Урок Технологии на тему "Технология вязания крючком"

Урок по технологии на тему:

«Технология вязания крючком»

6 класс

учитель технологии МБОУ

« Бердышевская основная школа»

Лушникова Ольга Владимировна

2017 год

Цель урока: научить выполнять основные приемы вязания крючком

Задачи:

Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде рукоделии – вязание крючком. Ознакомить учащихся с техникой вязания крючком, схемами с условными обозначениями.

Развивающая: Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать у учащихся навыки и умения работы с крючком и схемами, глазомер.

Воспитывающая: Воспитывать у учащихся аккуратность и собранность при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в группах.

Методы: опрос-беседа, рассказ с показом, инструктаж по ТБ.

Форма работы с учащимися: коллективная, групповая, индивидуальна

Оборудование:

- образцы готовых изделий, связанных крючком;

- набор крючков из различных материалов;

- различные виды пряжи;

- плакат «Глаза страшатся, а руки делают»;

- компьютер, проектор, экран

Ход занятия:

(на доске фотографии леса и паутины)

1. Вводная часть(2 мин.):

- Здравствуйте...

- Очень приятно вместе с вами поработать на уроке технологии.

Постановка цели урока.

- С каким настроением пришли на занятие? (прикрепление смайлика на паутину).

- На предыдущем занятии мы знакомились с историей возникновения вязания крючком.

- Готовы  продолжить это знакомство? (замечательно!)

2. Объяснение нового учебного материала (10 мин.).

Невозможно приготовить суп не зная, что и зачем положить в воду, также и с вязанием. Невозможно научиться вязать, не зная технологию. Сегодня  мы с вами будем изучать технологию изготовления вязаного полотна, будьте внимательны и запоминайте последовательность, а также условные обозначения элементов, которые используются в вязании.

Вам необходимо будет создать в воображении  схему  вязания крючком.

Итак, включайте фантазию.

(музыка звуков природы, щебетание птиц)

Устройтесь удобно, комфортно.  Вообразите  чудесное место отдыха, где вам спокойно, радостно, где вы абсолютная хозяйка.

- Что вас окружает в этом прекрасном месте?

- Какие там краски, формы, запахи, движения?

- Поблагодарите это место за покой и  радость. Улыбнитесь ему мысленно.

Смотрите, там впереди стоит лес, весь в солнечном свете, давайте в него войдем. Сквозь ветки деревьев проходят лучи солнца и падают на землю. Смотрите внимательно, на уровне ваших глаз между деревьями расположилось тончайшее кружево. Здесь работал мастер, у которого есть чему поучиться!

Паутина может быть любой формы.  Так и  вязание крючком может выполняться рядами или по замкнутому контуру.

Паук работает одной нитью, связанное крючком  кружево также выполнено одной нитью, которая называется рабочей.

Улыбнитесь этому сравнению.

Присмотритесь внимательно к паутине, её нити похожи на воздушные цепочки. Вязаная нить состоит из петель, которые называют воздушными, петли  похожи на кольцо – символ вечности и неразрывности. Это существовало до нас и будет существовать после нас, пока живые существа населяют нашу Землю. Запомните этот символ - он начало всему вязанию.

Чтобы получилась паутина, паук соединяет между собой петли и столбики. Они имеют разную величину. В вязании короткие перемычки  между рядами называются столбиками, они похожи на вертикальные палочки.  Более длинные - столбики с накидом, палочка с перекладиной. Чем больше накидов, тем выше столбик, и больше перекладин на палочке. Поблагодарите информацию и запомните её. Палочки и палочки с перекладинами обозначают столбики и столбики с накидом, чем больше перекладин, тем выше столбик.

Присмотритесь, как паук создаёт свою паутину: он смыкает каждый контур, соединяя начало и конец каждого ряда, а для того чтобы начать новый виток, он выпускает вверх дополнительную нить. В вязании по замкнутому контуру каждый ряд заканчивают полустолбиком, соединяя первую и последнюю петлю между собой. Полустолбик связывает две петли и обозначается крестиком, как будто узелком.

