, 9.

-Молодцы! Размялись и теперь можно отправляться в путь.

- А на чем можно путешествовать? (Ответы детей).

- Хотите узнать, на чем будем путешествовать мы с вами?

-Для этого вы должны отгадать загадку:

Братцы в гости снарядились

Друг за друга прицепились

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок. (Поезд)

Слайд2. Паровозик и 3вагончика.

- Но, чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ решённого примера будет номером вагончика.

Слайд2. Решить примеры: 2+1; 6-5; 9-7.

- Молодцы! Ну, а теперь займём свои места в вагончиках. Каждый ряд поедет в своём вагоне.

- Какой вагон будет первым? (Красный) Вторым? (Желтый) Третьим? (Зеленый). Слайд3. Где в жизни мы можем встретить эти цвета вместе? (Светофор). Чему учит нас светофор?

- На каждой станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а открыть конверты сможем в конце путешествия, когда все задания будут выполнены. И вот он первый таинственный конверт. (Слайд3.) Поехали.

1) Повторение состава чисел 6 и 7.

- Давайте вспомним, какое сейчас время года? (Зима). Докажите.

- А сейчас послушайте загадку:

С неба падают зимою 
И кружатся над землею 
Легкие пушинки, 
Белые ...

- А наша первая станция так и называется «Снежинкино» (Слайд 4)

И снежинки приготовили нам задание – вспомнить состав чисел 6 и 7. (Слайд 5,6)

- Молодцы! Хорошо справились с заданием и можем взять конверт.

Физкультминутка. (Слайд 7)

2) Решение задач.

- Снежинки покружились, попрощались с нами и улетели, а нам оставили задачи. И наша следующая станция "Задачкино» (Слайд 8).

На поляне у дубка

Крот увидел два грибка,

А подальше, у осин,

Он нашел еще один.

Кто ответить нам готов,

Сколько крот нашел грибов? (2+1=3)

Три ромашки - желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (3+2=5)

Кто там в роще «тук-тук-тук»?

Это дятел поднял стук.

И ещё двух слышу я.

Сколько дятлов здесь, друзья? (1+2=3)

- Все задачи решили правильно и можно взять конверт. 3) Сравнение чисел.

- А дальше наша дорога идёт в зимний лес. Прочитайте, как называется наша лесная станция "Угадайкино" (Слайд9,10)

- Давайте отгадаем загадки о лесных жителях.

В птичник повадится - жди беды.

Рыжим хвостом заметает следы. (Лиса) (Слайд10)

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета.

Для зимы - другого цвета". (Заяц) (Слайд10)

На овчарку он похож.

Что ни зуб - то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк) (Слайд10)

Гребешок аленький,

Кафтанчик рябенький,

Двойная бородка,

Важная походка,

Раньше всех встаёт,

Голосисто поёт.

(Петух) (Слайд10)

- Посмотрите, кто здесь лишний? Почему?

- Но звери заблудились и никак не могут встретиться. Чтобы им помочь, надо сравнить числа и примеры с числом.

-Поднимите руку, кто хочет им помочь?

К доске выходят по четыре человека с каждого ряда и выполняют задания.

•лиса 6*7, 2*5, 4*4, 6-3*8.

•волк 9-1*8, 5*5, 7*8, 1*0.

•заяц 10*9, 2+3*5, 6*9, 7*4.

- Как называются выражения со знаками " больше" или " меньше"? (Неравенства). Со знаком "равно"? (Равенства)

- И с этим заданием справились, молодцы! Возьмём конверт.

Физкультминутка. (Слайд11)

4) Работа в тетради на печатной основе.

- Наши звери встретились и предложили нам решить задачи в рабочих тетрадях. (с. 41) Им очень понравилось, как вы справились с заданием. И за это мы получаем конверт.

V. Рефлексия.

- Прочитайте название последней станции: "Проверь себя".

- У вас на столах лежат карточки с примерами для самостоятельной работы.

1+3= 7-3=

5-2= 6+2=

8-1= 4+1=

-Приступаем к работе.

Самопроверка.

-а теперь давайте вспомним, какую цель мы поставили в начале урока?

-Уметь прибавлять и вычитать числа 1 2 3.

-Взяли в руки простой карандаш, проверяем на доске.

-В конце работы у вас есть незаконченный смайлик. Оцените, как вы сумели достичь цели. Вам нужно дорисовать ротик. Если вы не допустили ошибок, дорисуйте ротик-улыбку. Если вам ещё надо потрудиться, остались какие-то сложности в выполнении заданий-ровный ротик.(Слайд 13).

- Со всеми заданиями справились.

Наше путешествие подошло к концу.

- Посмотрим, что в этих конвертах?

- Давайте прочитаем вместе.

VI. Подведение итогов.

(Слайд14) Спасибо за урок!

Но у меня есть ещё один конверт. На школьную почту для нашего класса его сегодня принёс почтальон. Давайте откроем и посмотрим, что в нём лежит. Здесь лежат приглашения от Деда Мороза для вас на новогодний праздник.