Урок - сказка по технологии «Выполнение работы в технике оригами «Рыбки в аквариуме»»

Цель: закрепить известные способы работы с бумагой в технике «оригами»

Задачи:

коррекционно – развивающие - развивать память, произвольное внимание, монологическую речь, мелкую моторику кистей рук, образное мышление.

обучающие - обучать правильно выражать свои мысли, оценивать свою работу.

воспитательные - воспитывать бережное отношение к готовым изделиям.

Оборудование: слайдовая презентация, рыбки из картона разной длины, коробка « аквариум», клей, ножницы, образец рыбок, пооперационная карта, шаблоны рыбок.

Ход урока:

Оргмомент:

Учитель: Я хочу начать урок такими словами:

Нас ждут чудеса! Работа с бумагой

И гости пришли на урок к нам сейчас …

Мы сделаем чудо своими руками

И ваше творенье будет радовать глаз!

Вы догадались? Сегодня - необычный урок технологии. Вы любите сказки?

СЛАЙД № 1-2

Уч – ся: Да!

Основная часть

Учитель: Мы с вами отправимся в сказку. А в какую, вы сами должны мне сказать после проведённой игры. . .

Я предлагаю поиграть в игру «Фотограф». Для этого вам предстоит « сфотографировать» картинки, которые я вам покажу. СЛАЙД № 3

Учащиеся отворачиваются от экрана. Выборочно один ученик поворачивается и в течении 3 сек. « фотографирует» увиденное на экране ( запоминает) . И так несколько уч – ся.

Учитель: Что ты « Сфотографировал?»

Уч – ся: Лисичку…волка…зимний лес…бабка и дед в избе. СЛАЙД № 4 -8

 На экране появляются картинки.

Учитель: Вы догадались, герои какой сказки на ваших фотографиях?

Уч – ся: Сказка « Лисичка сестричка и серый волк» СЛАЙД № 9

Учитель: Правильно! Сегодня эту сказку на уроке мы переделаем на свой лад.

 Мы сейчас вспомним эту сказку. Я начну, а кто- то продолжит.

1 уч –ся: Наловил дед рыбы полный воз ( показ) СЛАЙД № 10

2 уч –ся: Едет домой и видит - лежит лисичка, свернулась калачиком, как мёртвая ( показ) СЛАЙД № 11

3 уч –ся: Взял дед лисичку и положил её на воз, а сам пошёл вперёд ( показ)

СЛАЙД № 12

4 уч –ся: А лисичка потихоньку всю рыбу с воза скинула, сама слезла и стала рыбку раскладывать. СЛАЙД № 13-14

Учитель: у нас на доске есть рыбки разной длины. Возьмите их разложите от самой длинной до короткой. А как нам узнать, какая из них длинная, а какая короткая?

Уч – ся: Надо измерить или сложить лесенкой по порядку.

Учитель: С помощью чего мы измеряем длину предмета? ( полный ответ)

1 уч –ся: Длину предмета мы измеряем линейкой.

Учитель: Верно. Возьмите линейки и измерьте длину рыбок, напишите на рыбке, какой она длины?

Ученики говорят размер своей рыбки, вешают на доску.

Учитель: Какова длина самой длинной рыбки? Короткой? На сколько см. маленькая рыбка короче средней рыбки? СЛАЙД № 15

Весь материал – смотрите документ.

Краевое государственное образовательное бюджетное учреждение

« Арсеньевская специальная (коррекционная) образовательная школа »

4 класс

Урок подготовила и провела

Учитель технологии

I квалификационной категории

Зайцева Анна Владимировна

г. Арсеньев, 2015 г.

Урок - сказка по теме

« Выполнение работы в технике оригами « Рыбки в аквариуме»,

4 класс

Цель: закрепить известные способы работы с бумагой в технике « оригами»

Задачи:

1. коррекционно – развивающие - развивать память, произвольное внимание, монологическую речь, мелкую моторику кистей рук, образное мышление.

2. обучающие - обучать правильно выражать свои мысли, оценивать свою работу.

3. воспитательные - воспитывать бережное отношение к готовым изделиям.

Оборудование: слайдовая презентация, рыбки из картона разной длины, коробка « аквариум», клей, ножницы, образец рыбок, пооперационная карта, шаблоны рыбок.

Ход урока:

1. Оргмомент:

Учитель: Я хочу начать урок такими словами:

Нас ждут чудеса! Работа с бумагой

И гости пришли на урок к нам сейчас …

Мы сделаем чудо своими руками

И ваше творенье будет радовать глаз!

Вы догадались? Сегодня - необычный урок технологии. Вы любите сказки?

СЛАЙД № 1-2

Уч – ся: Да!

1. Основная часть

Учитель: Мы с вами отправимся в сказку. А в какую, вы сами должны мне сказать после проведённой игры...

Я предлагаю поиграть в игру « Фотограф». Для этого вам предстоит

« сфотографировать» картинки, которые я вам покажу. СЛАЙД № 3

Учащиеся отворачиваются от экрана. Выборочно один ученик поворачивается и в течении 3 сек. « фотографирует» увиденное на экране ( запоминает). И так несколько уч – ся.