Для перехода на новый ряд используют несколько воздушных петель, для подъёма. Они так и называются – петли подъёма, их количество зависит от высоты столбиков, чем выше столбик, тем больше петель. Мысленно внимательно рассмотрите места соединения и перехода с ряда на ряд в паутине. 

Улыбнитесь мастерству маленького творца.

Чтобы паутина выполнила своё предназначение, паук крепко натягивает её между предметами в лесу, демонстрируя всю красоту узора и своё искусство.

Для вязаных вещей также важно продемонстрировать свою красоту и изящество, для этого их необходимо аккуратно выстирать без трения в мыльной воде, положить на горизонтальную поверхность, расправить и закрепить края. Утюжат их в чуть влажном состоянии без нажима утюгом и оставляют до полного высыхания в расправленном виде. Запомните эту информацию, чтобы не испортить свой или чужой труд.

Человек многому учиться у природы. Нужно постоянно помнить, что мы её часть и должны быть внимательны к ней как к самим себе. Её нужно беречь, изучать и любить, как и себя, и тогда весь мир будет таким же красивым и изящным, как кружева!

Поблагодарите лес, паутину и паука  за интересную  и нужную информацию для освоения технологии вязания. Пусть кружевная паутина выполняет своё предназначение. Поблагодарите место отдыха  за интересный рассказ.  И возвращайтесь в класс.

Потянитесь, потрите ручки, при желании щечки, несколько раз громко втягивая воздух, произнесите: а…, и…. Поверните корпус к соседке справа, а затем к соседке слева, улыбнитесь обеим.

- Как себя чувствуете?

- Как работала ваша фантазия?

- Каким был лес?

- А кто-нибудь видел паука? Какой он?

- А какой была паутина?

- А может быть,  кто-нибудь почувствовал запах леса?

- Как вы себя чувствовали, когда представляли это?

- А теперь, зарисуйте образ - схему, который вам подсказала ваша фантазия,  для того чтобы можно было нанести на него информацию о технологии  вязания.

(Рисуют, играет музыка, учитель  наблюдает  работу каждого, подходя к столам, ободряет  учеников в ходе работы).

- Что нам потребуется для того, чтобы связать какую-нибудь вещь? (ответ детей - крючок и нитки) МОЛОДЦЫ!

(на партах разнообразные виды крючков)

У вас на столах лежат различные вязальные крючки. Давайте их внимательно рассмотрим и определим составные части:

• Ручка металлическая, пластмассовая или деревянная

• Головка, по её диаметру определяют размер-номер крючка в мм

D=1 мм крючок № 1

D=2,5 мм крючок № 2,5

• Бородка – рабочая часть должна быть гладкой без заусениц. (показ слайдов)

Запомните части крючка

При выборе крючка необходимо помнить, что он должен быть толще нити в 2-2,5 раза, чтобы бородка хорошо удерживала нить.

- Девочки, а какие правила ТБ при работе с крючком следует соблюдать?

- Вязание должно приносить удовольствие и пользу, поэтому необходимо помнить о своем теле и соседях во время работы. Необходимо, чтобы при вязании положение тела было правильным. Садитесь поудобней, откиньтесь на спинку кресла, дивана, стула.

- Не вяжите лежа – это вредно для зрения.

- Не вяжите по несколько часов подряд. Старайтесь работать не более 2 часов с перерывами.

- Не вяжите при плохом освещении. Свет должен падать слева.

- Крючки должны быть хорошо отшлифованы и храниться в определенном месте.

- Нельзя делать во время работы резких движений рукой с крючком – можно поранить рядом сидящего.

- После работы крючок следует убирать в футляр или в определенное место.

МОЛОДЦЫ?

- При работе крючком следует соблюдать не только правила безопасной работы, но и правила правильного положения рук при вязании.

