Урок математики в 4 классе

Урок математики в 4 классе.

Тема «Деление на двузначные числа. Закрепление.»

Цели урока:

Для учителя

Обучающие:

- Закрепить навыки деления многозначного числа на двузначное число.

- Сформировать способность к определению причин собственных ошибок при делении многозначных чисел.

- Тренировать навыки письменных вычислений, решения текстовых задач с именованными числами, примеров на порядок действий.

Развивающие:

- Развивать мышление, творческую активность, речь, интерес к математике.

Воспитывающие:

- Воспитывать бережное отношение к природе, ко всему живому.

1.орг. момент.

На доске: Каждый день прибавляет частицу мудрости

Звучит спокойная музыка. На фоне музыки звучат слова

«О, люди, мыслю, у всех у нас

Есть мать одна

По имени Природа!

И у нее для всех хватает доброты,

И мы живем, запечатлев на веки

В душе ее прекрасные черты –

Поля, леса, луга, моря и реки.

(С. Викулов)

Все мы – и дети, и взрослые – дети одной матери, имя

которой Природа. Люди множеством нитей связаны с

окружающей природой. Так как же жить с нею в согла-

сии? Как сохранить природу? А может лучше научить-

ся понимать ее и бережно относиться к ней с самого

детства?

2. Сообщение

темы урока Я предлагаю вам сегодня посмотреть на мир, на окру-

жающую нас природу глазами математика. Решая зада-

чи, повторяя деление на двузначное число проведем

урок-наблюдение.

«Математика в мире природы»

3.Устный счёт

На доске примеры : -Выполнив вычисления , расшифруйте слово и скажите, о чём мы будем говорить сегодня на уроке.

1060:2 Г 650:2 О

230*3 К 709*3 Я

106*7 О 920:4 Л

614*2 И 490:2 Э код у каждого на столе

-Что означает это понятие?

“Логос” - наука. “Эко” - “дом” на латинском языке. Получается, это наука о доме. Но не о доме в обычном смысле, нет, это наука о нашем общем доме – природе.

-Какие экологические проблемы вам известны?

4.Закрепление

1. задача

На семью из трёх человек в сутки требуется 51 кг чистого воздуха. Сколько кг воздуха потребуется на наш класс (в классе 28 учеников)? ( 476 кг)

-Что нужно узнать сначала? Как?

-Что узнаем потом?

Запишите эту задачу выражением .

2.задача

Около 17 кг чистого воздуха необходимо в сутки человеку. Сколько кг чистого воздуха человек потребляет в неделю? Устно. (17*7=119кг)

3.решение примеров

-На доске у нас деревце. Давайте озеленим его, чтобы в классе нам было легче дышать.

-На доске даны примеры. Распределите их в 2 столбика в зависимости от количества цифр в частном.

5576:68 26250:35 21996 : 52 На карточках пословица

4608:18 2520:35 3312:92

Дифференцированная работа - слабые решают 1 столбик, остальные -2 столбик.

Проверка: за правильный ответ листик на дерево

-Соберите из этих слов пословицу.

«Знай: немудрено дерево срубить - мудрено вырастить»

4.задача

Одно большое дерево выделяет за сутки столько кислорода, сколько необходимо для одного человека. Выхлопные газы снижают выделение кислорода в 10 раз. Сколько должно быть деревьев вокруг нашей школы, если в ней 755 учащихся и работает 62 взрослых?

-Что узнаем сначала?

- Что узнаем потом?

-Записать на доске выражение.

5.Физминутка

6.Решение уравнений (по вариантам)

-Скажите, какие деревья выделяют больше кислорода хвойные или лиственные? Почему?

1вариант узнает сколько выделяет кислорода за год сосновая роща

2вариант узнает сколько выделяет за год дубовая роща

1в. Х:2=830-560 (х=540кг)

2в. 443*2-х=56 (х=830кг)

-На сколько дубовая роща выделяет больше?

7. Решение задачи

Красная книга Ростовской области включает список редких и находящихся под угрозой исчезновения растений и животных. Какие из них вам известны?

На доске: В Красную книгу Ростовской области внесены 252 вида растений и 276 видов животных. Животные занимают на 4 страницы больше, чем растения. Сколько страниц в Красной книге занимают растения и сколько животные?

8.Нахождение площади

На холмистой местности Ростовской области можно увидеть терриконы. Их высота бывает до 50м. Они занимают много плодородной земли. Найдите площадь участка, занимаемого терриконом, если длина его 300м, а ширина 280м ? 300*280=84000м²

9. подведение итогов урока

Наш урок-наблюдение подходит к концу. Я думаю вы стали и умнее и мудрее. Давайте еще раз посмотрим на мир глазами математика.

1.Что повторяли по математике? (деление на двузначное число) Над чем работали?

2.Как надо относиться к окружающей нас природе, чтобы не происходило экологических катостроф? (беречь и реки ,и леса, и почву, и все, что нас окружает)

Какую капельку мудрости вы унесёте с сегоднешнего урока?

3.Мы не должны допустить экологических проблем на Земле и всегда помнить о том, что в одиночку мы можем сделать мало. Вместе мы можем спасти планету и здоровье человека.

На доске:

«Человек, который понимает природу, благороднее, чище. Он не сделает дурного поступка, он прошел душевный университет»

(Леонид Леонов)

10.Домашнее задание.

-

-