Учитель: Что ты « Сфотографировал?»

Уч – ся: Лисичку…волка…зимний лес…бабка и дед в избе. СЛАЙД № 4 -8

На экране появляются картинки.

Учитель: Вы догадались, герои какой сказки на ваших фотографиях?

Уч – ся: Сказка « Лисичка сестричка и серый волк» СЛАЙД № 9

Учитель: Правильно! Сегодня эту сказку на уроке мы переделаем на свой лад.

Мы сейчас вспомним эту сказку. Я начну, а кто- то продолжит.

1 уч –ся: Наловил дед рыбы полный воз ( показ) СЛАЙД № 10

2 уч –ся: Едет домой и видит - лежит лисичка, свернулась калачиком, как мёртвая ( показ) СЛАЙД № 11

3 уч –ся: Взял дед лисичку и положил её на воз, а сам пошёл вперёд ( показ)

СЛАЙД № 12

4 уч –ся: А лисичка потихоньку всю рыбу с воза скинула, сама слезла и стала рыбку раскладывать. СЛАЙД № 13-14

Учитель: у нас на доске есть рыбки разной длины. Возьмите их разложите от самой длинной до короткой. А как нам узнать, какая из них длинная, а какая короткая?

Уч – ся: Надо измерить или сложить лесенкой по порядку.

Учитель: С помощью чего мы измеряем длину предмета? ( полный ответ)

1 уч –ся: Длину предмета мы измеряем линейкой.

Учитель: Верно. Возьмите линейки и измерьте длину рыбок, напишите на рыбке, какой она длины?

Ученики говорят размер своей рыбки, вешают на доску.

Учитель: Какова длина самой длинной рыбки? Короткой? На сколько см. маленькая рыбка короче средней рыбки? СЛАЙД № 15

Уч – ся: На 5 см.

Учитель: Молодцы! Умеете считать. А теперь продолжим сказку.

СЛАЙД № 16 Приехал дед домой, смотрит - ни лисы, ни рыбы на возу нет. Расстроился, решил рыбалку бросить и заняться разведением декоративных рыбок ( показ картинки).

Кто знает, как называется домик для рыбок?

Уч – ся: Домик для рыбок называется « Акариум» СЛАЙД №17-18

Учитель: Давайте поможем деду заселить аквариум рыбками. А перед работой проведём пальчиковую физминутку. СЛАЙД № 19

Рыбки плавают, ныряют

В чистой тёпленькой воде.

То сойдутся, разойдутся,

То зароются в песке.

Дед на речку приходил

Много рыбок наловил.

• Учитель: Вот таких рыбок вы сегодня сделаете на уроке ( показ) . Цихлиды – аквариумные рыбки. СЛАЙД № 20 Они обитают в тропических пресных водоемах Африки и Америки. Цихлиды ценятся за свой привлекательный вид и восхитительный окрас.

Скажите, чем они отличаются от плоских? (показ)… похожи…? СЛАЙД № 21

Уч – ся: Первые рыбки плоские из картона, а вторые – объёмные – из бумаги.

Учитель: В какой техники выполнены вторые рыбки?

Уч – ся: Рыбки выполнены в технике оригами.

Учитель: Оригами – что это?

Уч – ся: Оригами – это искусство складывания фигурок из бумаги.

Учитель: Какие рабочие инструменты вам понадобятся для работы?

Уч – ся: для работы нам понадобятся ножницы.

Учитель: Вспомним правила безопасной работы при работе с этим инструментом.

Уч – ся рассказывают ТБ в обращении с ножницами. СЛАЙД № 22

Учитель: Обращает внимание уч – ся на пооперационную карту выполнения рыбок.

Практическая работа СЛАЙД № 23

Уч – ся выполняют работу по инструкции и показу учителя. А после изготовления рыбок « заселяют» ими аквариум ( дополнительно выполняют по шаблонам камушки и водоросли)

Учитель: Какие красивые рыбки получились!

Продолжаем сказку. Пришёл дед к бабке и хвастается, что у него много красивых рыбок в аквариуме. Посчитайте, сколько всего рыбок вы сегодня сделали своими руками? СЛАЙД № 24

И стали дед с бабкой счастливо жить и рыбками любоваться. СЛАЙД № 25

1. Заключительная часть:

1. Какую работу вы сегодня выполняли?

2. Какую сказку на уроке мы переделали на свой лад?

3. С помощью чего мы измеряем длину рыбок?

4. Как называется домик для рыбок?

5. Как называются рыбки, которые вы изготовили на уроке?

6. В какой технике вы их выполняли?

7. Из какой бумаги?

8. Из какой базовой фигуры вы начинали делать рыбок?

9. Что вам запомнилось больше всего?

10. Какая работа вызвала у вас затруднение?

11. Понравился вам урок?

12. Какую оценку вы себе поставите? (разбор ошибок)

Выставление оценок. Уборка рабочих мест.