- А кто из вас знает эти правила? А кто уже умеет вязать?

Крючок можно держать в руке двумя способами: как карандаш и как нож. Обычно работающий привыкает к одному положению рук. Но так как вязание крючком требует провязывания нескольких тысяч петель, то я рекомендую брать крючок как карандаш, чтобы уменьшить нагрузку на руку, ограничить её подвижность. При таком положении нагрузка идет только на кисть руки (показ слайдов)

- Какие же нужны нити для вязания крючком? (показ слайдов)

С помощью крючка и ниток можно связать различные вещи.

Ознакомление учащихся с выставкой вещей, связанных крючком.

А давайте заглянем в бабушкин сундук и полюбуемся все вместе на красоту и изящество вязаных вещей (показ слайдов)

Но и в наше время вы часто в своей жизни встречаете вещи, связанные крючком. Это платья, жакеты и блузы, коврики и мочалки.

(показ слайдов)

3. Этап систематизации новых знаний( 10 мин.)

(класс делится на 3 группы, каждой группе раздается по 3 вопроса)

1. Какой формы может быть изделие, выполненное крючком?

2. Каким образом можно вязать? ( По замкнутому контуру или рядами, поворачивая изделие на 180 градусов?)

3. Сколько нитей участвует в вязании крючком? Как она называется?

4. Как называются петли, с которых начинается вязание? Почему?

5. Что необходимо делать в конце каждого ряда при вязании по замкнутому контуру? Какой элемент вязания выполняет эту роль? Как он обозначается?

6. Что необходимо в вязании крючком для начала нового ряда? Как называются эти петли? Их количество всегда одинаково? От чего это зависит?

7. Какие ещё элементы, похожие на палочки, используются в вязании крючком? Они имеют одинаковую высоту? Как они обозначаются?

8. Как необходимо ухаживать за вязаным изделием, чтобы не испортить свой или чужой труд?

9. Что нужно делать, чтобы мир был красивым и изящным, как кружевные узоры?

(Ответы вывешиваются после каждого вопроса на паутину. Приложение1 )

Физкультминутка 2 мин:

Встаньте, пожалуйста!

1.Давайте все вместе представим себя деревьями, качающимися на ветру.

2. А теперь пусть ваши пальчики станут лапками паука, и вы побегаете по руке (веткам своего дерева) от плеча к кисти и обратно.

Молодцы!

Продолжаем занятие.

Задания на закрепление знаний (5 мин.)

(конверты с образцами вязания и крючком, условные обозначения)

Каждая группа получит два одинаковых конверта и своё задание, за 1-2 минуты вам необходимо найти правильный ответ.

ЗАДАНИЕ №1

• Какой образец выполнен только воздушными петлями? Как вы это определили?

• Где вязание выполнялось столбиками, а где столбиками с накидом? Как вы определили это?

• Какой образец вязали по замкнутому контуру, а какой поворачивали на 180 градусов?

ЗАДАНИЕ №2

• Достаньте  условные знаки и назовите их (воздушная петля, столбик, столбик с накидом, полустолбик)

КРОССВОРД

Подведение итогов  урока (1-2 мин.)  Оценка за общую активность на уроке, поименная благодарность тем, кто это заслужил.

Рефлексия – настроение (прикрепление на паутину смайлик)

Домашнее задание: вспомните все, что подарила вам ваша фантазия на уроке. Раскрасьте  ваш образ или нарисуйте новый, чтобы запомнить эту информацию. Ваши работы  будут  демонстрироваться на нашей  выставке на следующем уроке!

Принесите крючок № 2-2,5 и клубок подходящих ниток.

На следующем занятии мы приобретем практические навыки вязания, зная о технологии и условных обозначениях в вязании.

Молодцы! До свидания! Спасибо за урок!

Список использованной литературы:

1. Технология. Технологии ведения дома: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.В.Синицина, В.Д.Симоненко.- М.:Вентана граф, 2013г.

2. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для педагогов / Академия развития: Академия, К: Академия Холдинг, 2012 год (Серия:« Вместе учимся мастерить»)

Приложение 1

ФОРМА ИЗДЕЛИЙ МОЖЕТ БЫТЬ ЛЮБОЙ

ВЯЗАТЬ МОЖНО РЯДАМИ С ПОВОРОТОМ НА 180º И ПО ЗАМКНУТОМУ КОНТУРУ

ВЯЖУТ ОДНОЙ РАБОЧЕЙ НИТЬЮ

ВЯЗАНИЕ НАЧИНАЮТ С ВОЗДУШНЫХ ПЕТЕЛЬ

ПОЛУСТОЛБИК ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ СОЕДИНЕНИЯ ПО ЗАМКНУТОМУ КОНТУРУ 

ДЛЯ НАЧАЛА НОВОГО РЯДА ИСПОЛЬЗУЮТ ПЕТЛИ ПОДЪЁМА, ИХ КОЛИЧЕСТВО ЗАВИСИТ ОТ ВЫСОТЫ СТОЛБИКОВ В НОВОМ РЯДУ

СТОЛБИКИ  ‌‌ ‌И СТОЛБИКИ С НАКИДОМ ИМЕЮТ РАЗНУЮ

ВЫСОТУ, ОНА ЗАВИСИТ ОТ КОЛИЧЕСТВА НАКИДОВ

СТИРАТЬ БЕЗ ТРЕНИЯ, СЛЕГКА ОТЖАТЬ И СУШИТЬ В РАСПРАВЛЕННОМ ВИДЕ. УТЮЖИТЬ БЕЗ НАЖИМА В ЧУТЬ ВЛАЖНОМ СОСТОЯНИИ

МЫ - ЧАСТЬ ПРИРОДЫ, НУЖНО БЫТЬ ВНИМАТЕЛЬНОЙ К НЕЙ, КАК К СЕБЕ САМОЙ!

Приложение 2 ( рефлексия на уроке)

1. Настроения Радость

2. Веселье

3. Грусть

4. Злость

5. Плаксивое

6. Задумчивость

Урок технологии в 6 классе в соответствии с ФГОС по теме: «Технология вязания крючком»

Учитель технологии МБОУ «Бердышевская основная школа»: Лушникова Ольга Владимировна

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: научить выполнять основные приемы вязания крючком

Задачи:

• Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде рукоделии – вязание крючком. Ознакомить учащихся с техникой вязания крючком, схемами с условными обозначениями.

• Развивающая: Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать у учащихся навыки и умения работы с крючком и схемами, глазомер.

• Воспитывающая: Воспитывать у учащихся аккуратность и собранность при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в группах.

Форма работы с учащимися: коллективная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: образцы готовых изделий, связанных крючком; набор крючков из разных материалов; различные виды пряжи; плакат « Глаза страшатся, а руки делают»; компьютер, проектор, экран

Методическое оснащение урока:

• Образцы работ в данной технике

• Презентация Microsoft Office PowerPoint на тему « Технология вязания крючком »

Планируемые результаты обучения

Ход урока

Краткая аннотация урока

Данный урок разработан в соответствии с ФГОС, темой и учитывая возрастные осбенности обучающихся. На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала, как средство организации самостоятельной работы и самопроверки обучающихся. Использование ИКТ наиболее полно позволяет развивать коммуникативные УУД обучающихся, увеличить объем предлагаемого для ознакомления материала, а также развивает позновательныеУУД; обеспечивает личностно-ориентированный подход. Визуальный материал способствует лучшему закреплению и усвоению знаний и повышает мотивацию обучающихся к предмету.

Технология вязания крючком 6 класс

учитель технологии

МБОУ «Бердышевская основная школа»

Лушникова Ольга Владимировна

2017 год

Цель:

научить выполнять основные приемы вязания крючком

Условное обозначение основных элементов вязания

столбик без накида

воздушная петля

полустолбик

столбик с накидом

Инструменты для вязания

Крючки для вязания делают из различных

материалов и различной толщины.

Самые тонкие – из стали, более толстые – из алюминия, пластмассы и дерева.

1 – головка крючка; 2 – бородка; 3 –плоская площадка, № крючка.

Главные части крючка

3

2

1

Положение крючка в руке

Крючок можно держать в руке

как карандаш (а) или как нож (б)

Материалы для вязания

Материалами для вязания являются нитки или пряжа из натуральных и химических волокон.

Нитки и пряжа из натуральных волокон:

1 . Хлопок –один из наиболее распространенных видов пряжи.

2 . Шерстяная пряжа -это натуральный материал, издревле получаемый из состриженной шерсти овец.

Нитки и пряжа из химических волокон:

3 . Блестящая пряжа – композиция из вискозных и акриловых нитей, добавленная в основную пряжу, придает ей золотистый или серебристый эффект.

4 . Фасонная пряжа - композиция, полученная путем смешения различных по цвету и качеству волокон.

5 . Фантазийная пряжа –это меланжевая пряжа, изготовленная из смешанных природных волокон с синтетическими и металлизированными нитям различной фактуры.

Какие виды волокон представлены на схеме?

химические

натуральные

Пряжа

Изделия из бабушкиного сундука

Кофты и шали

Крючком можно связать самые разнообразные изделия

• Большим крючком -

свитера и шапочки.

• Маленьким крючком и

тонкими нитками – изящные

изделия, похожие на плетеные

кружева.

Вязанием крючком можно украсить одежду

и предметы домашнего

обихода

Вязаные украшения: подвески, серьги, браслеты

Вопросы:

1. Какой формы может быть изделие, выполненное крючком?

2.Каким образом можно вязать? ( по замкнутому контуру или рядами, поворачивая изделие на 180 градусов?)

3.Сколько нитей участвует в вязании крючком? Как она называется?

4.Как называются петли, с которых начинается вязании?

5.Что необходимо делать в конце каждого ряда при вязании по замкнутому контуру? Какой элемент вязания выполняет эту роль? Как он обозначается?

6.Что необходимо в вязании крючком для начала нового ряда? Как называются эти петли? Их количество всегда одинаково? От чего это зависит?

7.Какие ещё элементы, похожие на палочки, используются в вязании крючком? Они имеют одинаковую высоту? Как они обозначаются?

8.Как необходимо ухаживать за вязаным изделием, чтобы не испортить свой или чужой труд?

9.Что нужно делать, чтобы мир был красивым и изящным, как кружевные узоры?

Задания

ЗАДАНИЕ №1

• Достаньте  условные знаки и подпишите их

(воздушная петля, столбик, столбик с накидом, полустолбик)

ЗАДАНИЕ №2

• Какой образец выполнен только воздушными петлями?

Как вы это определили?

• Где вязание выполнялось столбиками, а где столбиками с накидом? Как вы определили это?
• Какой образец вязали по замкнутому контуру, а какой поворачивали на 180 градусов?

КРОССВОРД

1.Ножницы, крючок, игла – это…

2.Вид украшения на шею…

3.Тонка, длинна, одноуха, остра – всему миру нужна…

4.Ручной инструмент для вязания.

5.Эти украшения часто являются – АМУЛЕТАМИ….

6.Инструмент бывалый, небольшой, немалый, у него полно забот, он и режет, и стрижет.

7.Для вязания крючком нужно уметь читать и составлять…..

1

И Н С Т Р У М Е Н Т Ы

4

3

6

2

5

7

О Ж Е Р Е Л Ь Е

И Г Л А

К Р Ю Ч О К

П О Д В Е С К И

Н О Ж Н И Ц Ы

С Х Е М Ы

ПРАВИЛЬНО!

МОЛОДЦЫ !